沪教版(上海)九年级物理第一学期6.2压强同步检测(word版含答案)

初中物理*精品文档*PAGEPAGE1初中物理*精品文档*给我一个支点，可以撬起整个地球。——阿基米德沪教版九年级物理上册6.2压强一、单项选择题（共6小题；共18分）1.日常生活中用细线分割皮蛋是为了

A.减小压力 B.增大压力 C.减小压强 D.增大压强2.修建铁路时，将铁轨铺设在枕木上而不是直接铺设在地面上，是为了

A.减小压力 B.增大压力 C.减小压强 D.增大压强3.如图所示的实例中，目的是为了增大压强的是

A. B. C. D.4.一本九年级物理第一学期教科书平放在水平桌面上，它对桌面的压强约为

A.3帕 B.30帕 C.300帕 D.3000帕5.如图所示，一个装满水的饮料瓶，正放在水平桌面上时，瓶底对桌面的压力为Fa、压强为pa，倒放在水平桌面上时，瓶盖对桌面的压力为Fb、压强为p A.Fa=Fb  p6.如图所示，均匀圆柱体甲和乙放置在水平地面上，现沿水平虚线切去部分后，使甲、乙剩余部分的高度均为h。若此时甲、乙的剩余部分对地面的压力相等，则甲、乙原先对地面的压强p甲、p乙和压力F甲、F A.p甲<p乙，F C.p甲>p乙，F二、填空题（共5小题；共20分）7.物体

上受到的压力叫压强。某同学站在水平地面上时，他对地面的压强约为2×104

；若他由站立改为在水平地面上行走，对地面的压强将8.物理知识在生活和生产中有广泛的应用，如图（a）所示，在雪地上滑行需要穿上滑雪板是为了

；如图（b）所示，斧头和刀的刀刃磨得锋利，是利用了

的知识；如图（c）所示，锥子等做得尖锐是为了

。 9.住宅小区里有小石子铺的路，如图所示，穿着软底鞋或光着脚走在上面可以健身，它的原理是：脚底对石子压力

，脚底与石子的接触面积

，压强

，从而对脚底的刺激增强。（均选填“增大”、“不变”或“减小”） 10.按图所示试一试，两指面凹陷程度是

（选填“相同”或“不相同”）的。这表明

；轻按和重按，食指凹陷程度也不同，这表明

。 11.如图所示，甲、乙两个均匀实心正方体放在水平地面上，它们对地面的压强关系为p甲=p乙，则m甲和m乙的关系为m甲

m乙。分别沿水平方向截去体积相等的部分后，则甲、乙对地压强减小量Δp甲ʹ和Δp乙ʹ的关系为Δp甲ʹ

Δp 三、实验题（共3小题；共24分）12.小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图（a）所示。 （1）实验中小明是通过观察

来比较压力作用效果的。（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是

。（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图

所示实验。（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图（b）所示。他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是

。13.某同学通过实验研究圆柱体对水平面的压力作用效果与哪些因素有关，该同学选用若干个高度相同，不同材料组成的实心柱体竖直放置在同一水平细沙面上进行了三组实验，实验现象如图所示，发现每一组沙面的凹陷程度相同，而各组却不同。 （1）分析图（a）或（b）或（c），你认为该同学想研究压力作用效果与

的关系，从现象及相关条件可归纳得出的初步结论是：

。（2）分析图（a）和（b）和（c），你认为该同学想研究压力作用效果与

的关系，从现象及相关条件可知：

。14.回答下列问题：（1）在学习“压力”知识时，某小组同学把铅笔压在大拇指和食指之间，发现两手指与铅笔接触部位在受压力作用时都有凹陷的现象存在；同时还发现：两手指的凹陷程度

（选填“相同”或“不同”）。由此引发“压力作用效果与哪些因素有关”的探究。该小组同学把同种材料制成的不同物体放在同一沙面上，进行了三组实验，并分别将实验中测得的压力F、受力面积S和物体在沙中的下陷深度h记录在下面三张表中。 表一 序号F 表二 序号F 表三 序号（2）分析比较序号为1与4、2与5或3与6的数据及观察到的现象，可以得出的初步结论是

