工艺美术专业核心课程色彩表现

PAGEPAGE2工艺美术专业核心课程标准色彩表现课程标准【课程名称】色彩表现【适用专业】中等职业学校工艺美术专业1.前言1.1课程性质本课程是中等职业学校工艺美术专业的核心课程，是学生学习工艺美术设计基础表现技能的课程。它的功能是通过学习和实训，使学生掌握色彩的基本规律，提高学生的色彩艺术表现能力和色彩艺术修养，培养与提高学生运用准确、生动的表现对象的色彩艺术造型能力、敏锐的视觉感受能力以及对形体的想象力和创造力，为下一步进入工艺品设计制作、装潢设计、产品设计与制作、室内设计等专门化方向课程的专业学习奠定扎实的造型色彩表现基础。要求学生达到工艺美术师（五级）、广告设计师（五级）、建筑室内设计师（初级）等职业资格鉴定相关要求。设计思路本课程以就业为导向，通过行业调查，对工艺品设计制作、装潢设计、产品设计与制作、室内设计等专门化方向所涵盖的工作岗位进行工作任务与职业能力分析，以专业设计与制作的工作任务为引领，以基础色彩表现能力为主线，以工艺美术各专门化方向应共同具备的岗位职业能力依据，选择与各专门化方向工作任务相关的操作内容，按照能力掌握的难易程度以循序渐进的方式组合，由浅入深、从易到难地培养学生的色彩艺术表现能力和色彩艺术素养。建议本课程课时为182学时。课程目标通过任务引领的色彩写生训练项目活动，使学生了解色彩表现的基础知识，尽快掌握工艺美术色彩表现的一般规律和法则，引导学生正确认识造型表现与色彩之间的关系，以达到色彩配置与客观对象的形态、结构和功能和谐统一。使学生较熟练地掌握色彩写生的技法，掌握基本的色彩艺术造型的规律，并逐步提高学生的色彩艺术感知能力、色彩审美意识和鉴赏能力。职业能力目标：能按色彩艺术造型的规律表现静物。能按色彩艺术造型的规律表现工业产品造型。能按色彩艺术造型的规律表现室内空间与陈设。能按色彩艺术造型的规律进行室内外空间写生。能有一定的细心、耐心以及善于思考的学习态度。3.课程内容和要求序号工作任务课程内容及要求活动设计参考课时1静物色彩写生主要教学内容一、静物色彩表现的基础知识1、静物色彩表现的概念2、静物色彩表现的作用3、静物写生的色彩特点二．静物色彩的写生步骤1、观察2、构图与起稿3、铺大体色4、深入刻画5、调整画面三．静物色彩写生的方法和要点1、掌握静物色彩写生的明暗、冷暖、鲜灰、空间等各种色彩关系的运用2、能运用色彩进行静物写生3、掌握体积感、质感的色彩表现教学要求了解静物色彩表现的基础知识、掌握静物色彩的写生步骤和方法和要点，掌握静物色彩写生的明暗、冷暖、鲜灰、空间等各种色彩关系的运用技巧，能进行静物写生，正确表现对象的形态、空间感、质感与色彩关系。活动1学生分组讨论学习色彩表现的意义和作用，并进行关于静物色彩表现基础知识的比赛活动2采用徒手色彩绘画技巧写生1组以工艺产品为主的静物（如水罐、碗、盘等陶器工艺品）活动3采用徒手色彩绘画技巧写生1组综合题材的静物（如马、骆驼等动物造型的唐三彩）活动4采用徒手色彩绘画技巧写生1组以工艺产品为主的静物（如马、骆驼等动物造型的唐三彩）80学时2工业产品色彩写生主要教学内容一．工业产品色彩表现的基础知识1、工业产品色彩表现的概念2、工业产品色彩表现的作用3、工业产品写生的色彩要求二．工业产品色彩的写生步骤1、观察与提炼2、构图与归纳3、铺大体色4、深入刻画5、调整画面与艺术处理三．工业产品色彩写生的技法特点1、工业产品写生的色彩特征2、工业产品色彩写生的快速表现技法3、工业产品色彩写生的精确表现技法教学要求了解工业产品色彩表现的基础知识和工业产品色彩写生的方法步骤，掌握工业产品色彩写生表现的技法特点，能运用色彩画技巧较熟练地进行工业产品色彩写生，快速而准确地表现工业产品的形态、结构、色彩和质感。