2023年期末复习计划怎么写

2023年期末复习计划怎么写期末复习安排（1）

教学质量是学校生存发展的生命线，本学期的期末考试即将到来，为进一步提高老师的课堂教学水平和期末复习效率，为了使老师们能更有效地进行复习，以便更好地完成教学任务，为了更好地营造复习氛围，调动学生的学习主动性，特制订如下复习安排：

一、拟定复习安排：

1、复习方法

先基础，后提升，实行的是三轮复习法。

第一轮：夯实基础阶段

以书本为本，突出双基。老师列出每一单元提纲，上课时，先由老师概述本单元主要内容，使学生形成整体学问框架，然后学生依据提纲列出的每一课的重点基础学问进行巩固记忆，老师规定记忆时间和内容，接着检查提问，最大限度地提高课堂效率。

其次轮：达标检测，刚好反馈阶段

抓重点，突破难点。做单元练习，进一步巩固基础学问，并通过精选材料题及问答题的练习，提高学生综合分析问题的实力。也可利用课前10分钟的时间，进行小检测，并刚好反馈，使学生对自己的水平有正确相识，老师对学生驾驭学问的状况也做到心中有数。但不能随意的拿一份试卷去做，然后去分析。

第三轮：综合提升阶段

融会贯穿，全面练。通过做几套比较好的综合题（老师猜题），老师帮助学生对所学学问进行整合，从中找出学问点的内在联系，做到融会贯穿、综合运用，使学生分析问题和解决问题的实力进一步提高。

二、复习策略

多做小事，成就大事。不要信任学生的基础有多好，也不要信任他们的提高速度有多快，在实际的复习过程中要做的是更多的小事，要重视学生最基本的事情。

1、教学不懈怠，不能遇事随意处理，要有安排、有目的、有步骤地理性推断、理性处理，每一节课都要有板有眼、细心设计课堂。

2、课堂上给学生思维的空间，让他们的大脑老处于一种主动状态。并给学生总结一下做题的规律，减轻他们的记忆负担。

3、找准契机向学生讲大道理，讲名人、身边的人的学习故事，这能给学生在繁重的学习加一把油，使他们振作。

4、要对学生有爱心，既关注他们的成长，又关切他们的生活。还不忘给学生压力，学生的主动性产生和维系靠两条：①你的关注，②压力（但应当留意的是做什么都要有度，加压大了可起反作用）。这样学生觉得你既可亲又是一位严师，自然爱学你的学科。

5、肯定不要惩处学生。罚要有技巧，讲策略。还要留意大事大罚，小事小罚，不能一味的简洁粗暴，罚中有爱。简洁粗暴会使学生不信任你，不敬重你，同时也暴露了你的底线，学生也就不再怕你了。

6、找学生谈话，可以说是一个绝技。当你觉得学生学习的动力不足时，找学生了解一下状况、开导一下心情、调整一下心理，这都有助于学生成果的提高。

7、复习方法教化。长期的复习，使学生易失去复习的方向，走许多的弯路。给学生多传授一些复习的原则、方法、技巧，并指导学生自己总结阅历、教训，形成书面材料，不断提高学生的复习实力。

8、重视复习效果的反馈。千万不要信任学生的基础好，只要讲清了他们就会。要隔三差五给学生布置一点作业（尤其基础性强的），亲自批阅。虽说这样很累，但一能了解学生复习状况，以便实行必要的补救措施，二对学生也有很好的激励作用。

9、同科老师的通力协作。团结就是力气，只有老师重视合作，取人之长，补已之短，才能使老师本人也思路清楚，有条不紊。

事实上，优异成果的取得，与许多因素有关，但我们只要多想一些方法，实行一些有效的措施，把自己的工作当成一种事来做，就肯定会有成就。

10、分类辅导，突出中下学生，抓好平均分。

11、适当引进练习（小学低段还是以书本学问为主）。

12、学生学习习惯的养成，布置好作业，同时要做好检查

三、期末目标

通过期末复习，使基础比较好的边缘生能达到优秀，基础较差学生争取多一些达到及格，尽最大实力使各学科的优秀率和及格率及平均分都有所提高。各班利用班会时间召开“狠抓复习方法，冲刺期末考试”的主题班会。各班主任要高度重视，细心打算，按时召开。班会内容应包含以下内容：