。（3）分析比较序号为

的数据及观察到的现象，可以得出的初步结论是：当压力大小相等时，受力面积越大，压力作用效果越不显著。（4）进一步分析比较表一、表二和表三中的数据，并归纳得出结论：①分析比较

的数据及观察到的现象，可以得出单位面积的压力相同时，压力作用效果相同。②分析比较表一、表二和表三中的数据及观察到的现象，可以得出

。四、作图题（共2小题；共18分）15.重10牛的物体放在水平桌面上，用力的图示法在图中画出物体的重力。 16.如图所示，重15牛的物体放在斜面上，对斜面的压力为10牛。请在图中用力的图示法画出斜面受到的压力。 五、计算题（共2小题；共20分）17.如图所示，边长为0.1米、密度为2× （1）正方体的质量。（2）正方体对水平面的压强。（3）若正方体的边长为a，密度为ρ，现设想从该正方体上截取一半，并将截取部分叠放在剩余部分上方的中央，使截取部分对剩余部分的压强与叠放后水平面受到的压强相等。 小华和小明两位同学分别用下表的方法进行截取，判断能否满足上述要求。若能，请求出叠放后水平面受到的压强（用字母表示） 截取方法能否满足上述要求 小强同学把该正方体截取一半并将截取部分放在水平面上，使其对水平面的压强最小，求出最小压强（用字母表示）。18.如图（a）所示，实心正方体A、B放置在水平地面上，受到的重力分别为20牛和60牛，A的边长为0.2米，B的边长为0.3米。 （1）求正方体A对水平地面的压力FA（2）求正方体B对水平地面的压强pB（3）若在正方体A、B上分别放置与A、B底面积相等、材料相同的长方体物块C和物块D，如图（b）所示，如果它们的高度h相等，正方体A和B对水平地面的压强分别为pAʹ和pB 答案第一部分1.D2.C【解析】列车在铁轨上行驶时，对路基的压力一定，铁轨铺在枕木上，增大了路基的受力面积，减小了压强，从而达到了保护路基的目的。3.A4.B5.A【解析】正放时，瓶底对桌面的压力等于瓶子和水的重力之和；倒放时，瓶盖对桌面的压力也等于瓶子和水的重力之和，所以压力相等；由于瓶盖的面积小于瓶底的面积，压力相等，根据公式P=F6.B【解析】切去之后甲、乙对地面的压力相等，则剩余部分的重力相等、质量也相等；由于甲、乙剩余部分的高度均为h，且S甲>S由ρ=m剩V由图可知，原来两柱体的高度关系为H甲由柱体压强公式p=ρgh可知，原来的压强关系为p由图可知，甲切去的体积更小，且甲的密度更小，所以可知G甲切而原来的重力=剩余部分的重力+切去部分的重力，所以可知G甲<G第二部分7.单位面积；帕；变大8.减小压强；减小受力面积可增大压强；增大压强9.不变；减小；增大10.不相同；压力相同时，受力面积不同，压力的作用效果不同；受力面积相同时，压力不同，压力的作用效果也不同11.<；>；<第三部分12.（1）泡沫的凹陷程度

（2）受力面积一定时，压力越大，压力的作用效果越显著

（3）甲、丙

（4）没有控制压力相同13.（1）受力面积；当圆柱体的材料密度和高度相同时，圆柱体对水平面的压力作用效果与受力面积无关

（2）材料密度；当圆柱体的高度相同时，材料密度不同，对水平面的压力作用效果不同14.（1）不同

（2）受力面积一定时，压力越大，压力作用效果越显著

（3）4与7、1与5与8、6与9

（4）①表一或表二或表三

②单位受力面积上的压力越大，压力作用效果越显著第四部分15.略16.略第五部分17.（1）2千克【解析】V=a