立足幼儿园教师成长途径带动幼儿教育全面发展获奖科研报告

立足幼儿园教师成长途径，带动幼儿教育全面发展获奖科研报告摘要：以现代幼儿教育持续改革为背景，幼儿教育情况引起了广泛的关注，强调了幼儿园教育在促进幼儿全面发展方面的作用。幼儿园教师的专业素质以及能力是决定幼儿教育水平的一个重要因素。所以，应该重视教师成长，使其能接受新理念和新方法，并切实将其应用于教育活动当中。本文就立足幼儿园教师成长途径，带动幼儿教育全面的发展展开一系列的浅析。

关键词：幼儿园教师;专业成长;全面发展

幼儿园是启蒙教育的主要场所。在实际的幼儿园教育工作中，教师应该认识到自身成长对教学效果的影响。幼儿全面发展是幼儿园教育的一项根本目标，也为教师成长提供了推动力。因此，幼儿园教师应该积极探索自我专业成长的新途径，不断摸索教育新方法，能将教育观念与幼儿全面发展的目标相结合，促进幼儿教育的效果得到优化。

一、幼儿教师成长与幼儿教育全面发展

根据《3—6岁儿童发展指南》的内容来看，针对幼儿教育的内容，结合幼儿教育的语言、科学、社會等方面对幼儿学习和发展进行了相应的规定，解答了普遍存在幼儿教育当中的问题。幼儿教育改革强调了促进幼儿全面发展的意义，要求教师开展幼儿教育的基础是对幼儿发展和学习规律的认知，平衡游戏与生活，以达到促进幼儿教育全面发展的目标。在幼儿教育体系不断完善的过程中，教师是主要的实施者，应该以严格的要求对待教育工作，关注幼儿成长，将各个方面的因素联系起来，积极参与培训，接受新理念和新方法，实现个人专业成长的目标。

二、幼儿园教师成长新途径

（一）铭记教师职责主动关心幼儿

幼儿教育应该充满爱心与奉献，引导幼儿将一些不良习惯改掉，使其能够享受快乐阳光的童年，从而为其成长与全面发展夯实基础。教师是幼儿教育改革的主要落实者，承担着促进幼儿全面发展的责任。这就使得教师应该主动对幼儿给予关心，铭记自身的职责。所以，教师应该在不断完善自身专业知识体系的同时，提升自身的综合素质，切实将促进幼儿教育全面发展作为一项目标。

以幼儿教育改革为背景，要求教师关注幼儿全面与和谐发展，对幼儿个体之间的差异性给予尊重。从教师主观意识的角度来看，应该不断提高自身的职业道德，将爱心融入于日常工作当中，能够与幼儿共同成长，共同发展[1]。例如，幼儿园教师可以向先进的模范学习，能够在工作中以身作则，发挥自身的引导作用，使幼儿的行为能力与思想观念朝着积极的方向发展，向幼儿渗透阳光观念，促进其实现良性发展的目标;从幼儿教师工作的客观角度来看，幼儿园可以建立激励机制，促进幼儿教师的责任感与自信心得到提升，使其能全心全意投入教育工作。又如，可以开展优秀班级评比活动，为幼儿积极发展提供动力，通过育师育幼之间的协同发展使教师的个人能力得到提升，促进其不断成长。

（二）强化自身学习意识提高专业水平

幼儿教育并不能一蹴而就，教师在落实教育改革政策的过程中，应该提升个人素质，对幼儿教育工作形成正确的认知，不断完善自我。教师自身专业水平得到提升，能优化幼儿教育效果，促进学前教育主体转移，为开展陶行知“六大解放”提供空间。这就需要以教师自身学习能力逐渐提升为基础[2]。所以，以促进幼儿教育全面发展为目标，教师应该树立持续学习的观念，将更多信息化教学方法切实应用于教学活动当中。当前，信息技术已经成为幼儿园教学工作中不可缺少的一项工具与资源。从这个角度来看，教师自身可以接受网络教育，通过自我学习掌握更多幼儿教育新方法，深入剖析全面发展的教育意义，切实将信息技术应用于教育教学当中，设计契合幼儿年龄特点的游戏，促进其学习能力以及实践能力协同提升。总而言之，教师应该将促进幼儿全面发展为目标，将更加多样化的教学方法切实应用于教学当中，比如，游戏教学法、科学探究法、区域活动法。尽量为幼儿提供更大的自主学习与探索的空间，摒弃一味灌输的教学方法。

（三）积极主动参与交流活动

从教师培训的角度来看，其组织主体应该包括两个方面，即幼儿园与政府和教育部门。首先，幼儿园应该对教师成长给予关注，结合实际教育情况制订教师成长计划，设定阶段性目标，并将其作为幼儿园管理工作体系的一部分。其次，应该针对教师队伍制订发展计划，设计成长方案，以教师自身发展特征为着手点，应用科学化的教学方法[3]。最后，幼儿园应该与当地的教育部门建立合作关系，共同为幼儿教师提供培训活动，由教育部门中优秀的管理人员开展培训工作，开展专题课程，强化教师的责任意识，提高其职业道德。

另外，幼儿教师之间应该积极交流。对于一些新来到幼儿园的教师而言，工作经验方面较为缺乏，在教学工作中难以站在幼儿的角度来讲解一些知识。通过教师之间的交流，可以使优秀教师传授自己的教育经验，并进行相应的示范，帮助新教师提升个人素质，引导其进行教育思考，能主动将更多创新理念融入幼儿课堂。教师之间应该形成共同成长的意识，能互相分享工作遇到的情况以及解决办法，使得教师之间也能够协同成长，为促进幼儿教育全面发展积蓄力量。

结语

综上所述，当前，促进幼儿园教师专业成长已经逐渐成为幼儿园教育发展的新方向，也为实现幼儿教育全面发展目标带来了新契机。因此，应该清楚认知幼儿园教师成长与