《各种各样的鱼》大班教案

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《各式各样的鱼》大班教案1

鱼类有着各式各样不同的形态，各式各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。

本次活动正是抓住幼儿感爱好、喜欢的物品。让幼儿通过自己细致观测、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得爱护环境，爱惜小动物。

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新技能。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备：

1、《海底世界》录像

2、教室墙壁内一侧墙壁作为海底世界背景图，并在墙上贴好塑料袋垃圾，牛奶瓶、水草、珊瑚、石头、哭泣的鱼妈妈。

3、投影机、下载各种鱼的照片

4、白纸、剪好的各色“心”卡片，幼儿水彩笔、剪刀〔与幼儿人数相等〕

5、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例假设干。

活动过程：

一、导入活动，观看录像《海底世界》，初步感知观赏各式各样的鱼。

〔1〕老师语：在漂亮的大海里，生活着很多欢乐的鱼宝宝，他们和鱼妈妈逍遥自在的在海洋里玩耍玩耍，一会儿在珊瑚里捉迷藏，一会儿在竞赛游戏，一会儿又凑在一起说着静静话，可美满了。

〔2〕幼儿观看录像《海底世界》，提出要求：看看你最喜爱哪条鱼，它是什么样子的？

师：你最喜爱哪条鱼？它是什么外形的？身上的花纹是什么样的？〔特别是对外形怪异的鱼，启发幼儿尽可能讲具体一点。〕

〔3〕通过投影，让幼儿更认真观看各种鱼的照片，让幼儿进一步感知鱼的形状和花纹。

师：鱼宝宝，它还有好多可爱的伙伴，让我们也一同来看看它们是什么样的？有什么样的花纹？你喜爱哪一条鱼？

〔4〕引出海底世界背景图〔珊瑚，水草及一条哭泣的鱼妈妈〕，对幼儿进行环保教育，引入课题。

老师语：可是突然有一天，海洋里的鱼都消逝了，只剩下鱼妈妈和漂移着的塑料袋，饮料瓶，为什么会这样呢？〔请幼儿说一说，我们应当怎样做，向幼儿进行环保知识教育。〕那我们一起来援助鱼妈妈找回她的孩子好吗？

