气排球运动在贵阳市高校推广和普及

目录1.前言 61.1提出问题 61.2研究目的和研究意义 62.研究对象和研究方法 72.1研究对象 72.2研究方法 72.2.1文献资料法 72.2.2问卷调查法 72.2.3访谈法 73.研究结果与分析 73.1贵阳市各高校学生气排球运动开设现状 73.1.1贵阳市高校关于排球的课程设置 73.1.2贵阳市高校排球场地与器材配备情况 83.1.3贵阳市高校师生对气排球运动的认知情况调查和参加气排球运动的形式 93.2气排球在贵阳市高校开展所面临的问题 103.2.1气排球运动本身处于发展阶段 103.2.2学生对气排球运动的认知不足 103.2.3外部因素影响气排球运动的发展 103.3分析气排球课程开展的优劣势情况 103.3.1分析气排球课程开展的优势 103.3.2分析气排球课程开展的劣势 114.气排球运动未来在贵阳市高校开展的可行性建议 124.1开设气排球公共体育课程 124.2.提高师资力量，加强基础保障 124.3合理利用现有场地资源 134.4加强宣传，增加气排球运动进高校的活动 13参考文献 14气排球运动在贵阳市高校推广和普及的可行性研究摘要气排球运动是一项集体育、休闲、娱乐于一体的新兴运动项目。根据气排球运动的发展特点和推广价值，特别是高校排球运动的发展，指出了高校气排球运动发展与推广中存在的问题，并提出了相应的对策。本文通过问卷调查，对贵阳市排球运动的发展现状进行了调查。通过调查发现，贵阳高校的课程设置具有良好的天然气，学生喜欢体育运动，同时在高校排球发展现状贵阳高校，在高校排球为贵阳市高校，贵阳气排球运动的调查包括设备的研究与开发，教学安排不科学，教师短缺、教学计划完成程度不高。提出了切实可行的对策，不仅可以促进贵阳高校气排球运动的发展，而且有利于全市气排球运动的发展。关键词：高校；气排球；现状；推广价值

AbstractThesportofairvolleyballisanewkindofmasssportsprogramwhichcombinessport,leisureandentertainment.Basedonthecharacteristicsofgasvolleyball,development,situationandpromotionvalueespeciallygasvolleyballincollegesanduniversitiestocarryoutthestatusquoofthestudy,pointsoutthatthegasvolleyballincollegesandpopularizetheproblemsexistinginthe,andputforwardthecountermeasures.Thispaperinvestigatesthestatusquoofairvolleyballinguiyangcitybyquestionnaire.Throughthesurveyfoundthatairvolleyballexerciseinguiyangcitycollegehasagoodfoundation,thestudentsalsolovethesport,inguiyangcitycollegegasvolleyballdevelopmentprogressatthesametime,thedevelopmentofguiyangcitygasvolleyballincollegesanduniversitiessituationinvestigation,discoveredguiyanggasprobleminthedevelopmentofvolleyballincollegesanduniversities,includingtheequipmentandspaceisinsufficient,theteachingarrangementisnotscientific,lackofteachers,teachingplantocompletethedegreeisnothigh,andsoon.Thenthescientificmethodproposessomefeasiblecountermeasure,notonlytothedevelopmentoftheuniversityvolleyballinguiyangcitytohaveagreathelp,butalsotothewholeprovince'sqivolleyballmovementdevelopmentalsohasagreatsignificance.Keywords:universities;Gasvolleyball;Thestatusquotepromotevalue1.前言1.1提出问题气排球作为一项新兴的体育运动，几乎没有国外的相关研究和报道，但国内的研究大多停留在游戏规则，游戏方法，对气排球的特性，以及气排球等其他方面研究较少；除了物理特征和较低的技能水平要求，它也有比较强的适应性价值、娱乐价值和较高的社会价值。关于贵阳气排球运动的调查与研究，本文主要从大学课程教学、高校教师与学生共同参与等方面着手研究，并且在排球意识等形式上深入地了解，调查了解贵阳市气排球运动，分析了气排球推广价值的情况下，相应的在未来制定了切实可行的气排球运动推广的建议，让贵阳市高校气排球运动得到更好的推广和普及。1.2研究目的和研究意义针对贵阳高校排球运动的现状，对贵阳高校发展气排球的价值进行分析，为贵阳高校学生为气排球课程教学、气排球运动的普及提供理论依据。气排球运动的发展是对阳光体育运动的响应和号召，通过贵阳高校排球运动的普及和推广，为学生树立长期的体育意识提供了有效的理论指导。气排球的推广能提高学生的运动积极性和兴趣，提高学生的身体素质和运动能力，提高学生的长期的体育意识。高校排球运动的发展能激发学生的激情，使校园充满活力，对教育质量有着重要的意义，也符合当代全民健身观念。贵阳高校的气排球运动增加了贵阳排球运动的群众基础，提高了学生对排球技术的认识，有利于贵阳排球运动的发展。本文希望通过对贵阳市高校开展气体运动的现状调查，对贵阳市气排球运动的发展和价值的进行优劣势分析并提出可行性的推广建议，为高校气排球运动在贵阳提供指导和建议。2.研究对象和研究方法2.1研究对象本文对贵阳各高校排球课程的可行性进行了研究。2.2研究方法2.2.1文献资料法通过对相关文献的收集、整理和分类，为本课题的研究提供理论依据。2.2.2问卷调查法贵阳高校随机抽取100名学生。2.2.3访谈法贵阳高校的部分师生对排球运动的发展进行了访谈。3.研究结果与分析3.1贵阳市各高校学生气排球运动开设现状3.1.1贵阳市高校关于排球的课程设置据调查，在贵阳普通高校公共体育排球课程，每年在贵阳市大学生排球联赛，教学过程中举行的气排球的比赛，不仅使贵阳市高校公共体育课课程在具有活力和青春气息，也吸引了学生的注意力，抓住学生的好奇心，让他们积极参加气排球运动，喜欢气排球运动。贵阳高校有专门的排球老师和排球迷。他们熟悉硬排球的技术和规则，再加上比较简单的排球技巧。因此，教师和排球爱好者可以很快地抓住气排球的掌握技巧。要吸引学生的注意力，首先要让学生了解气排球，教练员和排球运动员可以提前学习，组织好师生之间的比赛，让更多的人了解和主动学习气排球运动。目前，贵阳大学已经开设了一些学校开设气排球课。表3.1贵州高校开设气排球课程调查3.1.2贵阳市高校排球场地与器材配备情况体育运动的正常运行需要一定的场地和器材作为保障，为确保学生积极参加体育活动，足够的场地和设备是必要的，这样每个学生都能体验到锻炼的乐趣。