高考目标与备考方案指导课件

精心管理精准备考精细辅导

高考目标与备考方案目录2024届高考目标年级整体目标各班级目标2024届备考方案阶段复习策略备考复习整体安排2024届高三情况分析年级整体目标年级整体目标年级整体目标（一）学生情况分析目前，2024届学生共计1501人，中考成绩地区前前50名1人，前100名7人，前500名133人，前1000名339人。一、高三年级情况分析优尖生学生数量非常少，突破清北和完成“985”院校任务难度较大。一定全力以赴！（二）师资情况分析一、高三年级情况分析职称级别人数占比备注正高级22%

副高4541%

中教一级4138%

中教二级2119%

年级总人数109

工作不满三年、首次带高三的教师6人班主任人数占比备注5年以下1135%

5至10年1445%

10至15年413%

15以上26%

总人数31

教师分配合理，老中青结合较好，老师们积极性高、团队意识强、敢于担当，这是高三最大的优势。（三）年级管理分析从级部角度分析，教师非教学性任务重，本学期，校领导已经安排，也多次强调减少高三老师非教学性任务，但各种会议、非教学培训、各种考试、老师负责的社团以及外派培训等临时性安排对高三教学的稳定有巨大挑战，甚至已经干扰教学。老师们要想真正的静下心来研究高考，还需要真正减负。一、高三年级情况分析（一）、整体目标清北有突破：争1破2；重本有提升：一本上效率55%，二本95%2024届，年级将全力以赴，努力实现“争1破2”的目标；力争考入“985”院校人数60人；考入“211”及双一流院校220人；一本上线率55%，二本上线率95%二、高考目标（二）、目标任务分解：班级目标一层次班级985人数=班级总人数X25%;二层次班级985总数=总人数X2%；一层次班级211人数=班级总人数X40%；二层次班级211人数=总人数X6%；一本上线率：一层次班级98%；二层次班级45%；理科高三（2）班：清北有突破，至少1人，600分以上10人；其余全部985文科高三（29）、（30）班：600分以上3人，争取清北1人二、高考目标一、高考备考阶段细分第一阶段：

一轮复习，8月1日---2月6日

，共6个月，以基础知识为主，在此基础上，拓宽加深，

以基础练习为载体，训练学生的解题技能；本阶段，一层次班级，尤其是2班，要进行

理科综合训练；其它班级也要熟悉综合试卷的做题方法和时间分配；三、高考备考方案第二阶段：二轮复习，2月17日--4月7日：共计7周时间，进行专题训练，穿插综合提升，各

层次班级加大理综、文综第三阶段：三轮复习4月8日---5月26日：共计6周时间，综合强化训练，以模拟考试为主；

对近三年高考真题再研究，指导学生回归课本，从课本中找考点的踪迹；第四阶段：四轮总结，5月27日--6月5日：共计10天时间，自主复习。第一阶段：8月1日--2月1日

高考备考各阶段实施细则

本阶段的主要教学任务是：构建知识网络，各学科以课本为载体，落实考点，全面复习；抓纲务本，夯实基础；整理高考题型，单元过关；总结方法，形成能力。通过系统复习，使学生彻底扫清知识盲区，全面掌握基础知识，掌握解决问题的基本思路与方法，培养并提升解决问题的基本能力。

本阶段教学要求教师根据高考大纲的要求将知识点全覆盖，复习教学做到“四精”即精选、精练（考）、精讲、精思。依靠团队智慧，精心选编考、练试题，确保高质量试题是关键；练习考试化，做到限时、规范，及时阅，及时评；试题讲评以学生自主纠错改错为主，老师对典型、普遍性问题精讲，

杜绝讲评“一言堂”；讲评过后给一定时间让学生反思归纳，以实现真正解决学生问题。

通过“周测”形式，实现教学“周周清”。教学要扎实基础、把握难度、合理梯度、逐点落实，帮助学生提升解决问题的能力。第一阶段：8月1日--2月1日

2024届高考备考各阶段实施细则本阶段教学测评安排：

●一轮前摸底考试：2023年8月2日（周三)—8月30日（周四）●阶段性测评(月考一)：2023年9月8日（周五)—9日（周六）●阶段性测评(月考二)：2023年10月9日（周一)—10日（周二）●阶段性测评(期中考试)：2023年11月6日（周一)—7日（周二）●阶段性测评(月考四)：2023年12月4日（周一)—5日（周二）●阶段性测评(一模考试)：2024年1月8日（周一)—9日（周二）已完成已完成已完成第二阶段：2月17日--4月7日；共计7周2024届高考备考各阶段实施细则本阶段教学主要任务是:建立知识体系，专题过关，构建网络；强化考点，突出重点；穿插渗透，归纳迁移；抓实效果，提升能力。在一轮复习的基础上进行单元系统综合（专题）复习，构建学科知识体系网络，明晰主干知识体系，打破章节界限，在知识体系间纵横联系，渗透学科内容的综合，进行专题复习，突出重点，展开知识系统模块间的小综合考与练，形成知识综合应用及解题能力，为下一阶段大综合强化训练打下坚实基础。本阶段教学测评：全疆大联考：2024年2月26日—27日第二次诊断：2024年3月25日—26日第三阶段：4月8日---5月26日：强化综合，模拟考试；共计7周2024届高考备考各阶段实施细则