二、老师展示线描画的〔点、线、面〕的范例，引导幼儿观测思索，提出自己不懂和不会画的〔点、线、面〕，并做一些简约的介绍。

1、点画法。

①幼儿沟通点的表现方法，老师小结。〔圆点、短点、雨点……〕

②点的效果：把一些艳丽的小色点有规律地排列起来，以求达到一种五彩斑斓的色调效果。

③点的要求；先画深色后画浅色。可采纳同类色，比较和谐，对比色比较绚丽。〕

2、勾线画法。

①幼儿沟通线条的表现方法，老师小结。〔横线、竖线、斜线、交叉线、波浪线……〕

②线的效果：用一种单纯以线条的改变、穿插、组合来表现，线描画中常见的方法

③线的要求：可以用渐变画法，运用线条由深到浅的改变，可以横着变，竖着变或旋转着变画出向彩虹一样绚丽。

3、面的画法。〔点和线的排列组合〕

①面的种类：正方形组成的面、圆形组成的面、半圆形组成的面、三角形组成的面、长方形组成的面。

②面的要求与画法。

4、幼儿提出对点、线、面的画法和技法提出疑问，老师解答。

三、观赏老师画的鱼的范例，请幼儿相互说一说，这些鱼的外形及装饰的线条，看一看，说一说它们是什么样的？有什么样的花纹。

师：老师画的这些鱼是什么外形的？用了什么样的线条进行装饰？

四、示范讲解如何对鱼进行装饰？如何处理分割画面？处理画面中点、线、面的疏密关系的画法：

〔1〕老师简约在鱼身上示范分割画面的块，画出各种外形的线条，并重点讲解如何处理画面中点、线、面的疏密关系。

〔2〕引导幼儿争论，你预备画一条什么样的鱼？用什么线条来装饰？

五、师提出作画要求：

〔1〕在作画前先想一想：自己要画什么样的鱼？可以看看四周鱼的照片，要用什么线条装饰？

〔2〕鼓舞幼儿大胆想象出各种奇形怪状的鱼，看谁想的和别人不一样，要求构图大。

〔3〕启发幼儿用不同的花纹装饰鱼，并留意点、线、面的疏密改变。

〔4〕宁静作画，不影响别人，留意坐姿。

〔5〕请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周，留意剪刀运用的安全要求。

六、幼儿创作，老师予以实时指导，对幼儿制造性表现的作品实时予以确定。

〔1〕鼓舞幼儿在绘画中大胆尝试用不同的点、线、面的运用。引导孩子自由发挥，提高幼儿学习的主动性和积极性，体验到造型活动所带来的乐趣。

〔2〕援助技能差的幼儿改变各种线条花纹。

〔3〕请完成作品的幼儿把鱼沿轮廓线剪下来，贴在鱼妈妈四周。

七、欣赏评析作品：

〔1〕请幼儿自由相互讲解并描述自己所画的鱼，把自己想对鱼宝宝说的话和自己画画中的感受，告知老师写成“静静话”的形式粘贴在作品上。

〔2〕请个别幼儿谈谈自己喜爱哪一条鱼，为什么？

〔3〕老师小结：今日，小伙伴援助鱼妈妈找回了鱼宝宝，并且鱼宝宝身上的花纹都特别美丽，点、线、面的疏密也很好，鱼妈妈感谢你们了，现在我来当鱼妈妈，小伙伴来当鱼宝宝，我们一起游到大海里去做游戏吧。

美工活动“牙齿切碎机”活动后感

本周进行了美工活动“牙齿切碎机”，整个活动中，幼儿参加的积极性很高，思维活跃。当我向幼儿展示自己制作的“大嘴怪”时，孩子们的爱好一下子就上来了，纷纷谈论“大嘴怪”怎么吃东西。活动开始我引导孩子们对牙齿模型进行仔细地观测、并相互争论，让孩子们知道前面的牙齿是门牙，门牙旁边的是犬牙，犬牙旁边的是磨牙，并说出它们各自的分工及合作过程。接下来我先请大家争论怎样制作牙齿切碎机，在亲自制作“大嘴怪”时，孩子们显得更为积极主动，他们依据牙齿的各部分关系用铅笔在纸上画好一排牙齿，然后依据画好的牙齿剪下来，再把它们粘贴到剪开的纸盒里。

在这一过程中，许多孩子都做得比较胜利，但也有一部分孩子由于没有事先设计好就动手剪，结果牙齿的构造没剪对，被旁边的小伙伴一说，他们只好重新剪过，耽搁了些时间。粘牙齿是本活动的难点，有些孩子一下子就粘好了，有些孩子由于小手指不够敏捷粘起来很费劲。不久大家都把牙齿粘好了，接下来就是打份自己的牙齿切碎机：给它画上眼睛，头发，耳朵等。这一过程都难不倒孩子，大家都能把自己的牙齿切碎机按自己的意愿装扮好。最末我请幼儿给牙齿切碎机喂食，大家用一些废旧的报纸等给牙齿切碎机做食物，“嗷，咕咚”，牙齿切碎机一口一口吃东西了，哦，大家玩得真快乐啊！我把幼儿做好的作品放在区角中，让孩子可以随时玩一玩。

通过这次活动，孩子们在设计，制作，体验中进一步对自己牙齿更加了解，并体验到了胜利的喜悦。

《各式各样的鱼》大班教案2

活动目标：

1、了解鱼类的主要特征。(身体表面有鳞,用鳃呼吸,靠鳍运动,用卵繁殖后代,终生离不开水)。

2、学习辨别鱼类和非鱼类，并说出理由。

3、进展合作探究与用符号记录试验结果的技能。

4、培育探究自然的爱好。

5、在活动中，让幼儿体验胜利的喜悦。

活动预备：

1、阅历预备：

幼儿对于鲫鱼和金鱼已经有了充分的观测，积累了肯定的阅历。

2、物质预备：

PPT、金鱼和鲫鱼的手偶各一个、人手一张指示牌，正面笑脸，反面哭脸。

活动过程：

一、故事导入--《鲫鱼搬新家》的故事。

二、找出鲫鱼和金鱼的共同特征--通过比较在黑板上排列出鲫鱼和金鱼的共同点。

--实时援助幼儿归纳总结出鱼的特征。

三、选择区域：它们是鱼吗?

--提出问题：乌龟是鱼吗?

师：孩子们你们认为乌龟是鱼的，请坐在A区;觉得不是的，请坐在B区。

师：你为什么会觉得不是鱼呢?(说说理由)--老师播放乌龟生活习性的视频援助孩子理解为什么乌龟不是鱼。

四、依据已有阅历判断墨鱼是鱼吗?

