人音六册 第七单元 老师的歌

第七单元老师的歌教学内容：一、表演《每当我走过老师的窗前》二、聆听《我爱米兰》三、表演《甜甜的秘密》四、聆听《飞来的花瓣》德育目标：老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高。本课的四首作品均表现了学生们对老师尊敬与爱戴之情，以此培养学生对老师的敬爱之情。教学目标：一、掌握并比较常用的单纯音符、休止符的时值，及听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。二、采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。教材分析：1．歌曲《我爱米兰》米兰，并不是一种名贵的植物，也不是绚丽多姿的花卉，但它能静静地散发着幽香，而以它来比喻教师的品格则是十分相宜的。这首歌曲正是将老师比作为米兰，颂扬了教师默默奉献的崇高精神。2．歌曲《飞来的花瓣》人们总习惯将教师由辛勤劳动所培育的丰硕成果比之为“桃李满天下”，而这些芬芳的“桃李”在老师精心的培育下长大成人，成为国家和社会的有用之材，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。他们怎能不思念和感谢自己的老师呢?看，这些五彩缤纷的花瓣，寄托着学生们片片深情，缓缓飘落在老师的案前……

3．歌曲《每当我走过老师窗前》这是一首意境优美、感情动人的抒情儿童歌曲，它歌颂了老师为培养一代新人而呕心沥血、忘我工作的精神，也表达了孩子们对老师的崇敬、热爱之情。4、歌曲《甜甜的秘密》是一首曲调轻快、活泼的儿童歌曲。歌曲借物抒情，通过饶有趣味的活动，揭示了学生的心理，唱出了对老师的热爱之情。教学重点：用优美抒情的情绪，有感情地表演唱歌曲。教学难点：单纯音符的认识。教具准备：打击乐器、多媒体课时安排：三课时第一课时教学内容：1、表演《每当我走过老师的窗前》2、聆听《我爱米兰》3、音乐知识：单纯音符

教学目标：1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高，通过学习使学生懂得师生之间要相互尊重。2、掌握并比较常用单纯音符、休止符的时值。教学重点：用优美抒情的情绪，有感情地表演唱歌曲。教学难点：单纯音符的认识。教学过程：一、组织教学：1、律动（师）同学们，快乐的音乐时间又到了，让我们跟着音乐跳起来吧，请你们跟老师一起做动作。（生）随音乐做动作（师）放音乐二、师生音乐问好：三、学习表演《每当我走过老师窗前》（师）课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊——”处开始，三人齐诵。

1．请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。

2．欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。

3．学唱曲调：

(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。

(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。

(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。

(4)跟琴学唱第二乐段。

(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)

4．学唱歌曲：

(1)跟琴轻轻地把歌词填入。

(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。

(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)

(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。

(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。

(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。

四、音乐知识：单纯音符与休止符

1．复习已学过的音符(按学过的顺序)。以“5”音为例：5四分音符一拍

5八分音符半拍

5-二分音符二拍

十六分音符四分之一拍

5---全音符四拍

2．归纳。

（师）设问：哪个音符时值最大?它的一半是哪个音符，再一半……

3．（师）反馈设问：

(1)一个全音符等于几个四分音符?

(2)一个全音符等于几个十六分音符?

(3)有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?

4．探究学习：

(1)（师）你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?

(2)（师）休止符是怎样的规律?

五、聆听《我爱米兰》1．（师）解题导入：为什么在那么多鲜艳夺目的花卉中，就爱米兰呢?请听这二位学生的回答。

2．欣赏二重唱《我爱米兰》。

（师）设问：你从歌声中感受到了什么?(对老师深情的爱。)

