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Word教育教学故事-换座位的背后

“铃铃……”第二节下课铃声响起，我刚走出教室的门口，就发现学习委员林惠君跟在我的身后，我回头问道：“林惠君，有什么事情吗？”她含含糊糊的说：“老师，我，我想换座位。”我很惊讶，因为林惠君是一个懂事的孩子，平时和同桌相处得挺好，而且他们俩坐在一起的时间最长，今天怎么想起要换座位了？我纳闷地问她：“为什么？”她委屈地答道：“老师，杨承瑞老是拿我东西不还，还说是他的。”我当时忙着去开会，便安抚她说：“没事的，你好好和同桌说说，叫他以后用完你的东西要归还，这样才是好孩子，你告诉他是吴老师说的。”我就急急地走进办公室了，想着她也许能自己解决这样的小事。

第二天早晨，我刚来到学校，就见林惠君的妈妈已经在办公室门口站着，她笑笑和我打招呼，说有点事情找我，我请她进了办公室，原来是为了孩子换座位的事情。面对又一位家长为了位置问题找我，我有点无奈，也只能笑笑对林惠君妈妈说：“座位的调整我会考虑的，同桌之间的问题我也会去了解，两个孩子坐在一起总要相互配合协调的。”她说：“能不能让林惠君一个人坐？因为孩子不好意思开口，所以我亲自来麻烦老师您了。”家长的要求让我有点意外，因为很少家长会提出让自己的孩子一个人坐，通过聊天，我了解了家长的初衷，原来妈妈认为自己的女儿是个好学生，学习上能够独立做好，而同桌比较好动，会影响女儿的成绩，当孩子遇到问题的时候，她的教育方式就是让孩子通过换座位的方式去逃避现实问题，认为一个人坐，谁也影响不了她，也不会再有什么不协调的问题。听到这时，我思考着，因为很多问题，家长没有从孩子自身找问题，而是大多选择逃避和推卸，我耐心地告诉家长：“座位当然可以调，但是您有没有想过，孩子一个人坐会缺少很多与人相处的锻炼机会，林惠君虽然很聪明，也很好学，但是她平时说话却有点缓慢，也不经常和同学闹在一起，属于比较文静的类型，这就与人际交往有关，如果再让她一个人坐，对孩子的全面发展是不利的。其实在与同桌相处的过程中，可以锻炼孩子与人相处的协调能力，每个孩子在成长的过程中都会遇到种种小矛盾，如果家长都选择帮助孩子逃避，不去面对，那孩子永远学不会适应和自己去解决问题，久而久之，心理承受能力也会降低，人际交往也会减弱，希望家长能明白这点。”家长也是明白事理的人，向我点点头示意的笑笑，从她的眼神中，我知道她听懂了我的意思。

家长走后，我一直在思考着换座位问题，家长要求给自己的孩子换座位的事情时有发生，座位虽小，却牵动着每一位家长的心，有些家长特别关注孩子座位，他们会向孩子询问同桌或周边的情况，一旦感觉不如意，便会找班主任给孩子换座位，这给我们带来了许多困扰。面对这些情况，我想除了尽量考虑满足家长的合理要求外，还可以利用开家长会、个别交谈等方式，告诉他们关于座位安排的构想、目的、方式、方法，使他们明白，对于座位的安排，老师不是随意而为，而是站在全班的角度，面对每一个学生，着眼于每一个学生的学习、生活、习惯、性格等，有计划统筹进行的，这样有利于开展教育教学此文转自斐斐课件园工作，也会减少

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