家庭氛围对幼儿个性发展影响

家庭氛围对幼儿个性发展影响【摘要】俗语说：“家庭是幼儿的第一课堂，家长是幼儿的启蒙老师。”家庭氛围直接影响着幼儿的发展，它是幼儿园教育的重要部分，为幼儿园教育工作奠定了扎实的基础。家庭氛围和幼儿教育工作相辅相成，只有将其与幼儿教育融为一体，才能促进幼儿素质的全面提高。

幼儿文明行为的形成往往与其家庭氛围有着极大的关系。通常刚入园时，能与教师多讲几句话的幼儿，其家庭文化层次和生活条件都较好。可见文明行为的养成，需要有一个愉快和谐的家庭氛围。在一个氛围较好的家庭中，父母教育孩子时，能以积极的情绪进行，孩子从牙牙学语阶段就会耳濡目染，从而做到有礼貌、待人热情、举止大方。也就是说，一个幼儿如果有良好的行为举止，往往背后就有一个良好的家庭氛围。

【关键词】家庭氛围；幼儿个性；影响

每一个幼儿都是不一样的，哪怕他们的容貌十分相似，他们的性格也一定存在差异。在幼儿的成长道路中，性格的发展无疑很重要，因为有一个好的性格在幼儿今后的人生中有很大的帮助。那么，在幼儿性格发展的过程中，家庭氛围占很重要的地位，它对孩子性格发展的影响是至关重要的。同时，家庭氛围又有很多种类，有积极的一类也有消极的一类。那么，如何才能营造良好的家庭氛围呢？家庭氛围对幼儿性格发展又有哪些影响呢？幼儿心理健康是近年来国际国内社会关注的热点问题，尤其在学前教育领域和儿童心理学领域引起研究热潮。幼儿阶段的心理是人心理发展的初步阶段，也是儿童身心发展极为迅速的阶段，也是形成和谐心理、安全感和健康人生态度的重要时期。家庭是幼儿生存与发展的根本基地，家庭教育是幼儿心理发育与成长的必经之路和必要阶段。家庭对个体的身心发展起着举足轻重的作用。家庭功能对幼儿的身心发展起着弥足轻重的作用。发展家庭功能对幼儿身心和谐的促进作用，保障幼儿能够充分享受基本的物质和精神产品，帮助幼儿获得身心愉悦、情绪健康、社会关系协调、良好的习惯和基本的技能，让幼儿在亲情和关爱中成长，促进幼儿养成积极的情绪情感以及良好的习惯，从而能够有效促进幼儿的身心健康。一、家庭氛围的含义、种类及特点所谓家庭氛围，指的是在环境中家庭成员产生相互影响、相互制约过程中所形成的心理情绪和环境气氛，它包括：生活环境、生活作风、生活方式、生活情趣、传统习惯、道德规范、为人处世等。如果按家庭氛围粗略划分，我国现代家庭可分为正统型、冲突型、民主型、包办型、放任型等。家庭氛围具有长期性和复杂性的特点。家庭对幼儿而言是长期的生活环境，家庭氛围对幼儿而言是长期生活环境中的精神环境，当幼儿在家庭中时他们就一直受家庭氛围的影响，所以家庭氛围对幼儿的影响是长期的，因此，家庭氛围具有长期性。不同的家庭中有不同的家庭氛围，其对幼儿性格可能也随之改变。某些情况下，不好的家庭氛围造就的孩子不一定就是不好的。相反，可能会更好。例如，电视新闻曾经报道过一个单亲家庭的孩子，帮助自己的妈妈做小摊贩生意，妈妈病倒的时候，还是孩子挣钱给妈妈看病。对待不同的孩子要采取不同的办法，根据孩子不同的年龄特点来选择适合的教育方法也是一门学问，所以说，家庭氛围具有一定的复杂性。二、家庭氛围对幼儿性格发展的影响（一）良好的家庭氛围对幼儿性格发展的影响1.良好家庭氛围促成幼儿良好的性格良好的家庭氛围中通常家长对孩子都起到了好的引导作用，与孩子之间形成了一种和谐的家庭气氛，因此，在这样的环境下，孩子愿意和家长进行一定的语言和情感沟通，那么，在良好的家庭氛围中，孩子就会形成活泼、开朗、自信以及自制自控的性格。2.良好家庭氛围对幼儿性格发展的意义幼儿的性格发展相对于小学或中学生来说更具有明显的受情境制约的特点，同时，幼儿的性格具有很大的可塑性，行为容易改造。幼儿阶段是孩子性格发展的重要阶段，所以在这个阶段有一个好的家庭氛围是很重要的，幼儿在一个平等、民主、相互尊重、与父母有充分交流沟通、和谐氛围的家庭中成长，对幼儿的性格发展有很多好的方面的影响，会让幼儿形成良好、积极的性格。一个人的性格伴随着他的一生，所以只有让幼儿从小就在一个良好的家庭氛围中形成一个好的性格，才能让他们以后更好地成长、学习和生活。（二）恶劣家庭氛围对幼儿性格发展的影响1.恶劣家庭氛围造成幼儿不良的性格在恶劣氛围的家庭中，孩子往往会看到大人们发生冲突，虽然是孩子但并不是没有任何感知，大人们的一切他们都是看在眼里，长此以往，孩子可能也会形成暴力的性格，因为家庭的不和睦，家长和孩子之间快乐的时光肯定也会变少，孩子和家长之间得不到很好的交流，久而久之，孩子会变得不愿意说话，因为害怕家长之间的又一次冲突，因此，孩子可能会变的暴力抑郁、孤单冷漠或者无理取闹。