3．再欣赏：《我爱米兰》，要细细地品味。

(1)要求：从曲调的起伏中和歌词的比喻中体验这种深情的爱。

(2)讲解二重唱的形式(童声二重唱)。由两个人演唱，每个人唱不同的旋律称为重唱。

4．师生讨论歌曲怎样表达对教师的爱。

(1)曲调起伏大，以表示出学生在叙述中不平静的心情。

(2)歌词用米兰比作敬爱的老师，小小的黄花就是老师的品格。

(3)从身边老师的具体生动的事例中说明老师的崇高品格。

5．聆听《我爱米兰》，从认真聆听的神态中要表达出对敬爱老师深深的敬意。

6．课后采访你熟悉的老师，听听他们的叙述。表演一个节目向老师问候、慰问。

六、课堂小结：今天老师跟着同学们采访了我们喜欢和熟悉的老师，我们用最美的歌声来赞美老师。作业与练习:请同学们课后练唱歌曲《每当我走过老师窗前》。多聆听少儿合唱歌曲。《《每当我走过老师窗前》板书设计：第二课时教学内容：1、学唱《甜甜的秘密》2、聆听《飞来的花瓣》3、听辩练习教学目标：1、老师在孩子的心目中是多么光辉而崇高，通过学习使学生懂得师生之间要相互尊重2、听辨曲调，为学习音乐基本知识打下较扎实的基础。教学重点：用优美抒情的情绪，有感情地表演唱歌曲。教学难点：八分休止符在歌曲中的准确演唱。教具准备：多媒体教学光盘、手风琴、录音磁带教学过程：一、组织教学：1、律动（师）同学们，快乐的音乐时间又到了，让我们跟着音乐跳起来吧，请你们跟老师一起做动作。（生）随音乐做动作（师）放音乐二、师生音乐问好：三、情景导入：（师）首先，让我们在音乐声中放飞美妙的歌声，仔细体会歌中的情感。（音乐《每当我走过老师的窗前》）（师）：刚才，同学们唱得那么投入、那么深情。能说说，在演唱时感受到了什么呢？2．（师）：是呀，老师呕心沥血、精心培育我们茁壮成长。那我们该怎样报答老师呢3．（师）这里有一群孩子，他们是怎么做的呢？四、学唱《甜甜的秘密》

1、请听《甜甜的秘密》（出示歌谱）

2、请你猜想一下，他们会对老师说什么甜甜的话语呢？（背景音乐《甜甜的秘密》）

3、这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。

4．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)

5．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。

6．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)

7．学唱第二乐段：

(1)范唱第二乐段歌曲。

(2)分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。

(3)唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。

8．完整地唱全歌。

9．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。

10．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。

(教师用口风琴为学生伴奏。)

五、情景导入（师）许多的学生在老师的精心培育下长大成人，成为国家和社会的有用之才，为祖国的建设发挥着他们的聪明才智。那他们是怎样表达对老师的热爱之情的呢？（放《飞来的花瓣》）（师）：是呀，不只在校生爱老师，已毕业的乃至全社会的人们都尊敬老师。现在，你想对尊敬的老师说句什么呢？（背景音乐《飞来的花瓣》）六、聆听《飞来的花瓣》1．如果说本课的其它三首歌曲都是孩子们的歌声表达对老师的一片敬意的话，那这首歌是广义的，是过去的学生寄来的赤诚的怀念写给老师的问候与答卷，是全社会的人们对老师的祝愿。

2、聆听《飞来的花瓣》。

要求：首先明白歌名《飞来的花瓣》的含义；其次，明白歌词的主题思想。3.全班师生讨论题材与内容。

4．再欣赏《飞来的花瓣》。

（师）设问：

(1)歌曲的表演形式是独唱，重唱，齐唱?

(2)歌曲为什么采用这样的演唱形式?

5．讨论为什么采用混声合唱的形式。

6．复听《飞来的花瓣》。

（师）要求：从内容、形式进而感受并体验作品所表达的情感。

7．完成课本上作业要求。六、课堂小结：同学们：让我们把最美的歌声献给尊敬的老师。作业与练习:请同学们课后练唱歌曲《甜甜的秘密》。。多聆听少儿合唱歌曲。《《甜甜的秘密》板书设计：教学反思：第三课时教学目标：1.采访自己的老师并为他们表演小品，以表示我们的一片热情。2.复习巩固本单元四首歌曲，感受学生们对老师尊敬与爱戴之情。教学重难点：开放式教学--采访你最尊敬的老师教学过程：1．每位学生心目中都有他的偶像：最尊敬的老师。最尊敬的教师包括教过自己的所有的老师，如幼儿园、小学低年级老师；少年队辅导员；少年宫老师……2．采访的目的是为了向自己最尊敬的老师说说自己的心里话，听听他们的教导，相互沟通，增进师生关系。3．把采访的内容