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教学课件基础模块上册第一单元学习任务一知理想、识信念第1学时一、描述形象二、诵读悟情三、领会主旨反复诵读《沁园春·长沙》，结合词作内容和创作背景，感受作者的形象，体会作者的豪情壮志。沁园春·长沙词意图傅抱石作学习任务一、描述形象

诵读词作，描述作者的形象特点。独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？携来百侣曾游，忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？豪情壮志燃起激情忧心国家豪情满怀思绪万千词中体现作者行为或心理的词语分别领起哪些内容？结合词作内容，说说作者的情感发生了怎样的变化。

概括作者的形象。充满革命豪情，以天下为己任的革命青年。二、诵读悟情面对如此壮丽的秋景，豪情满怀的作者为什么会发出“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮”的慨叹？昂扬之情为什么转为忧思之情？1925年秋，毛泽东秘密离开故乡韶山，南下广州开展革命工作，途经曾经求学和从事革命活动的长沙，重游橘子洲，心潮起伏，写下了这首词。了解了创作背景，我们就不难理解，作者游览橘子洲，不是以游赏者的闲适心境陶醉于自然山水之间，而是带着为民族争自由、为人民求解放的强烈使命感，因此，作者面对祖国的壮丽河山时，才会自然地想到中国的前途和命运，才会发出“谁主沉浮”的感叹。——设问，饱含着作者以天下为己任的豪情壮志。

作者认为，主宰中国命运的应该是怎样的人？指点江山，激扬文字——关心国家命运粪土当年万户侯——蔑视权贵风华正茂——年轻有才华书生意气，挥斥方遒——奔放热情、强劲有力主宰国家前途命运的应是以天下为己任、蔑视反动统治者、敢于改造旧世界的革命青年。“粪土当年万户侯”已将壮志抒发得淋漓尽致，最后三句又表达了什么？抒发了改造旧中国，担负起主宰国家前途命运大任的豪情壮志和革命情怀，所抒之情慷慨激昂，也回答了上阕结尾的问题。三、领会主旨追忆往事问→苍茫大地——直抒胸臆风华正茂过渡：旧地重游，引发回忆忆→峥嵘岁月

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