一些教育家和心理学家曾对儿童智能结构进行分析，结果表明科学的家庭氛围里生活的儿童有着几种共性：思维敏捷、观察力强、勤奋好学、有自信心。这表明家庭氛围对儿童的学习行为也有着重大的影响。2.恶劣家庭氛围对幼儿性格发展的负面影响恶劣的家庭氛围往往对幼儿的性格发展有不好的影响，最终形成的性格类型对幼儿今后的成长也是不利的。当幼儿在一个过于严肃、包办为主、家庭暴力等不和谐因素氛围的家庭中，很容易造成幼儿极端、不积极等不良性格，而其也会对幼儿今后的成长、发展造成影响。游戏是幼儿最喜欢的活动，是让幼儿得到全面发展教育的最受欢迎的形式。然而有相当多的父母不重视游戏的作用，在他们看来，游戏是一种“浪费”，会导致孩子“只会玩”。有的家长觉得写字、念书是孩子在幼儿园学习的主要内容，而游戏是剩余时间进行的娱乐；甚至有些家长限制孩子的游戏，让孩子的剩余时间在弹琴、绘画、跳舞等学习活动中度过，认为孩子玩游戏是调皮捣蛋、淘气、不用功的表现，不少的幼儿因为经常玩游戏而受到家长的批评和指责。于是幼儿的天性被扭曲，顺从地去做那些自己不喜欢同时也不适合自身年龄的活动内容。部分家长能认识到游戏的重要性，允许幼儿玩游戏，但在幼儿游戏时，家长没有给其自主权，往往按照自己的意愿，强制孩子要如何玩，使幼儿玩得不开心。还有部分家长对孩子的游戏不闻不问、放任自流，孩子玩什么游戏、怎么玩，家长都不过问。这些幼儿“被动性”明显、缺乏主见。幼儿在家中时往往没有良好的游戏环境。很多家长会忽视孩子对游戏空间的需要。幼儿在家中进行游戏时往往受到家庭环境的影响。很多家庭室内装修一新，但是没有幼儿游戏的室间，他们在游戏中不能充分发挥。很多幼儿是自己在家中玩，缺少游戏玩伴。家长在为幼儿选购玩具时，由于不了解幼儿游戏的内容，所购买的玩具很少适合孩子游戏的开展，让幼儿想游戏但又玩不起来，于是这部分幼儿只能“望洋兴叹”。三、营造良好家庭氛围的途径（一）改善家长与幼儿的关系在家长心中，孩子一定要尊重他们，当然，孩子一定要尊重家长，这个观念是毋庸置疑的，但是当家长提出孩子要尊重自己的时候有没有想过自己是否尊重过孩子呢？尊重并非是什么样的大话，在日常生活中很多琐碎的小事都需要彼此尊重，例如一件小小的决定，家长们问问孩子的想法，这都是尊重。对待孩子不能是呼来唤去，理智地与孩子进行充分的交流。此外，父母对待幼儿的态度对孩子的性格形成有着很大影响。首先，父母要关心和爱护自己的孩子，这样的爱而不是溺爱，爱要有理智，在孩子提出无理的要求时父母要想办法，不能一直这样满足孩子，例如，可以转移孩子的注意力等。其次，父母和幼儿之间要有充分的语言交流，现在的家长为了让孩子过上更好的生活，大多数的时间都是忙于工作，其实和孩子的语言交流也是很重要的。例如，家长每天下班回家可以到孩子面前问问他：“宝贝，今天在幼儿园开不开心啊？都玩了什么游戏呢？”等，这些都能做到和孩子在语言上的交流。最后，父母和幼儿之间要有充分的情感交流，例如，在孩子过生日的时候要教他在这一天要感谢妈妈，还有“父亲节”“母亲节”等节日都是和幼儿建立情感交流的好机会。（二）教育幼儿态度要一致父母在家庭中教育孩子一定要团结一致，相互配合，相互尊重，取长补短，尽量避免冲突和争吵，夫妻之间即使争吵也不能在孩子面前，这样对孩子的影响是很大的。另外，当父母出去工作的时候，孩子多数可能是交给爷爷奶奶或者是外公外婆，他们可能更坚定自己对孩子的方式，父母在他们面前教育孩子的时候，他们出于心疼一定会去阻拦，那么在这个时候就需要家庭成员的配合，一旦你们出来阻止，孩子的心里就像是有了靠山一样，那么往往孩子就对父母说的话不买账。所以，其他家庭成员的配合是很重要的。每一位家长都希望自己的孩子在任何方面都能很出色，在性格方面，家长更是希望自己的孩子能够形成良好的、积极的性格，从小就在孩子身上下工夫，但是却没有意识到其实家庭氛围是孩子性格发展的一个重要因素。因此，为了孩子能有个好的性格，就帮孩子营造一个和谐的家庭氛围吧！让孩子在一个好的家庭氛围中健康快乐地成长。

【参考文献】[1]黄杰茵.中外幼儿家庭氛围比较与分析——中国与犹太国家的家庭氛围对比研究[J].广州广播电视大学学报，2017，17（06）：87-91.[2]廖芳芳.影响儿童人格发展的家庭环境因素研究现状概述[J].教育教学论坛，2018（28）：105-107.[3]