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第第页《鱼儿水中游》说课稿

【说教材】

《一条鱼儿水中游》是一首活泼、有趣的儿歌。儿歌描写了一幅生动的画面：清清的小河里，一条小鱼逍遥自在地游着。岸边，两只小羊在绿绿的树荫下走来走去。三只可爱的小白兔同心协力拔啊拔，拔出了三个大萝卜。五只小松鼠扛着六只红红的大苹果从小河边走过。本课要学习五个生字：条、鱼、羊、果，生字的字形上都比较简约。本课还要认识两个声母“y、w”及整体认读音节“yi、wu、yu”。

【说学情】

由于家长普遍比较重视学前教育，因此我班有较多同学在学前已掌控了肯定量的汉字，识字技能较强。本课的生字也比较简约，有相当一部分同学在老师授课前已能完整地朗读整首儿歌。再加上一班级小伙伴活泼好动，留意力不能长久，所以对于自己较熟识的课文内容就不太有耐烦听讲。因此在教学中，老师在教学活动中要常常让小伙伴动一动，如演演儿歌，做做游戏等，寓教于乐，这样可以大大提高同学的学习爱好。

【说教学目标】

依据课程标准、本阶段的教学目标及本班实际，我制定了以下教学目标(见教学设计)。本课的五个生字的字音和字形上都比较简约、多数同学都认识，在目标的达成上重点在于引导同学自主发觉，有意识地渗透识字方法。声母y、w、整体认读音节yi、wu、yu的学习及音节的拼读是本课的难点，老师需花多一点的时间进行训练。这首儿歌琅琅上口，在熟读的基础上可训练同学读出语气，读出停顿。

【说教法】

教学中，老师要尽可能多的制造机会让同学表达。如本堂课上，播放课文动画后让同学说说看到谁在干什么;出示生字后，请小伙伴说说识字的好方法;学习声母y、w时，引导同学认真看图编顺口溜等，都是为了创设情境，激活同学的思维，丰富同学的想象，让他们把自己的想法用自己的话说出来。当然，有时候同学的`想法好像很稚嫩，很可笑，说的也不肯定合乎情理。但作为老师都应当饶恕，并实时确定与鼓舞同学在学习过程中的点滴进步和创新，以树立其想象、创新的信心，保持其积极动脑的热忱。

【说学法】

“良好的开端是胜利的一半。”对于刚刚上一班级的小伙伴来说，良好的学习习惯的养成至关重要。

1、仔细倾听的习惯。学习儿歌时的二次听录音，每次听的要求各有侧重，让同学带着要求听，养成良好的听的习惯。

2、大胆发言的习惯。营造一个宽松、开心的学习氛围，清除儿童的害怕心理，鼓舞其大胆说话，立场大方。如沟通识字好方法等。

3、静心阅读的习惯。读书时要小伙伴做到字字过目。

4、仔细写字的

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