统编版语文三年级上册 第一单元（课前小测+课文分析+重点讲解）

统编版语文三年级上册第一单元（课前小测+课文分析+重点讲解）部编版三年级上册语文第一单元课内复习

【课前小测】

1.看拼音写词语。

huāngyěkuánghuānhànzú

róngqiúbèisònghútu

2.说一说和所给词语结构一样的词语。

一群一群

哗啦啦

急急忙忙

3.写出六个形容颜色丰富的四字词语。

4.给下面的句子换种说法。

这样糊里糊涂地背，有什么用呢？

5.根据课文内容填空。

（1）《花的学校》的作者是_____________，是一首优美而富有童趣的_____________，作者展开丰富的_____________，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的_____________、_____________、_________________。

（2）《不懂就要问》主要讲了________小时候在________读书，那时候先生只念不讲书里的________，孙中山为了弄懂书中讲的意思，________胆子向先生询问，最终先生讲解了书中的道理。学问学问，_________________。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

6.诗文默写

所见

[清]袁枚

牧童骑黄牛，___。

________________，忽然闭口立。

【课文分析】

1.《大青树下的小学》

[作者简介]

吴然（1946年-），原名吴兴然，云南宣威人，中共党员，中国作家协会会员，云南省作家协会儿童文学委员会副主任，昆明儿童文学研究会副会长。

吴然擅长儿童散文和散文诗的写作，作品风格唯美自然，具有较高的审美境界。1973年，吴然在《云南日报》发表第一篇儿童文学作品《海花》，1985年起主编该报《小橘灯》儿童副刊。吴然的主要作品散文集《小鸟在歌唱》《小霞客西南游》分获中国作协第二、五届全国优秀儿童文学奖，《天使的花房》获第六届宋庆龄儿童文学奖等，2006年吴然获云南文学艺术成就奖。

[整体感知]

大青树下的小学》是创作的_____________，收录于人教版语文教材三年级上册第一单元第一课。课文通过描写西南边疆的一所_____________，反映了孩子们__，体现了___。

自豪、赞美

[句子品析]

①“大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。"注意加点字的读音！

读一读：看着天空中火红的太阳好像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。

②“早晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有汉族的，有傣族的，有景颇族的，还有阿昌族和德昂族的。”

“从"字开头的写出小学生们来自不同的地方运用有……有……有……还有……句式体现了这所学校的民族特色，表明学校的学生_____________，而且都是来自_________________。

③“下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。”

这句话说明学生在学校过得_________________。作者用的手法把小鸟，松鼠，山狸当成了会看热闹的人突出了边疆小学的特点，增添了_____________，的气氛。

④“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。"

这是一群_____________、的，的学生。到处展现他们的__，的积极情感。

2.《花的学校》

[作者简介]

泰戈尔，出生于印度加尔各答，毕业于伦敦大学，印度著名诗人、文学家、哲学家。他于1880年回国从事文学活动，于1913年以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人，其代表作有《飞鸟集》《眼中沙》《园丁集》等。

[整体感知]

《花的学校》的作者是_____________，是一首优美而富有童趣的_____________，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后_________，表现了花孩子们的_____________、_____________、_________________。

在绿草地上跳着狂欢的舞蹈

花的学校在地下学校关了门做功课真可爱

在地下学校关了门做功课

[句子品析]

①朗读课文，给课文划分段落

②“当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛。”

这是一个_____________，表现了_________________。

③“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。"你知道这里使用了什么修辞手法吗？

④“妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。”“雨一来，他们便放假了。"

想一想：你是怎么理解这两句话的？

⑤“树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。”这是一种怎样的情景？

3.《不懂就要问》

[孙中山简介]

孙中山，生于广东省香山县（今中山市）翠亨村，中国近代民族民主主义革命开拓者、中华民国和中国国民党的缔造者、三民主义倡导者。

1905年，成立中国同盟会。1911年10月10日，领导发动辛亥革命。辛亥革命后，被推举为中华民国临时大总统。1925年3月12日在北京逝世，后被尊称为“中华民国国父"。

