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Word版本，下载可自由编辑五年级上册数学培优补差的工作计划一、本班状况分析

五班级一班共有同学30人，其中男生14人，女生16人。结合上学期班级期末成果，部分同学能单独的学习，仔细地完成作业，还有部分同学学习乐观性不高，不能按时完成作业。在日常的课堂教学中，让优秀生带动中等生，其它，老师要对待优生强化辅导，使中等生转化为优秀生，提升同学的及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在学习上总的特征是智力一般，学习依靠思想严峻，没有单独思索勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案等。详细表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练习、作业书写不规范，连简洁的符号和数字也写不好。

3、日常不仔细审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础学问不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差。

1、做好同学的思想工作，常常和同学谈心，关怀他们，关爱他们，让同学觉得老师是重视他们的，激活他们学习的乐观性。认识同学们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而依据同学的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与同学家长、班主任联系，进一步认识同学的家庭、生活、思想、课堂等各方面的状况。

四、培优补差措施。

利用课余时间，“因材施教、对症下药”，依据同学的素养采用相应的方法辅导。详细方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、支配座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，其次层：“选做题”—中等题，第三层“思索题”--拓广题。满意不同层次同学的需要。

4、培优补差过程必需优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简洁测评，认识同学状况，建立同学学习档案。

五、在培优补差中留意几点：

1、不鄙视学习有困难的同学，不纵容优秀的同学，一视同仁。

2、依据优差生的实际状况制定学习方案，比如优秀生能够给他们肯定难度的题目让他们进行练习，学困生则依据他们的程度给与相应的`题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于同学的作业完成状况要准时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动同学学习乐观性。提升优生率。

总之，我不但要在学习上关怀后进生，还要在生活上关怀每一个后进生的成长，使每个后进生真正感到班集体的暖

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