3dsMAX课程自评报告

3dsMAX课程自评报告一、教学改革《3DMAX室内效果图设计》是一门理论性、实践性都很强而且要求理论和实践紧密结合的课程，因此，教学改革的重点放在理论和实践教学的完美结合上。根据学生今后的岗位特征和社会对大量熟练操作人员的需求，在保障必备专业知识的基础上，重点突出实操技能的培养。该课程任课教师均具有丰富的实践教学经验，积极参加教学改革。近五年来，围绕教学改革这一主题积极开展各项教学研究活动，涉及教学内容、教学方法、考核方法及创新能力训练等方面，取得了很好的教学效果。根据高职教育装潢专业培养第一线应用性人才的特点，对《3DMAX室内效果图设计》的课程内容、课程结构、课程教学思路、课程教学方法和手段进行了立项研究和改革，并在实践中不断地进行探索与提高，取得了一些研究成果，解决了一些实际问题，主要内容如下：1.构建符合专业要求的课程体系课程建设以培养学生创新能力和综合素质为指导思想；以适应高职教学改革需要和提高教学质量为中心；以“强化学生技能、培养学生应用能力”为目的。通过本课程建设，不断深化教学改革，优化课程体系，更新课程内容，丰富和发展课程内涵，加大教学内容和方法的改革力度，进一步提高课程的教学质量，促进学科及整个专业的建设与发展。2.教学内容与教学方法的改革“弹性适应”的授课内容在构建《3DMAX室内效果图设计》课程体系时，还要注意授课内容的时效性。近年来，3DMAX软件更新较快，几乎是一年更新一版，而且每次更新以前的插件几乎全不能用，必须使用该插件的最新版本。所以，授课内容要注意随时改革过时、陈旧的内容，吸收与现实社会、行业实际紧密联系的新知识、新技术，形成动态更新的、具有“弹性适应”的授课内容模式，保证学生所学到的知识与技能与今后的岗位实际相符，保证学生的职业能力跟上行业前进的步伐。改革教学方法、手段。建立了注重因材施教，讲练结合式、示范模仿式、讨论启发师生参评式、训练三段式、案例式教学等多种教学方法，良好地解决技法练习的快速、有效和易学性要求，体现了高职课程教学特点，科学、合理地运用现代教育媒介，加强教学过程的互动性，以期达到良好的教学效果。引入案例教学法：引入案例教学法，实现学以致用案例教学法主要是对具有一定真实性、实践性和针对性的典型事例、实例或个案，通过分析、辩论、演绎、推断、归纳和总结，提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法。选择案例时要注意根据教学重点、难点精选案例，所选案例要有真实性、针对性和可讨论性等。实践表明，在《3DMAX室内效果图设计》课程中适当地使用案例教学法，有利于调动学生的积极性和主动性，使学生通过实际参与，加深对所学知识的理解，达到以学为主、学以致用的教学目的。应用现代教育技术手段：应用现代教育技术手段，提高教学效果，使用现代教育技术手段可以增强教学的启发性、直观性与趣味性。在《3DMAX室内效果图设计》课程教学中，应充分利用现代教育技术，建立该课程的电子教案、多媒体课件、案例展示、素材库等教学资源，配合投影、计算机、校园网等教学工具和手段，把教学活动组织得丰富多彩。采用多种方法的组合教学手段：全部教学在电脑机房上课，理论教学和实训操作相结合。授课采用投影+课件、网络+交流讨论，以及边讲、边看、边做、边讨论等多种教学手段。实训采用专门设计的案例，学生操作为主，精讲多练，注重培养学生的自主学习能力，提高教学效果。积极开展“产、学、研”结合工作。本系有专门的实训基地，教师和学生兼职进行方案设计和设计表现项目合作，与社会上的建筑与装饰公司合作，培养教师专业实践和学生实际顶岗能力，提升课程组全体教师的水平，达到本系与建设企业“双赢”的目的；通过教学内容与企业行为一体化的教学改革，使《3DMAX室内效果图设计》课程彻底面向市场化的现实和高职课程的要求，不仅大步提升了学生的就业率，而且使学生的创新能力也大幅度提高。3、以培养符合社会的创新人才，进行的考核方法的改革本课程的考核方式方法进行了改革，变传统的考核方式为多元化考核评价方式，重视实践能力考核，注重职业能力的培养。形成阶段性评价与终结性评价相结合，理论考核与实践能力考核相结合，知识技能考核与工作态度考核相结合，理论操作相结合，学生之间自评、互评相结合的考核评价模式。考试是对学生知识、能力验收的一种手段，考核方法应与专业目标相符合，因此本课程首先进行考试目标改革，既要考核学生对美术设计相关理论知识的掌握，也注重考核理论知识在实践即电脑软件中运用的能力，更重要的加强对学生操作技能的考察。加强平时考核力度，注重学生课上学习的情况，定期进行上机操作的考核，把上机操作分成几个部分分别进行不同的评价，包括作品的创意，整体风格的设计，以加大实践教学环节考核力度，力求对教师的教与学生的学进行较准确和客观的评价，这样有利于提高教学中存在的薄弱环节，通过全面、综合评定学生的实验能力，充分尊重学生的个性和创造性，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作作风。1．本课程采用多元化考核方式，总成绩由平时考核和期末考试两部分形成。总成绩＝平时考核成绩（50分）＋期末考试成绩（50分）。2．平时考核成绩（50分）＝平时学习表现考核（考勤、课堂讨论、课堂实训）（10分）+