[整体感知]

《课文主要写了________（谁）________（时间）________（地点）_______（干什么）。（起因）先生只让学生________而；（经过）孙中山认为____没有用，于是___________向__________（谁）提问；（结果）最后先生_大家听得很认真。

流利地背书不求甚解

死板地背书有什么用呢？

勇敢地提问先生讲解

[句子品析]

①在私塾里，只背诵，不讲解，孙中山能懂书中的意思吗？他是怎么想的？又是怎么做的？

②“壮着胆子”说明了什么？

③“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲吧！"这句话说明了什么？

④“‘会背了。’孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。”这句话说明了什么？

⑤“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。"学习时遇到不懂的问题，孙中山是怎么做的？你认为孙中山是一个怎样的人？

【单元总结】

《大青树下的小学》是吴然创作的散文。课文通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了祖国各民族之间的友爱和团结。

《花的学校》围绕“花的学校”，通过孩子和妈妈的对话，赞美了人类生活中最为宝贵的两样东西：童真和母爱，整首诗散发着人性的光辉。细细读来，有这样的感觉，在这首诗中“花－孩子－诗人"三者是水乳交融，不可分割的。这昭示我们：诗歌的魅力来源于诗人和孩子一样的童心，和孩子一样的丰富的想象力。

《不懂就要问》写了孙中山幼时在私塾读书的的故事。该课文讲述了孙中山小时候在私塾读书，敢于独立思考，敢于质疑，为了弄懂书里的意思，不怕先生的惩罚，大胆地向先生提出问题的故事。这昭示我们：学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。

本单元课文主要是围绕“校园生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》《花的学校》和《不懂就要问》3篇课文组成。目的引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生活的美妙，热爱学习生活，积极向上。

【课后巩固】

（一）基础知识填空

1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）。

分裂(fēn)昌盛(chāng)颇族(bō)

洁白(jié)好奇(hào)互相(xiāng)

发现(fā)吓呆(dāi)___敬佩(jìn)

2.读拼音，写词语。

qīngchénxiānyànxiéyángzèngyán

（）（）（）（）

huāngyěkǒudíbèisònghútu

（）（）（）（）

3.选字填空。

[裳棠]_________[湿碰]

海（）衣（）（）撞（）润

[粗祖]_________[荒慌]

()国()壮()忙()野

4.查字典填空。

“舞"用部首查字法应查________部，再查________画，第13画是________。

晴晴用“舞”组了三个词语，你能把这三个词语补充完整吗？

手舞（_____）蹈眉（_____）色舞张（_____）舞（_____）

5.按要求写句子。

（1）这样糊里糊涂地背，有什么用呢？（给下面的句子换种说法）

_____________

（2）难道你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？（改为陈述句）

_____________

（3）我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来。（用加点词语说一句话）

_____________

6.根据课文内容完成练习。

（1）《大青树下的小学》是创作的散文，通过描写西南边疆的一所民族小学，反映了孩子们___。

（2）《花的学校》的作者是_____________，是一首优美而富有童趣的诗歌，作者展开丰富的想象，以儿童的眼光描绘了雨后花儿竞相开放的景象，表现了花孩子们的___。

（3）《不懂就要问》就是写了幼时在读书的的故事。

7.你的学校是什么样子的？同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一说。（尽量用上下面的词语）。

