【高中生物】群落的结构第1课时课件 2023-2024学年高二上学期生物人教版选择性必修2

第1节第2章

群落及其演替2.1群落的结构

第1课时31说出群落水平上研究的问题说出生态位的概念及生态位分化的意义，，，，，，，，，，2说明群落的物种组成和种间关系

在稻田中除了饲养河蟹外，还生活着多种底栖动物，由于河蟹喜食底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用，因而有利于水稻的生长。1.河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎样的？捕食、种间竞争。2.提高河蟹的种群密度，稻田中其他动物种群会发生怎样的变化？底栖动物等的数量减少；以水稻为食物的其他动物的数量增加。在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫作生物群落，简称群落。注意:①一个群落必须包括该地域全部的生物;②各种生物种群通过相互联系形成一个有机整体。1群落的概念（动物、植物、微生物）判断下列实例是否属于群落：(1)两个池塘中的所有生物?(2)某菜市场上出售的鸡、鸭、鱼、蘑菇和蔬菜等所有生物是一个群落吗？不符合

一定地域不符合

集合（有机整体，生物间有一定关系）视角决定问题——以群落和种群研究为例科学方法数量特征最基本特征其他特征年龄结构性别比例出生率死亡率迁入率迁出率影响直接影响波动下降数量变化包括研究种群的核心问题种群的数量特征及其变化规律种群密度影响2种群和群落水平上研究的问题研究群落的核心问题种群的相互关系及其发展群落的范围和边界如何？群落中有多少种群？哪些种群占优势？群落中各个种群分别占据什么位置？群落中各个种群之间的相互关系是怎样的？群落具有怎样的空间结构？群落的演替情况是怎样的？丰富度优势种生态位种间关系空间结构群落演替群落具有立体、动态的结构2种群和群落水平上研究的问题视角决定问题——以群落和种群研究为例科学方法1研究物种组成的意义物种组成是________________的重要特征，也是决定___________最重要的因素。区别不同群落群落性质新疆北部针叶林福建武夷山常绿阔叶林部分物种名录新疆五针松、新疆冷杉、新疆云杉部分物种名录米槠、甜槠、木荷、狗脊、芒萁如何区分以上两个群落？物种丰富度物种数目___________，即群落中_____________的多少。常绿针叶林苔原热带雨林常绿阔叶林落叶阔叶林物种丰富度低高物种丰富度与物种的种类数目有关，与生物个体数量无关。2衡量指标：

在群落中，有些物种不仅

，它们对群落中其他物种的

，往往

。数量很多影响也很大占据优势3优势种：武夷山的常绿阔叶林米槠甜槠木荷狗脊芒萁优势种探究一任务1.某草原上有羊草、羽茅、糙隐子草、麻花头等，为了研究放牧强度与草原植物多样性的关系，研究将草原划分为不同区域进行研究，两年后的结果如表所示：放牧强度物种丰富度相对值优势种无放牧区14.11羊草轻度放牧区16.50羊草、糙隐子草中度放牧区15.63糙隐子草重度放牧区13.90碱蓬（1）分析资料，一个群落的优势种和物种丰富度是固定不变的吗？（2）哪种强度的放牧更有利于增加草原的物种丰富度？（3）这给畜牧业生产有什么启示？控制放牧强度对于维持草原群落稳定、实现可持续发展非常重要[典例1]下表的群落中，以数字1-5代表物种，每个物种的密度不同。其中丰富度最大的群落是（）D1.群落中的两个种群(A、B)往往会彼此影响，这种影响可以是对一方有利的(用"+"表示)，也可以是对一方有害的（用"—"表示)﹔用“O"表示无利也无害。依据上述限定，种群A、B之间的种间关系类型如表所示，阅读课本24页，将课本介绍的种间关系类型填入下表。(2min)探究二群落的种间关系原始合作

互利共生寄生

捕食种间竞争1原始合作

两种生物共同生活在一起时，双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。海葵与寄居蟹鳄鱼与牙签鸟两种生物长期共同生活在一起、相互依存、彼此有利。2互利共生3捕食一种生物以另一种生物为食的现象。

一种生物从另一种生物(宿主）的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。马蛔虫与马噬菌体与细菌蚊子菟丝子4寄生任务2.《诗经·小雅·小宛》中写道：“螟蛉有子，蜾蠃负之。”古人以为蜾赢不产子，因此捕捉“螟蛉”当作“义子”来养育。南北朝时期，医学家陶弘景发现，蜾蠃把螟蛉衔回窝中，用尾上的毒针刺入螟蛉体内，并在其身上产卵。所以，他认为螟蛉不是“义子”，而是蜾赢幼虫的食物。捕食关系广义的捕食包括植食、肉食、拟寄生等。拟寄生的特点为总是导致寄主死亡，这与寄生有本质区别。这两种生物存在怎样的种间关系？任务3.螳螂母吃公是捕食关系吗？不是捕食。公螳螂、母螳螂为同一物种，是同种生物个体之间的种内斗争。注意：①同种生物的成体以幼体为食，不是捕食关系，而是种内竞争。②捕食不包括一种生物以非生物为食。（即不包括分解者及绿色植物从土壤吸取营养）探究二拓展延伸

