2023-2024学年人教部编版初中语文七年级下册测试卷期末考试课时练《第三单元课外古诗词诵读》（含答案）

部编版七年级下册语文《第三单元课外古诗词诵读》课时练一、积累运用1．文学常识填空。（1）《竹里馆》选自《》，作者，（朝代）著名诗人。

（2）李白，字，唐代诗人，有“”的美称。我们曾经学过他的诗歌《》《》《》《》等。

（3）《逢入京使》是（朝代）著名（派别）诗人的思乡怀亲之作。

（4）《晚春》的作者是，字，河阳（今河南孟州）人，自谓郡望昌黎，世称“”，（朝代）文学家、思想家、教育家，“唐宋八大家”之一，唐代古文运用的倡导者，苏轼称他为“”。

2．默写。（1）深林人不知，。 （王维《竹里馆》）

（2）谁家玉笛暗飞声，。 （李白《春夜洛城闻笛》）

（3），凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）

（4）杨花榆荚无才思，。 （韩愈《晚春》）

（5）王维的《竹里馆》一诗中，写夜深人静，明月相伴的情景的句子是:，。

（6）李白的《春夜洛城闻笛》中流露出诗人无限沧桑之感，表达了“同是天涯沦落人”的感慨的句子是:，。

（7）《逢入京使》中运用夸张手法表达了诗人对长安亲人的无限眷恋之情的句子是:，。

（8）韩愈在《晚春》中赋予花木以人的情思，表现它们珍惜最后的美好时光，争芳斗艳的句子是:，。

二、阅读理解（一）阅读下面的古诗，完成题目。竹里馆[唐]王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。3．下列对本诗的理解和分析不正确的一项是 （）A．这首诗是诗人晚年隐居时创作的一首五绝。一个“独”字贯穿全诗，刻画了一个高洁脱俗的隐者形象。B．全诗用字造句、写景写人都平淡自然，仿佛信手拈来，却写出了清幽的氛围与淡泊的心态，达到了“诗中有画”的高超境界。C．“明月来相照”运用拟人的手法，把倾洒着银辉的一轮明月当成心心相印的知己朋友，显示出诗人新颖而独到的想象力。D．这首诗描绘了诗人在竹林中弹奏、长啸之状，表达了诗人因仕途坎坷而内心落寞、惆怅的情感。4．下列诗句中，和本诗表达的情感截然不同的一项是 （）A．返景入深林，复照青苔上。B．明月松间照，清泉石上流。C．朔气传金柝，寒光照铁衣。D．涧户寂无人，纷纷开且落。5．有人评价这首诗具有“以声写静、以动衬静”的艺术特色，你赞同这个观点吗?请简述理由。（二）阅读下面的古诗，完成题目。春夜洛城闻笛[唐]李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。6．“折柳”二字在诗中指，又含之意，代表了古代的一种文化习俗，一种伤感情绪。

7．下列对这首诗的赏析不正确的一项是 （）A．首句“暗飞声”中的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、笛声从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B．第二句着意渲染笛声。“满”字运用夸张的艺术手法，极写夜之宁静，笛声之悠扬。C．此诗着重以诗人的感情变化，来表现吹笛人技艺的高超，烘托笛声的艺术魅力。D．全诗紧扣一个“闻”字，抒写诗人闻笛后的孤寂心情和思乡之切。8．第二句中的“散”字用得好，好在哪里?（三）阅读下面的古诗，完成题目。逢入京使[唐]岑参故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。9．下列对这首诗的理解分析不正确的一项是 （）A．第一句中的“故园”指诗人的故乡长安，“东望”点明故乡的方位。B．“龙钟”在这里是“沾湿的样子”的意思，“双袖龙钟”指双袖被泪水沾湿。“龙钟”“泪不干”形象地表现了诗人对长安亲人无限眷念的深情。C．第一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与第三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写相互矛盾。D．全诗语言平实，出语自然而又含蓄凝练。10．请展开联想与想象，描绘“故园东望路漫漫，双袖龙钟泪不干”所展现的画面。11．看似平淡轻松的一句“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的思想感情?（四）阅读下面的诗歌，回答问题。晚春[唐]韩愈草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。12．这首诗主要运用了什么修辞手法?结合诗句具体分析这一手法。13．诗歌表达了诗人怎样的思想感情?（五）阅读下面这首诗，完成题目。暮春即事[宋]周敦颐双双瓦雀行书案，点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易，不知春去几多时。14．请你想象“双双瓦雀行书案”描绘的画面，并将它描写出来。（2分）15．诗人为什么“不知春去几多时”?请简要回答。（2分）

参考答案1．（1）王维集校注王维唐代（2）太白诗仙闻王昌龄左迁龙标遥有此寄静夜思望庐山瀑布赠汪伦（3）唐代边塞岑参（4）韩愈退之韩昌黎唐代文起八代之衰2．（1）明月来相照（2）散入春风满洛城（3）马上相逢无纸笔（4）惟解漫天作雪飞（5）深林人不知明月来相照（6）此夜曲中闻折柳何人不起故园情（7）故园东望路漫漫双袖龙钟泪不干（8）草树知春不久归百般红紫斗芳菲3．D4．C5．（示例）赞同。理由:①诗人在写月夜幽林的同时，又写“弹琴”“长啸”，这是以声响衬托静境，即“以声写静”;②以动态的景物“弹琴”“长啸”来渲染、反衬静态的景象，烘托出一种更宁静的环境，即“以动衬静”。6．《折杨柳》曲折柳送别7．C8．“散”是飘散、散落的意思，一个“散”字让笛声有了可视可触的形象，使笛声随着春风悄悄地在洛城的夜空飘荡而无所不在。9．C10．示例:诗人离开长安已经好多天了，回头东望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天;想起家乡和亲人，诗人不禁掩面而泣，泪水很快沾湿了双袖。11．表达了诗人挂念亲人而又无可寄托，又不愿让亲人挂念自己的复杂情感。12．主要运用了拟人的修辞手法。把“草树”写得有思想，知道春天将要归去;百花“斗”艳，写出花儿像人一样竞相展示自己的美丽;“无才思”“惟解”赋予“杨花榆荚”以人的情