教室里操场上花坛边图书馆里教学楼前大树下

_____________

_____________

_______________________

（二）课内阅读

妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。

他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们站墙角的。

雨一来，他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。

1.选文共有个自然段，其中阅读文段和要用悲伤的语句，阅读文段和要用喜悦的语气。

2.文中画线句子中“放假了"指的是___。

3.最后一段描写的是___时的情景，其中“紫的、黄的、白的”体现了花儿的____________。

4.作者觉得这些花朵在哪里上学？你认为呢？

_________________。

（三）课外阅读

荷花

柏拉图年少有宏志

有一次，柏拉图和小伙伴们一起上体育课。大家纷纷议论着新来的体育老师究竟什么样。

“听说新体育老师很厉害，我们要小心点。"有个小伙伴说。

“厉害怕什么，只要我们没有错，他就不会拿我们怎么样。”柏拉图反驳道。

上课了，只见一个身材高大的人走了过来。天哪，这就是我们的老师吗大家心里都在嘀咕。“同学们，我是你们的体育老师，现在开始上课。"老师的声音很宏亮。

伙伴们都低着头，不敢看老师，生怕老师让他回答问题。只有柏拉图一个人，目不转睛地看着老师。

老师看看他，笑着说:“这位同学，请问你叫什么名字”柏拉图站起来说:“老师，我叫柏拉图。"

老师接着问他:“你知道为什么要学习体育吗”

“为了让自己有一个强健的身体。"“那么，为什么要有强健的身体呢”老师接着又问道。

“为了学习更多的知识和本领。"

“学习更多的知识和本领又有什么目的呢”

“成为优秀的人物，报效自己的国家。"

体育老师很高兴，满意地说:“你以后一定会很出色的。”

1.写出选文中词语的近义词。

究竟--（）反驳--（）强健--（）

2.“宏志"一词让我们想到一个成语：___________。它的意思是

____________。

3.下面对“目不转睛”的意思解释错误的是（）

A.眼珠子一动不动地注视。

B.眼睛直直地看着前方。

C.形容注意力集中。

4.根据文章内容说一说，大家对新来的体育老师究竟是什么样的态度呢？

_____________

5.体育老师很满意柏拉图的回答，并且夸赞他，这是为什么呢？

_____________

参考答案

【课前小测】

1.看拼音写词语。

荒野狂欢汉族绒球背诵糊涂

2.说一说和所给词语结构一样的词语。

一个一个一条一条淅沥沥黑乎乎上上下下前前后后

3.写出六个形容颜色丰富的四字词语。

五颜六色五彩缤纷色彩斑斓五光十色万紫千红

4.给下面的句子换种说法。

这样糊里糊涂地背，没有什么用。

5.根据课文内容填空。

（1）泰戈尔诗歌想象美丽活泼调皮

（2）孙中山私塾意思壮着不懂就要问

6.诗文默写

歌声振林樾意欲捕鸣蝉

【课文分析】

1.《大青树下的小学》

[整体感知]

吴然散文民族小学幸福的学习生活祖国各民族之间的友爱和团结

[句子品析]

①好(hǎo)像好(hào)奇

②排比句多不同的民族

③非常开心，快乐拟人欢快活泼

④乐观的文明有礼爱校爱国团结和谐自信自豪

2.《花的学校》

[整体感知]

泰戈尔诗歌花儿竞相开放的景象美丽活泼调皮

[句子品析]

①（1、2）：想象阵雨降落时，花儿们在绿草上跳舞、狂欢。

（3～6）：雨来时，花儿们放假了，出来玩耍。

（7～9）：想象花孩子的家在天上，急急忙忙要回到妈妈身边。

②拟人东风的可爱

③运用拟人的手法，把花描写成可爱的孩子，非常富有童趣。“跳舞"“狂欢”写出了花孩子们活泼、调皮的特点。

④在六月阵雨之前，花儿尚未开放，所以是“在地下的学校里上学"。而当阵雨过后，花儿纷纷盛开，跑出了“学校”，可见是“放假了"。

⑤描写了夏天雷雨的情景。风吹得树枝摇摇摆摆，树叶在剧烈地晃动，发出声响，而雷声轰鸣仿佛拍手一般，可见雨势的猛烈，营造出一种热情、激动的情景。

3.《不懂就要问》

[整体感知]

孙中山小时候在私塾读书背诵从来不讲糊里糊涂地背壮着胆子先生讲得很详细

[句子品析]

①书里说的是什么意思，他一