真菌孢子侵入蝙蝠蛾幼虫体内。靠吸收幼虫的营养进行繁殖。当菌丝慢慢生长时，幼虫也随之长大钻出地面。直到菌丝繁殖至充满虫体，幼虫就会死亡，此时正好是冬天，就是所谓的冬虫。

当气温回升后，菌丝体会从冬虫的头部慢慢萌发，长出像草一般的真菌子座，称为夏草。5种间竞争：

两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。“此消彼长”“你死我活”你死我活此消彼长ABC营养关系图：探究二任务4.种间关系是影响种群数量变化的因素之一，请根据下列种群数量变化示意图，判断生物的种间关系（A与B之间）。2min互利共生捕食种间竞争种间竞争种间竞争体表寄生捕食体内寄生互利共生原始合作探究二任务5.某地海边潮间带分布着多种动物,下图表示各生物种类间的相互关系,图中的数字表示海星食物中各种类所占的比例(%)。图中各种类均生活在退潮后暴露出的岩石上,其中海藻、藤壶、贻贝和海葵固着于岩石表面,海星、石鳖和石槭则在岩石表面来回爬动、找寻食物。(1)有人认为图中各种生物之间通过有机联系而构成了群落，你是否认同其观点？(2)海星和荔枝螺是什么关系？假设把海星全部除去，哪种生物最有可能占据优势？(3)这个资料说明捕食、种间竞争在群落中是怎样相互联系的？捕食会影响自然群落中不同物种之间种间竞争的强弱，进而调节物种的种群密度，维持物种多样性否

缺少分解者捕食

种间竞争

藤壶[典例2]

课本46页第3题甲、乙、丙是食性相同、不同种的蝌蚪，三者之间无捕食关系。某研究小组在4个条件相同的人工池塘中各放入1200只蝌蚪(甲、乙、丙各400只)和数量不等的同种捕食者，一段时间后，各池塘中3种蝌蚪的存活率如下表所示。下列推测不合理的是

(

)A.捕食者主要捕食甲和丙B.蝌蚪的种间竞争结果可能受捕食者影响C.无捕食者时蝌蚪的种间竞争可能导致乙消失D.随着捕食者数量增加，乙可获得的资源减少D用含细菌和酵母菌的培养液培养草履虫，实验结果如下图:大草覆虫和双小核草履虫混合培养时，两者均以培养液上层的细菌为食，最终只剩下双小核草履虫。大草履虫和绿草履虫混合培养时，大草履虫以培养液上层的细菌为食，而绿草履虫以培养液下层的酵母菌为食，两者可以共存。生态位高度重叠生态位分化2生态位：

一个物种在群落中的

，包括所处的

，占用

的情况，以及与

的关系等，称为这个物种的生态位。地位或作用空间位置资源其他物种人脉资源办公场所薪酬对手、敌人栖息地食物天敌与其他物种的关系与其他物种的关系出现频率种群密度植株高度三、生态位探究三三、生态位

任务1分析教材P28“分析当地自然群落中某种生物的生态位”的资料，完成思考与讨论资料崇明东滩鸟类国家级自然保护区位于长江入海口，是重要的水鸟越冬区，每年有数万只水鸟于10月至次年2月在崇明东滩越冬。某研究团队以4种占优势的水鸟为研究对象，调查了它们的种群数量、在不同觅食生境出现的概率、主要的食物种类等，结果如下表所示。物种观察数量觅食生境出现率/%鸟胃中主要的食物种类/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳沙砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.7012.013.005.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050.025.025.000青脚鹬15172928430033.333.3033.30.1三、生态位1.这四种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪一种鸟觅食生境的范围更宽？物种观察数量觅食生境出现率/%鸟胃中主要的食物种类/%生境1生境2生境3小坚果茎类草屑螺类贝壳沙砾甲壳类其他绿翅鸭21206703352.816.7012.013.005.5绿头鸭1513981178.30.807.15.61.17.1鹤鹬1678640360050.025.025.000青脚鹬15172928430033.333.3033.30.12.如果两种鸟的觅食生境一样，生态位就完全一样吗？3.以绿头鸭为例，分析它的食性；从觅食的角度，与它有竞争关系的鸟类有哪些？4.以青脚鹬为例，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的生态位。三、生态位生态位的应用：(2)对动物生态位影响最大的是动物的栖息环境和食物条件(种间关系)。我国劳动人民将生态位不同的四种鱼混养，既降低了竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源。(1)四大家鱼的混养利用的是它们在池塘中占据着不同的生态位。品种栖息水层食性青鱼水体的中下层以水底的螺、蚌及水生昆虫等为食草鱼水体的中下层或水草多的地方主要以水草为食鳙鱼水体的中上层主要为浮游动物为食,也食用部分浮游植物鲢鱼水体上层主要以浮游植物为食鱼类的混合培养[典例3]：生态位是指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色,表征了物种对各种资源(