单元考核

（40分）

3．期末考试采用上交作品考试的方式。作品完成时间2周。

期末考试以100分为总分，考核内容与成绩形成为：单元建模部分材质部分灯光摄影机部分场景渲染渲染创意、效果成绩形成40201515104．形成性考核成绩的统计“3DSMAX操作基础考核成绩表

”。

学号姓名平时（10%）单元测试1（10%）单元测试2（10%）单元测试3（10%）单元测试4（10%）期末考试（50%）1

……

二、多种教学方法的运用本课程经过多年的实践积累，采用了符合模块式课程教学、因材施教体现高职特点的多种教学方法和教学手段。高职教育突出实践应用性教育，本课程重点改革了以往以教师为主，理论与实践剥离，引导启发不足，学生创新学习欠缺，动手能力弱的教学方法。结合高职学生艺术功底实际和人才培养目标要求，建立了注重因材施教，项目驱动教学法、设计方案讲练结合教学法、设计现场体验教学法、设计实例教学法、多层次设计实训教学法、示范模仿式等多种教学方法，激发学生学习兴趣和学生的主动性，培养学生的设计精神、创新意识和职业方向感。（1）课堂讲授：教师充分利用多媒体手段备课，讲授时力争讲清讲透课程的重点和难点，让学生能基本掌握本课程设计基本理论和设计基本技术。（2）教师演示:教师直接在机房进行设计操作示范，并利用多媒体网络教学软件，实现教师机与学生机同屏显示教学内容，使授课与学生上机练习随机进行，做到了真正的互动式教学。

（3）上机实训：有选择性地布置一些思考题和实训题，强化学生加强课内外上机练习，掌握基本操作技能。除此之外，还制定了特殊的教学方法①项目驱动教学法：

以来自诚易装饰设计有限公司等企业的生产项目为主，整个教学围绕工作任务的解决展开，突出知识的应用性，引导学生自主思考，自主作业。②设计方案讲练结合教学法：教师在讲授相关的制作知识之后，以学生练习为主体，教师加以适当的辅导，提高学生分析问题、解决问题的能力，提高学生的实践技能。③设计现场体验教学法：课程实践部分采用现场教学的方式进行，将抽象的理论和操作变成具体体验。④设计实例教学法：将诚易装饰设计有限公司等企业的优秀实际案例引入教材、教学体系中，每个重要知识点均与实际应用结合起来，融创新思维培养、团队学习方式、实践案例教学于课程教学中。⑤多层次设计实训教学法：有层次、由浅入深地完成各项技能实训，全方位进行实践技能训练，建成完全开放式的、锻炼学生综合素质及能力的实践环境。三、本课程与国内外同类课程的比较（一）与国内同类课程相比所处的水平我系的《3DSMAX室内效果图设计》课程经过一系列的教学内容、教学方式的改革，基本能够满足当前高职学生就业的需求。近几年来在同类院校中普遍开设此门课程情况看，有的院校虽然将《3DSMAX室内效果图设计》作为专业主干课程，但在培养学生3Dmax操作能力的力度不够。与此相比较，我们对《3DSMAX室内效果图设计》这门主干课程，进行了必要的整合，并加以分解细化，特别注重技能操作及实践等方面的训练，教学重点突出，使学生更容易掌握《3DSMAX室内效果图设计》理论和设计技能，符合高职技能型创新人才的培养标准和目标。（二）本课程具有结构合理，优势互补的师资队伍：本课程初步形成以教学、科研和实践经验丰富的双师型中青年教师为主体，讲师和高讲相结合的师资力量，师资专业学缘结构搭配互补，梯队合理的师资队伍，师资团队优势明显。（三）课程培养方案、本课程大纲具有指导性：我系《3DMAX室内效果图设计》的教学大纲根据室内设计技术专业人才培养方案制定的，在同类院校中奠定了高职室内设计技术专业的领先行列。（四）课程教学模式具有鲜明的特色：课程组教师具有从事装饰设计实践经验或从业经历，拥有丰富的教学案例，本课程采用项目驱动教学法，学生在实训基地和工作室接触工程项目案例，锻炼实际设计动手能力；实施“过程教育”人才培养评价体系，采用公开公平公正的成绩评价系统，教师时刻关注国内外最新的教学研究成果，注重新教学手段、方式方法的应用和教学理念的更新。采取多种教学方法，强调专业技能教育，同时渗透人文素质教育。（五）与国外同类课程相比所处的水平当然，本课程在国外的设计体制下，也有着较长的历史，尤其在欧洲、美国、日本等经济发达国家，早已形成了系统的、成熟的教学体系。他们的某些经验也值得我们学习和借鉴。但是，本课程是根据中国具体设计体制情况,为适应市场经济发展特突出中国高职高专教学特色，改革教学方法和教学手段，侧重中国学生职业能力和职业技能的培养。在一定的意义上可以说，国外的《3DMAX室内效果图设计》课程很难取代本课程在中国高职教学中的地位和作用。四