1、点击PPT，出示墨鱼，猜想：墨鱼该属于什么类?

师：这时又来了一只墨鱼(点击PPT)，你们认识它吗?大,考吧.幼师,网出,处!鱼儿和非鱼儿都想墨鱼加入自己的队伍，你认为它应当加入哪支队伍呢?她到底是鱼类还是非鱼类呢?为什么?

2、依据幼儿对墨鱼的判断为"鱼类"、"非鱼类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鱼类""非鱼类"和"不确定"三类。

3.模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。

例如：鱼组墨鱼会游，所以它是鱼类。

非鱼组墨鱼没有鳃和鳍，可是鱼是有鱼鳃和鱼鳍的，所以它不是鱼类。

4、借助PPT，了解"墨鱼"的特征。

四、辩论结束。

师：墨鱼究竟加入了鱼类还是非鱼类呢?让我们一起听听墨鱼是怎么说的。

五、《小伙伴的书-动物王国》

--小伙伴，你认识这些水中生物吗?哪些生物你觉得不是鱼类呢?说一说你的缘由。

活动延伸：

请你再去收集资料：还有哪些"*鱼"其实不是真正的"鱼"。

三、依据已有阅历判断蝙蝠是鸟类还是兽类。

1、点击PPT，出示蝙蝠，猜想：蝙蝠该属于什么类?

师：这场战役进行的真的很激烈，很难分出胜败，这时又飞来了一只动物(点击PPT)，你们认识它吗?鸟类和兽类都想蝙蝠加入自己的队伍，你认为它应当加入那只队伍呢?她到底是鸟类还是兽类呢?为什么?

2、依据幼儿对蝙蝠的判断为"鸟类"、"兽类"两个答案为分组依据，把幼儿分为"鸟类""兽类"和"不确定"三类。

3、模拟辩论的形式，两组各派代表，表述自己的理由。

例如：鸟类组蝙蝠会飞，所以它是鸟类。

兽类组鸟的嘴巴尖尖的，可是蝙蝠是有牙齿的，所以它不是鸟类是兽类。

4、借助PPT，了解"蝙蝠"的特征。

教学反思：

这节课中，我觉得我的活动提问较之前有了很大的提高，提问的效果也很好。可以说在大家的争论下，提问的有效性有了很大的提高。幼儿不仅会说了，而且还更会问了。这样的自由探究活动吸引了孩子们的留意力，也激发了他们的学习热忱。孩子们在轻松、开心地氛围中，发挥了他们在活动中的主动性，技能也得到了肯定的进展。

《各式各样的鱼》大班教案3

设计意图：

本月我班主题是《海底世界》，幼儿对小动物们有着与身俱来的新奇心，在这次活动中，孩子们对各式各样的鱼，产生深厚的爱好。鱼类有着各式各样不同的形态，各式各样不同的花纹，这些花纹单纯用水彩笔、水粉、油画棒色块的对比，涂色是很难充分表现出来。而线描画这一形式，对大班孩子的画画有很大的质的提高，尤其对孩子想象力和表现力。并且我班的孩子对画画爱好都很深厚。

本次活动正是抓住幼儿感爱好、喜欢的物品。让幼儿通过自己细致观测、敏锐的触觉，独特的视角，自由进行创作发挥，并把单纯的班级环境布置与课堂与主题连接，让幼儿参加真正成为班级的主人。并对幼儿从小进行环保教育，进行人与自然的和谐教育，懂得爱护环境，爱惜小动物。

活动目标：

1、运用点、线、形来装饰鱼和表现鱼不同的形状特征。

2、鼓舞幼儿按自己的想象大胆创作，进展幼儿的初步的创新技能。

3、向幼儿进行人与自然和谐相处的环保教育。

活动重点：学习用点、线、形来装饰鱼。

活动难点：鼓舞幼儿大胆想象和创作。

活动预备：

1、投影机、下载各种鱼的照片

2、白纸、记号笔。

3、各种点、线、面的范例，老师画好的鱼的范例假设干。

活动过程：

一、猜谜导入

〔1〕师：小伙伴们，今日我们一起来猜个谜语？

有嘴不说话，没脚会玩耍。

小孩见了它，心里乐哈哈。

小猫见了它，伸手就要抓。