1、班主任组织任课老师进班讲解各学科的复习方法、复习策略。

2、典型学生的复习阅历沟通，复习安排展示。

3、每个学生针对自己的实际状况，精确定位，找准目标，书面写出复习安排。复习安排要求细致，具有可操作性。

期末复习安排（2）

俗话说“编筐编篓，全在收口”。期末考试接近，各学科的教学都已接近尾声，起先了惊慌、有序的复习工作。复习是“温故而知新”的过程，在整个学习活动中是非常重要的一个环节。假如复习工作做得好的话，学生在期末考试当中就能取得较为志向的成果，反之则不能。本着为了学生全面发展，努力提高学生素养的原则，针对我校实际状况，特制订以下期末复习安排。

一、期末复习的总体要求：

1、首先要求各学科、各任课老师对自己所任教的学科作一次全面盘查，找出薄弱环节，查漏补缺，制定出符合本学科本班学生实际的复习安排。

2、复习过程中要讲究复习方法，要求老师避开重复繁琐的抄写，切实减轻学生负担;

3、要求老师仔细学习学科教学目标，计算一下一共有几节复习课，要落实每节复习课的详细内容，体现在各自的复习安排中;

4、要仔细备好每一堂复习课，站在“科学”与“高效”的基点上，上好每一节复习课;

5、可以查阅往年该学科的一些考卷，探究考查形式。

二、复习总体目标：

1、着眼于全面提高学生的素养，巩固所学学问，把学问条理化、系统化;

2、形成学问网络，使学生在学问与学问之间、学问与实力之间建立新的联系;

3、教方法、抓规律，引导学生站在更高的层次上，从新的视野对学问和有关事物进行再相识，开展新的实践活动。

4、通过复习检查学生对所学基础学问,基本实力、技能驾驭的程度，在原有的基础上进行总结、归纳，举一反三，融会贯穿。

三、复习思路和方法复习思路：

实行先单元复习、阶段检测，最终进行综合复习。

复习方法：

1、先制定切实可行的复习安排，保证复习工作做到有目标，有安排。在复习前，每位老师应对复习内容及复习支配做到心中有数，目标明确。依据学生实际状况，针对他们在学习上的薄弱环节制定切实可行的复习安排，合理支配复习时间，然后依照安排细心设计好每一节复习课进行有效的复习。要避开复习的盲目性，不能想到什么就讲什么，造成学问点的`疏漏。老师还可以建议学生也制定切实可行的复习安排。

2、抓住要点，系统地归类复习。实行集中复习和自主复习相结合的方法，分步训练，整体推动。做到有条理性和针对性。

(1)过教材：以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，全册快速地过一遍，对各单元的学问要点进行梳理，同时应留意基础学问的过关。

(2)串学问：在复习中，要防止简洁的重复，避开四平八稳，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲，进一步加强理性相识，并能在大脑中将零碎的学问进行整理，形成框架，然后再通过练习在实践中驾驭。

(3)练技能：侧重对做题技巧的讲解和训练。一些学生易出错的题目，指导学生驾驭一些做题的要领。数学学科重在指导计算技能，语文学科重在练习字词等实力。

3、针对学生实际，查漏补缺，反复练习，强化训练，多方面了解学生的实际状况，把准每个学的“脉”，找到病因，对症下药，狠抓培优补差工作。

4、复习要突出合作性。

上复习课单是老师讲学生听效果并不肯定志向。新课标要求在教学中培育学生的自主学习实力,所以我们要开动脑筋,变换教学的方式,调动学生的学习主动性,让学生当学习的主子。在复习过程中，我们可以用小组合作的方式，发挥优秀学生的带动作用，通过学生小组学习，小组探讨，一帮一，一起归纳总结，一起共享学习的方法和胜利的阅历，一起完成老师布置的复习任务，这种方法是很有效的。

5、复习要讲求趣味性，实行多样的复习形式，保持学生学习的爱好。

四、复习时间支配

6月10日——20日单元