苏教版第三册第八单元《小雪花》

二年级（上）音乐教案《小雪花》幸福路小学宋敏教案内容：：苏教版第三册第八单元《小雪花》教材分析：《小雪花》这是一首三四拍、大调式的儿童歌曲，曲调优美，流畅，表现了小孩子对洁白无瑕，轻盈美丽的小雪花的喜爱之情。歌曲先以“XXXX︳XXX—︳”的节奏塑造了小雪花在空中飘舞的形象。歌曲是三拍子，但不能够按强弱规律过分突出强拍，以免破坏歌曲的意境。要引导学生不要大声喊叫，用轻柔﹑灵巧的声音演唱《小雪花》。教学过程：师生问好歌：小朋友们好,您好，您好，老师您好。我们大家坐好，身体坐直不摇啦啦啦啦啦，我们上课了。二、律动：《动物说话》：三、教授新课，谜语导入：很多小朋友都喜欢猜谜语，今天老师就给大家猜个谜语：象糖它不甜，象盐它不咸，冬天有时漫天飞，夏天谁也看不见。（雪花）2、你们喜欢雪花吗？谁能说一说雪花的形状、颜色？（六个角白色）3、你们摸过雪花吗？雪花落在我们手上会有什么变化？（会很害羞的变成水珠）4、那么我们再用小舌头去舔一舔，什么感觉？（冰冰的，凉凉的）4、你们能形容一下雪花在空中飞舞的样子吗？（像降落伞、花瓣）5、小雪花来到我们身边，不仅把我们的周围变得更美丽

，而且还给我们带来很多的好处。（给麦苗当棉被、杀各种细菌）。“瑞雪兆丰年”是我国广为流传的农谚。在北方，一层厚厚而疏松的积雪，像给小麦盖了一床御寒的棉被。雪中所寒的氮素，易被农作物吸收利用。雪水温度低，能冻死地表层越冬的害虫，也给农业生产带来好处。所以又有一句农谚“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”雪花能大量清洗空气中的污染物质。故每当一次大雪过后空气就显得格外清新。冬天的雪花就这样轻盈的、悄无声息的、纷纷扬扬的在空中飞舞。带给我们快乐的小雪花它今天也飞到了我们的教室，要和我们一起玩耍呢！四、学习歌曲《小雪花》1、瞧，雪花多美呀，让我们一起唱上一首好听的歌曲来赞美小雪花。2、听范唱（课件）随着节奏打拍子。同学们好不好听啊，那我们就一起来学习这首好听的歌曲吧。先跟老师按节奏把歌词读一读。3、有节奏地朗读歌词。(出示带歌谱的卡通歌词片)4、听唱法学习歌曲。A教一句唱一句3遍B跟琴合唱2遍5、难点，重点处讲解，注意。难点----阿……时值要唱足，音要准。6、有感情地演唱。7、你们想留住小雪花吗？老师只能让小雪花多留一会儿，因为老师给小雪花加了一个符号。(延长记号)8、学习延长记号:原时值的2倍五、欣赏《雪孩子》1、下雪了，你最喜欢干什么呢？（堆雪人、打雪仗）2、说起堆雪人，打雪仗老师不禁想起了一个雪孩子的故事，大家想听吗？3、边讲述故事边播放动画片《雪孩子》片段。寒冬季节，兔妈妈要出门去，她怕小兔一个人在家孤单，便给他堆了个雪人，用两个龙眼核做眼睛，红红的胡萝卜做鼻子，使漂亮的雪孩子神采奕奕。兔妈妈走了，雪孩子开始活动，小兔和雪孩子一起滑雪，他们一会儿滑上山坡，一会儿又滑过树丛。后来，小兔玩累了，就回到小木屋睡觉。雪孩子在树林里和松鼠玩起来。雪越下越大，但小木屋里却温暖如春，原来屋里生着火炉。小兔睡着了，他翻了个身，被子滑下来被火烧着了。火势蔓延开来，小木屋窗户里冒出了浓烟。雪孩子看到小木屋着了火，立刻赶回来，冲进小木屋，将雪球扔向烈火，但火越烧越大。雪孩子再次冲入大火，与大火搏斗，因为雪人是雪做的，温度升高了之后迅速融化，雪水一下流满全身。这时，小兔醒了，叫着：“妈妈！”雪孩子看到小兔有危险，不顾一切地扑进大火，抱起小兔又冲出来。可是雪孩子的身子已越来越瘦小了，等他把小兔救出小木屋后，自己已化成一滩雪水。兔妈妈回来了，看到小木屋被烧毁，急得到处寻找小兔。想不到小兔扑过来叫着：“妈妈！”兔妈妈喜出望外。可是小兔看着地上一汪清水和两个龙眼核，伤心地哭了。兔妈妈明白了，她安慰小兔说：“雪孩子还和我们在一起。”果然，太阳出来之后，水化为蒸汽腾起，幻化成一个雪孩子模样的云朵，徐徐升向高空。4、刚才我们欣赏的就是动画片《雪孩子》中的插曲《滑雪歌》。5、歌曲给了你们怎样的感觉？（优美抒情）6、你们觉得雪孩子可爱吗？（有一颗纯洁的心）他明明知道自己遇到火会融化，甚至连烤火都不敢，但他还是几次冲进火海中救小兔子，危急时刻，用自己的生命救出了小兔子，这是一种什么样的精神呢？舍己救人小结：一个多么可爱的雪孩子啊，他纯洁善良，助人为乐，舍己救人。危急时刻用自己的生命救出了小兔子，他永远是我们学习的榜样。7、让我们再次欣赏一下《滑雪歌》吧。六、知识拓展雪是纯洁、美丽、可爱的，因此人们喜欢用雪作为主题来歌唱，你们还知道有关雪的歌曲吗？老师这里有几首关于"雪"的音乐作品，让我们一起来听听！《踏雪寻梅》、《铃儿响叮当》、《我爱你，塞北的雪》片段七、小结冬天来了，在这寒冷的季节里，天空中飘洒下晶莹、洁白的雪花，给我们带来了多少欢乐！那银装素裹的大地，仿佛就象童话世界一般，让我们再一次唱起《小雪花》这首歌，一起迎接这个幸福、甜美的世界吧！教后反思：苏教版第三册第八单元《小雪花》是一节以唱歌为主的综合课，这节课的重点是引导学生用不同的声音来表达歌曲不同的情绪。虽然歌曲短小精悍，但我能够注重音乐本体，教学形式多样，学生参与积极性高，能够让学生体验雪景—雪情—雪歌的美丽。课后，我想了很多，在音乐教学中一定要做到万变不离其中，要具有音乐的氛围，感觉，让学生在欢乐中学到知识。我通过用课件出示美丽的的雪花以及雪景图片，让学生由衷地感受雪花的纯洁美丽，学生有的惊奇，还有的称赞。然后有节奏的读歌词，感受雪花的美丽，轻盈。在演唱的时候，让学生想象雪花轻盈的从天而降，我们在歌唱小雪花，情