活动1学生分组讨论色彩表现与工业产品设计的关系，并进行关于工业产品色彩表现基础知识的比赛活动2采用徒手色彩绘画技巧，按照一定的写生步骤表现2至4件工业产品（如电话机、手机等小型工业产品）活动3采用徒手色彩绘画技巧表达2至4件工业产品（如吸尘器、摩托车等工业产品）活动4采用徒手色彩绘画技巧写生各种色彩、形态、结构、质感的工业产品（如灯具等小型工业产品）40学时3建筑物室内外环境色彩写生主要教学内容一．室内外环境色彩表现的基础知识1、室内外环境色彩表现的概念2、室内外环境色彩表现的作用3、室内外环境色彩特点二．室内外环境色彩写生步骤1、观察与提炼2、构图与归纳3、铺大体色4、深入刻画5、调整画面与艺术处理三．室内外环境色彩表现的方法1、室内建筑空间色彩表现的特点与要素（透视、归纳）2、建筑室外色彩表现的观察方法3、室外环境色彩表现的特点与方法教学要求了解室内外环境色彩表现的基础知识掌握室内外环境色彩写生的方法步骤能运用色彩的表现技法对室内建筑空间进行色彩写生，能运用色彩的表现技法对室外建筑、建筑群与周边环境进行色彩写生。活动1学生分组讨论色彩表现与室内外环境设计的关系，并进行关于室内外环境色彩表现基础知识的比赛活动2采用徒手色彩绘画技巧写生室内环境（教室、会场、办公室）和单个小型建筑物活动3外出进行写生活动选择景点，采用徒手色彩绘画技术写生建筑群（别墅或公共建筑物）与周边环境50学时机动12学时总计182学时4.实施建议4.1编写教材（1）必须依据课程标准编写教材。（2）教材应充分体现任务引领、实践导向的课程设计思想。（3）教材应根据工艺美术专业设计与制作岗位职业能力的要求，加强对色彩表现速度和准确度等方面能力的训练。（4）教材应以学生为本，理论知识以够用为原则，文字简明扼要，要图文并茂。要多介绍优秀的与本专业联系比较紧密的色彩表现作品，并加以分析评述。（5）教材活动设计要有可操作性，既要结合专业，又要富有新意，以提高学生的学习兴趣。4.2教学建议（1）应立足于学生实际应用能力的培养，采用项目式教学法，以任务引领型项目带动学生对色彩基础理论知识、艺术表现知识和表现技法的学习，提高学习兴趣，增强学习的积极性和主动性。（2）教师要以学生为本，激发学生主动学习的内驱力，积极启发诱导学生的创造性，注意培养学生的创造能力；要注意教与学的互动，通过选择典型的活动项目，使学生通过学习，提升学生分析问题、解决问题的能力，学到形态构成的规律性知识和技能。（3）教师在教学活动中，要加强示范性教学。要有完备而清晰的示范画稿，要有临场的示范教学活动。（4）色彩表现课程是一门实践性、个性很强的表现技法课，教师一定要因材施教，注意发现和发展每个学生的个性与特长，培养学生的独立思考能力和自主创新意识。4.3教学评价1、本课程按1、2、3阶段分别进行评价。2、建立职业能力综合评价体系，以目标水平为主，阶段成绩为辅，结合课外作业、学习态度以及本人课程学习中职业技能的提高程度进行综合评价。3、强调目标评价和过程评价相结合，注重作画过程、方法步骤的正确性，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。4、建议在教学中按课程教学目标分别进行综合评估，按不同的权重计算总成绩。5、本课程按百分制考评，60分为合格。4.4课程资源的开发和利用（1）注重开发多媒体教学课件，创设生动形象的工作情景，增强学生直观感受，激发学生学习兴趣，并有利于学生在课