七年级生物上册第一单元第一章第二节《调查周边环境中的生物》课件

第二节调查周边环境中的生物自主学习（2min）1.对照课本，认真用红笔纠正学案。2.认真看课本9-10页，明确生物调查的一般过程。认真独立安静阅读；用红笔划出讨论点。记忆其中的基础知识；独立思考，杜绝讨论。1.根据课本P9“想一想，议一议”资料，讨论这一次调查的完整过程，明确各步骤中的注意点，设计出一个生物调查表，并能够对调查到的生物进行归类。2.课本及导学案中自己未解决的问题。合作探究（8min）要求：1.全力以赴，激情投入，分层讨论，先一对一讨论(3-5分钟），然后组内共同讨论，要求每个人都有事干，注重讨论的效率；组长搞好调控。2.讨论完的同学整理总结知识，注意总结好的解题方法和规律。3.组长宏观调控，负责做好讨论结果的反馈；并做好展示、点拨的准备。调查一般过程

明确调查目的和调查对象制定调查方案调查前的准备调查中方法步骤：分组选择调查范围设计调查路线调查并记录注意个人安全归类爱护生物资源调查范围大的，选择样本调查调查要全面、细致如实记录（不凭个人好恶来取舍）注意事项调查后的处理：对结果整理分析，写调查报告例1.在调查校园、社区或农田的生物种类时，调查记录不正确的是[]A.不记录空中偶尔飞过的鸟和昆虫B.记录生物的生活环境特点C.记录生物的数量D.记录生物的名称

牛刀小试A一张调查表必备的栏目有哪些？固定内容：调查人、班级、调查地点、调查时间、有的还有调查时的天气情况自行设计内容：与具体调查内容有关 ①樟树

平地及小坡

很多②月季花

花坛中

很多③墙藓

阴暗潮湿的地方

很多④蝗虫

草丛中 6只⑤蟾蜍

池塘边 3只⑥鼠妇

多处

很多⑦鲤鱼

池塘

很多⑧鸟

树上2只⑨草

潮湿的地方很多⑩青霉

潮湿的地方很多例2.以下是小明同学的调查记录,请你帮他设计一份调查表格。对调查到的生物进行归类：按分为按照分为按照分为植物动物其他生物形态结构特点生活环境陆生生物水生生物用途家禽作物家畜宠物其他海带、小麦、水仙鱼、马、蝴蝶细菌、真菌、病毒松、月季、蚂蚁鱼、鲸、海藻小麦、大豆、棉花猪、牛、骆驼鸡、鹅、鸽子狗、鹦鹉、热带鱼鱼、昆虫归类方法归类结果举例例3.请分析以下材料：①含羞草②睡莲③斑马④蘑菇⑤小鸡⑥阳光⑦山⑧珊瑚礁⑨钟乳石⑩机器人⑪鲸⑫金鱼⑬恐龙化石（1）以上属于生物的是

。（2）按生活环境，上述材料中的生物可划分为陆生生物和水生生物。那么：陆生生物是

；水生生物是

。

①②③④⑤⑪⑫①③④⑤

②⑪⑫学好初中生物的方法和技巧一.归纳整理、对照比较、重视图解充分理解专有名词、现象原理和课本笔记，再将相关概念进行综合分析整理。用心比较各种生物、现象之间的联系和差异，进行分类归纳，如此才能融会贯通。生物学有非常丰富而且十分重要的图片资料，配合图片的说明，可以使你迅速了解生物现象的来龙去脉。二.源于生活、用于生活一方面，生物学研究的东西都是活生生的。“活”的东西，重在理解，所以，切忌“死”记硬背！这就称之为活学；另一方面，生物是一门生活科学，她来源于自然、源于生活。紧密地联系生活实际，知识就会“为我所用”，这就称之为活用。三.掌握正确的记忆方法1.简化记忆法：即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆；2.联想记忆法：即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。3.对比记忆法：在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。4.纲要记忆法：生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有