没有足够的场地和器材作为保证，学生就不能很好地参与体育运动，就会打击学生体育运动学习的积极性。因此，充足的场地器材作为保证，有助于学生养成体育参与的习惯，培养终身体育意识，在全场地器材条件下，学生的运动技能学习能有效提高。贵阳高校排球场现状（见表3.2）表3.2贵阳市高校排球场地器材配备情况（N=10）3.1.3贵阳市高校师生对气排球运动的认知情况调查和参加气排球运动的形式气排球是一项新的项目，在公众视野中没有得到广泛的应用。它局限于一些大学和地区。这并不能使人们忽视气排球的优势，一些南方城市纷纷向高校宣传气排球运动，并大力推广。因此，在此基础上，对贵阳气排球运动情况进行了调查研究。表3.3学生及教师对气排球的认识情况的调查（N1=46，N2=657）学生是学校体育活动的主要参与者，教师是学校体育活动的指导者，教师的教学活动能够极大程度地影响学生的学习情况。教师对气排球的认识也是学校气排球运动推广的重要组成部分，教师的专业技能在教学中起着潜移默化的作用，教师的精心指导也会影响学生的参与积极性。因此，在贵阳推进气排球运动的初期，教师应自发组织排球比赛，教师应相互沟通。此外，教师要从各方面充实自己，不仅要提高自己的专业技能，还要从学生的角度选择正确的教学方法。这样，教师就会得到学生的认可与信赖，学生也会积极参加体育锻炼。3.2气排球在贵阳市高校开展所面临的问题3.2.1气排球运动本身处于发展阶段“气排球”是一种建立在上世纪80年代中国硬式排球系统，并经过一系列的转换，演变出现在的气排球。对贵阳部分高校来说，排球运动是一项新的项目，并没有得到大众的认可。3.2.2学生对气排球运动的认知不足学生是班级和学校的主体，学生对气排球的认识极大地影响了气排球运动的发展。目前，贵阳大部分大学生仍处于了解气排球运动的萌芽阶段。贵阳气排球运动发展缓慢。3.2.3外部因素影响气排球运动的发展学校没有设置“气排球课”，其他场地的公立学校、羽毛球、篮球、排球课没有场地资源使用效率很高，大部分学生聚集在一个地区，没有办法练习，学生经常会发生干扰。专业教师的短缺使排球运动在推广过程中的速度特别慢。3.3分析气排球课程开展的优劣势情况3.3.1分析气排球课程开展的优势气排球场地要求比较简单，也很丰富，可以在比较平坦的场地上，比如在学校羽毛球场地，也可以直接使用，而且在羽毛球场地和硬排球场地两种场地更加方便运动。随着气排球的应用，可以看到更多的运动可以在学校使用，越来越多的学生参加排球运动。气排球重量轻，体积大，球的柔软性、回弹性高，而且球的飞行速度慢，容易控制，排球基本动作和相关的规则很容易掌握，对性别、年龄的影响，身体和技术的限制较少，即使没有硬式排球基础也可以参加活动。但是有一部分人由于硬式排球的影响，受到原有的技术观念的影响，在短时间内难以转变，无法适应气排球的动作要领和规则，特别是在游戏规则上。不过总体来看，气排球对设备要求不高，易于实施，易于推广。3.3.2分析气排球课程开展的劣势（1）贵阳市高校学生对气排球的认识因素由于气排球运动是一个新的项目，还没有得到广泛的应用，使大部分学生对排球的知识是不够的，只有少数的爱好者都知道。气排球技术和战术，以及规则的表现形式和相关知识的特点都是在小范围内的，不能实现气排球运动对大众的身心健康发展，这就要求我们的大学生率先推广和参与气排球运动，影响周围更多的人宣传和推广气排球。（2）外部因素的影响如果一个新项目的出现能够迅速发展，除了它自身的独特性外，还需要外部推动力。目前，贵阳市高校气排球运动还没有全面发展，首先，由于教育部的规定，它被定为研究课题，其次，教师对气排球的认识不够，但专业教师的缺乏，最后，还有大部分高校体育场馆还不够重视等原因。4.气排球运动未来在贵阳市高校开展的可行性建议4.1开设气排球公共体育课程从理论课到实践课，要实现排球运动与理论教学相结合，逐步提高排球的开发速度和时间。