本阶段教学主要任务是:强化训练，综合提升；纵横联系，巩固应用；总结方法，自我完善；积累考试经验，提升应试能力。引导学生把综合练习中发现的问题及时解决，形成自己的答卷策略与方法，为高考考场上积累答卷经验；提升答卷心理素质。要依靠团队智慧命制高质量强化考练试题，考练套题统一规划考点、题型、难度等，避免重复。学科组长及骨干教师组成命题组，其他老师提供试题供命题组选择，以确保质量。强化练习阶段各学科不允许再留除强化练习题外的作业。本阶段教学测评：第一周考试（学科组自行组题）：2024年4月9日—2024年4月10日第二周考试（学科组自行组题）：2024年4月16日—2024年4月17日第三周考试（第三次诊断）：2024年4月25日—26日第四周考试（学科组自行组题）：2024年4月30日—2024年5月1日第五周考试（学科组自行组题）：2024年5月7日—2024年5月8日第六周考试（学科组自行组题）：2024年5月14日—15日第七周考试（最后一次联考）：2024年5月21日—22日将把二轮复习中经常出错的试题，通过原题再现、错题改编等形式在组卷中出现，让学生在综合模拟中，进行巩固和提升。第四阶段：5月27日--6月6日：自主复习，共计10天时间。高考备考各阶段实施细则本阶段教学任务是：教师帮助学生反思、归纳、总结、再内化，巩固提升解题能力，调整出适合高考的心理状态。学生通过自主复习，对基础知识与技能再进行系统梳理，对高考各类题型的解答方法进行整理，配以针对性的习题进行适度练习巩固。本阶段关键是教师不能放松，严格工作纪律，全程陪伴辅导，及时解决学生知识与心理心态出现的问题，尤其是心理问题，确保得到及时疏导。教师的坚守为学生提供良好的、严谨的自主复习氛围，以保证复习效果。本阶段教学测评：第一次考试（模拟考试）：2024年5月27日——2024年5月28日第二次考试（热身考试）：2024年6月3日——2024年6月4日6月3日、4日、5日试卷点评，同时，各学科进行考前最后指导；完成考前“最后一课”6月6日：考生熟悉考场，考前纪律教育及鼓舞士气高考备考各阶段实施细则6月7日——8日：班主任、全体老师各司其职，送考，做好高考后勤保障。2024届高考备工作要求高三年级中心任务是教学工作，要求高、任务重、责任大。为了做好高三工作，要统一思想认识，强化6种意识：一是生本意识。真正以学生为中心，使学生得到最大发展；二是责任意识。将个人发展与2024届高三成绩和学校发展捆绑，勇于担当责任。三是奉献意识。承担高三教学，意味着肩挑重担、无私奉献；四是团队意识。齐心合作，凝聚团队智慧，做到出精品，保质量；五是目标意识。树立目标、牢记目标，以目标为导向，激励前行；六是效果意识。把教学高质量与高效率，高考成绩时刻牢记在心，这是高三教学工作的出发点和落脚点。2024届高考备工作具体措施1、强化班主任队伍建设。要求班主任要为人师表，勤字当头，关心爱护学生;针对高考要求，六科并举，协调学科发展;搞好班级文化建设，帮助学生树立远大的奋斗目标，激发学习激情，培养良好的习惯，形成积极向上、勇于竞争、团结和谐的良好班风。执行周天晚班主任例会制度，总结安排工作、交流工作经验提升工作水平。班主任值班，实行无缝管理。进一步做好班级综合评估和班主任考评工作。

高考备工作具体措施2、加强备课组组团队建设。以备课组长为核心，建设一支“凝心聚智，团结合作，责任共担，资源共享”的战斗集体。全体高三教师要增强责任意识、精品意识，发扬服务奉献精神、团结协作精神，自觉遵守学校的一切规章制度，全力以赴高质量完成每阶段的工作任务。工作中互相尊重、互相交流、互相信任、互相理解、互相帮助、共同提高。认真研究考纲、考试说明，研究教材，研究学生，不断提高教育教学水平。

高考备工作具体措施3、严格落实周测和单元检测。每周每学科安排一次周测，实现教学“周周清”，一层次班级当天考试，当天批阅、评讲，每次周测进行成绩统计。单元检测要全批全改，统计成绩并上报年级组。4、做好教学测评工作。每个月一次检测，保证月考命题的质量，各备课组重新组题或参加联考，确保试题适合我校学情，符合新教材老高考模式。

高考备工作具体措施5、强化平时作业管理。加强练习的针对性。在突出重点、夯实基础的前提下，重视各种题型、各个知识点的涵盖及学生思维方式、解题方法、规范意识的训练。找准学生知识与能力上存在的问题，自选自编“诊断性”训练题，进行针对性的集中训练，坚决突破学生存在的知识体系和能力结构上的缺陷，让学生构建完善的知识体系和能力框架。

各科教师指导学生建立并科学利用错题本，对易错题、典型试题分类整理，老师每周检查一次错题本。每位老师的作业问题记录、学情分析等要保存好，注明时间，装订备用，月末和教案本一同上交年级组进行检查考评。落实作业考试化、答题满分化的一次成功率制度。做到定量、限时、严要求，自习下课必须收交作业，让学生养成作业即考试的习惯，达到考试即作业的境界。

高考备工作具体措施6、培优和帮扶工作。原则是:优秀生保优促更优，目标生上档进线，学困生有所获。分类定时指导，分类推进，整体提升。一层次班任课教师都要坚决树立打造名牌的决心和信心，把培养清华、北大学生作为自己的第一要务,精诚团结，协调一致，形成合力;要制定具体的培养措施;级部抓落实。7、做好音体美学生的专业考试和文化课成绩提升工作。特长生老师做好专业训练和专业考试工作，文化课老师做好文化课成绩提升工作，年级协助班主任充分做好学生的思想教育工作，帮助他们树立信心，找准目标，付出行动。

高考备工作具体措施8、做好三个协调工作。（1）、注意各学科争抢时间的问题，做好学科间的协调工作。年级管理团队要经常深入到学生和班级中去，及时了解各学科的教学节奏，遇到问题及时协调，强调大局意识、整体观念。