教育教学故事-“爱与责任”常驻我心

Word教育教学故事-“爱与责任”常驻我心

上课预备铃打响了，我手捧课文、满面笑容的走进教室，第一眼就看到黑板上还留着上节课的内容，顿时心生怒火，大声地问道：“今天谁值日？为什么不擦黑板？讲了多少次了，下课要擦黑板！”班上鸦雀无声，没有一个人回答我。见此状况，我更生气地又问了一遍。这时，坐在最后一排的杨小金同学跑上来，以最快的速度拿起黑板擦擦起黑板来。这是一个学习较差、较调皮捣蛋、控制力不强的学生，打架经常有他的份，属于老师、同学们都不喜欢的类型，可此时他的举动却非常认真、卖力。他把黑板的每一个角落都擦了一遍，弄得粉笔灰满教室的飞扬。

这时，我拉长了脸对下面的同学说：“大家都瞧见了吧，这就是一个不负责任的人做的事情！”不知哪个坐位在低声的议论着：“今天不是他值日呀！”成绩优异的钟欣怡同学慢腾腾地站了起来，小声地说：“今天……是……是我……值日。”我停顿了一下，说：“你坐下，下回注意。”这时，杨小金同学已经擦完黑板，默默地回到教室最后的坐位去了。课后，我无意中听到学生的私语：“钟欣怡同学这么不负责任的做值日，老师都不会批评、责罚她。上次，我忘了擦黑板，老师还在全班同学面前大声地批评、教育了我。”“谁叫你的成绩不好？”“谁叫你不是讨老师喜欢的学生？”……我越听越不是滋味，感觉浑身不自在。难道自己在学生眼里是这样的老师吗？随后我进行了自我反思，感触颇深。

很多教育杂志、书籍中都强调要尊重学生，要尊重不同程度的学生。尊重，是爱的具体表现形式，是建立师生感情的基础。学生得到了尊重，他们才会轻松、自在的充分释放潜在的能力。对于差生来说，尊重对他们更重要，尊重对他们是一种最大的激励，同时也给了他们努力向上的动力。有了教师的尊重和爱护，学生定会感到无比的温暖，才有自信。只要大家多关心后进生，爱护后进生，积极帮助后进生，后进生是能向好的方面发展的。

在上面的事例中，我没能根据杨小金的做法及时给予表扬，没有明确指出他在关心班级、为班级做好事这样的举动是值得大家赞此文转自斐.斐课件.园FFKJ.Net赏和学习的。此次让其他学生得到错误的信息：后进生无论做什么有益于集体的事，都是不会得到老师的肯定，都是没有用的。从而对关心班级、为班级做好事失去了信心。

古人曰：“师者，所以传道、授业、解惑也”。大量事实证明，班主任要有高尚的品德和智慧，通过自身魅力从德、智、体、美等方面对学生进行培养、训练、教育、感染，将千姿百态的他们凝聚在一起，从而达到教育的目的，这样才能成为一名成功的班主任。

社会在发展，学生在发展，老师也要跟得上步伐，也要发展，所以老师要不断地加强自身修养，提高自身素质，有教无类。一个合格有老师，应该是：

首先必须忠诚教育事业，热爱本职工作，具备崇高的思想品德，坚定的信念。要像蜡烛一样，燃烧自己，照亮别人；要像粉笔一样，为播种文明献出自己洁白朴素的一生。

其次是有爱心。这是班主任教育必须具备的教育素养之一，是教育素养中起决定性作用的一种品质。学生是祖国的花朵，是国家未来的建设者、创造者、接班人，必须时时、处处爱护他们。

因此，我们不仅要爱那些各方面较好的学生，也要对那些学困生、调皮捣蛋的学生以更多的理解和尊重，对那些“有毛病”的学生更加要爱护和严格要求，同时也要关注、不厌其烦、热情地对待。

总之，要为人师表、诲人不倦、知识渊博，处事公道、仪态大方、奖惩得当、有领导艺