加强气排球的理论指导和健身意义，正确引导学生正确把握体育课程，引导学生选择适合自身特点的项目。根据气排球的特点，气硬结合，制定适合学生选择的教学内容。排球教学与硬式排球教学应有所不同，除了平时的教学常规外，还要多进行创造性的教学，突出兴趣，增加排球教学的特点，激发学生的学习兴趣和积极性。选择教学组织的时候，可以区别对待，气排球课的女大学生完全开放，在男子排球的教学上，可以先教授硬式排球技能，让学生掌握排球基本技术，再辅以气排球，一个重要的辅助手段。4.2.提高师资力量，加强基础保障加强师资培训。在培养过程中，要注重德育和教学理论的培养，使教师更好地掌握先进的教学理论，把先进的教学理论付诸实践。对于新兴的体育项目，包括气排球运动教师的培训，使教师掌握了气排球教学的基本方法，改变了传统的教学模式、教师的思维发展、创新意识，积极加强教师的意识，提高空中排球教师的素质。为了提高教师的专业知识水平、教学方法、气排球内容、手段，用生动的娱乐游戏丰富气排球教学内容，使学校更好地开展气排球运动。教师在教学过程中起主导作用，是教学活动的组织者、引导者和实施者，从对教师的抽样调查中发现，体育教师在每年的寒暑假期间会有事教育局统一组织的在职培训，在国家教育部也有相关规定，要求教师每年要接受一次系统的培训，培训内容主要涉及教材教法，新课改，学生心理等方面，费用由财政拨付。由此可见，无论从政策规定，还是现实需要，教师的在职培训都是不可或缺的，他对于提高教师的教学水平，更好的把握新课改的精神，以及教师的后续发展有很大的帮助，教育管理者要转变对体育教师工作的认识，明确体育工作对学校各项工作开展的重要性。经常性的聘请国内知名的教育专家学者进行讲座，向教师介绍教育改革的前沿知识，传授成功经验，结合学校的实际情况，利用教师的节假日时间，与高校体育院系进行合作，将教师送到高校进行回炉再深造，到新课改实施开展较好的单位学习交流，开阔教师的眼界，从教师自身来说，也应提高紧迫感，积极主动的去发现教学中存在的种种问题，总结经验，做好体育科研工作，为学校教学工作的开展纳言献策。在调查的结果中发现，在课堂中能否激起学生的学习兴趣，把学生的注意力紧紧的集中在课堂教学中，很大一部分要取决于体育教师所用什么样的教学方法来进行教学，选择最受学生欢迎的教学方法能在教学过程中达到事半功倍的效果，体育教师的教学方法得当，就能吸引学生的注意力，整堂课的进行就会相当流畅，教学目标得到顺利实现。在以往教师在教学过程中存在“教者发令、学者强应、身顺而心违”的现象，有的专业课程安排上比较紧张，课余时间不多。因此大学生气排球教学应重点培养学生的运动兴趣和爱好，围绕着培养学生的运动兴趣和爱好这一要求，我们的教学方法也应更多的体现出体育带给人们的乐趣，而不单单是流汗，给多的采用一些探究式的学习方法，让学生体验成功的快乐，有条件的地方可采用多媒体教学，来实现普通教学方式所不能达到的效果。李杰凯提出了一种大众气排球的教学观念，倡导在快乐体育指引下，支持爱好气排球运动的学生掌握最基本的气排球技术，培养起兴趣爱好，又被称为速成气排球教学模式。以往我们的教师在进行气排球技战术教学时所采用的教学手段通常是教师口述讲解动作，接着做示范动作，紧接着就是分组练习，这样的过程走下来，学生往往还没有彻底领会动作的要领，就已经结束了一节课的全部。可想而知，这是无法激发学生的积极性的，在速成气排球教学模式下，学生重要的不在于对技术动作掌握的多少和熟练程度，而在于是否通过此气排球运动体验到了成功的喜悦和运动的快乐，这些将为学生的兴趣培养起到很大的帮助。4.3合理利用现有场地资源改善排球场地器材，合理配备场地器材。由于气排球的场地与羽毛球和硬式排球的场地相似，所以可以在羽毛球和硬式排球场地的基础上改建成气排球场，综合利用场地，既可以满足气排球场地的需要，又可以节约学校资源。气排球运动对场地设施的要求不高，灵活性较大，不需要为其专门修建场地设施，可以充分发挥及利用现有场地，可在现有排球场地及羽毛球场地开展气排球运动，使其最大化的利用场地资源。4.4加强宣传，增加气排球运动进高校的活动加强宣传，普及气排球排知识，提高认识，扩大排球运动的影响力。排球教学活动通过多种形式的气排球健身、娱乐等，得到广大师生的认可，从而提高学生对气排球的兴趣，提高气排球的影响力。新项目的出现是有吸引力的，除了自身的独特性外，还需要宣传。首先，应从教师和排球爱好者的角度出发，使他们能获得更多的排球优势，使他们积极参与到气排球运动中，从而达到高校的核心竞争力。此外，排球进入校园的活动形式使学生更能接触书本。普及气排球知识与技能，形成特色学校的气排球文化。通过课程设置，开展有趣的活动，让学生了解排球、排球、排球的爱情。气排球在休息和推广中进行锻炼，结合日常运动和气排球运动，通过广播、报纸、报纸、窗口等体育教学手段，进行气排球文化的培养。最后结合班级活动和学校情况，开展校园对校园内的气排球运动，培养学生对排球的热爱，激发学生对气排球的兴趣，激发学生对主体参与意识的兴趣，使“气排球”成为学生课外体育活动之一。参考文献[1]王君玉,郭浩.气排球运动在校园体育文化建设中的作用——以广西高校为例[J].当代体育科技,2017,(23):111-112.[2]郑跃琍.气排球在高校体育教学中的发展现状——以湖北省为样本分析[J].湖北第二师范学院学报,2017,(08):75-78.[3]黄德强,陈月斌.医药院校体育课开展气排球教学的可行性探讨——以广州中医药大学为例[J].新校园(上旬),2017,(06):116.[4]朱清华.培养高校学生气排球运动兴趣的分析[J].当代体育科技,2017,(12):140+142.[5]刘杰.贵阳市普通高校开设气排球选修课的可行性研究[J].才智,2017,(11):169+171.[6]陈博.试论气排球运动在云南省高校推广的可行性[J].散文百家(新语文活页),2017,(03):102.[7]章德发,曾晓彬,邱维.湘南学院气排球运动开展现状的调查研究[J].体育世界(学术版),2016,(12):117+110.[8]姜晓静.“排球进校园”视域下河南省高校气排球开展现状研究[D].成都体育学院,2016.[9]王立.河南省高校气排球开展现状研究[D].河南大学,2016.[10]袁肖娣.贵阳市高校气排球课程开展的可行性分析[D].陕西师范大学,2016.[11]李其东.高校公共体育课气排球运动开展的可行性研究[D].山东师范大学,2016.[12]韦入予.广西高校气排球运动开展现状的调查与分析[D].成都体育学院,2016.[13]胡迎祝.高校体育教学场地整合利用研究[D].华中师范大学,2016.[14]郑跃琍.气排球在高校公体选修课上推介之研究[J].当代体育科技,2015,(19):75-76.[15]臧小龙.山东省高校开设气排球课程的现状研究[D].广西民族大学,2015.[16]黄尚耀.通过气排球运动促进高校快乐体育教学的探索——以南宁地区教育学院为例[J].广西教育,2015,(11):166-167.[17]向青松.湖南高校开设气排球课程可行性研究[J].太原城市职业技术学院学报,2014,(11):128-129.[18]尹华荣,蓝开辉,胡毓霞,刘一兵.三明高校气排球运动开展的现状调查研究[J].福建教育学院学报,2014,(07):63-66.[19]陈进波.湖南省高校大学体育气排球课程设置研究[J].当代体育科技,2014,(20):47-48.[20]孔繁勇,倪昌麟.探索高校开展气排球活动的文化价值[J].湖北科技学院学报,2014,(07):141-142.问卷贵阳市高校气排球课程开展的可行性分析—学生问卷亲爱的同学，您好!近几年来，许多新兴体育锻炼项目悄然而生汽排球运动就是其中之一。气排球运动对于培养当代大学生良好的体能，顽强的意志，健康的生活方式有重要作用。为了解气排球运动在高校体育教学领域的可行性，特制定本问卷。请根据自己的实际情况如实填写，以利于我们了解真实的情况，发现当前气排球运动在高校推广和普及的优势以及不足处，从而进行科学的分析，为气排球运动在高校顺利开展提出可实施性的建议。我相信您的意见与建议将对我有重要的启发作用，本问卷不要求署名，请您给予支持和理解。参加硬式排球课程学生填写:1.您所在的学校2.您的性别A男B女3.您的年龄4.您是否愿意上体育课A是B否5.您对气排球了解程度A非常了解B基本了解C较少了解D不了解6.一个新兴项目气排球的引入是否能激发您参与体育锻炼的意愿A是B否7.贵校上排球课时，其他项目的场地是否出现空置现象A是B否8.在排球练习时，是否经常出现干扰现象A经常B一般C偶尔9.您对硬式排球技术的掌握情况A垫球(1)好(2)一般(3)不好B传球(1)好(2)一般(3)不好C扣球(1)好(2)一般(3)不好D发球(1)好(2)一般(3)不好E拦网(1)好(2)一般(3)不好F比赛(1)好(2)一般(3)不好10.您对排球的喜爱程度比较一、硬式排球二、软式排球三气排球从高到低的排列顺序11。您对排球的掌握情况比较一、硬式排球二、软式排球三气排球从高到低的排列顺序12，您认为哪个项目的参与性强比较一、硬式排球二、软式排球三气排球从高到低的排列顺序13.三个项目对身体素质的要求比较(1)硬式排球(2)软式排球(C3)气排球从低到高的排列顺序14.您认为学习气排球运动的难度大吗A非常简单B简单C一般D比较难15.您认为气排球运动的健身价值大吗A大B一般C不太大16.对比硬式排球、软式排球、气排球哪个更容易掌握A硬式排球B软式排球C气排球17.硬式排球、软式排球、气排球哪个娱乐性最高A硬式排球B软式排球C气排球18.对比硬式排球、软式排球、气排球哪个参与性最高A硬式排球B软式排球C气排球19.对比硬式排球、软式排球、气排球哪个时空延展性最高A硬式排球B软式排球C气排球20.您认为气排球运动进入高校是否可行A可行B不可行21.如果在贵校开展气排球课程，您的建议问卷到此结束，再次感谢您的支持!

贵州市高校气排球课程开展的可行性分析—体育教师问卷尊敬的领导、专家、老师:您好!为了解高校排球课程的现状及您对气排球运动的了解情况特设计本问卷。本问卷旨在调查贵州市高校公共体育排球课教学现状的一些问题，本问卷不要求署名。请您根据自己的经验和理解如实填写，以利于我们了解真实的情况，共同促进气排球运动在高校的顺利开展。1.您所在的学校2.您的年龄3.您的性别A男B女4.您的职称A教授B副教授C讲师D助教5.您的是否为专业排球教师A是B否6.您是否了解气排球运动A了解B基本了解C较少了解D不了解7.贵校是否开设硬式排球公共体育课程A是B否8.开设硬式排球公共体育课程周学时是_课时，周次是_为_学期，总学时为—学时。(如不开设可以不填)9.贵校是否开设软式排球公共体育课程A是B否10.开设软式排球公共体育课程周学时是_课时，周次是_是_学期，总学时为_学时。(如不开设可以不填)11.贵校是否开设气排球公共体育课程A是B否12.开设气排球公共体育课程周学时是—课时，周次是—周，学期数是学期，总学时为_学时。(如不开设可以不填)13.贵校在硬式排球课程场地器材配备上是否满足教学需求A满足(每班上课时有1-2块室内硬式排球场地供于使用)B基本满足(每班上课时有1-2块室外排球场地供于使用)C不满足(没有排球场地)14.贵校在软式排球课程场地器材配备上是否满足教学需求A满足(每班上课时有1-2块室内软式排球场地供于使用)B基本满足(每班上课时有1-2块室外软排球场地供于使用)G不满足(没有软式排球场地)15.贵校在气排球课