2018~2019学年上海六年级上学期期中语文试卷（含答案）

PAGEPAGE10/122018~2019学年上海六年级上学期期中语文试卷(详解)一、积累运用（本大题共1小题）默写到处翠色欲流， 。（《草原》）【答案】轻轻流入云际【解析】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容：第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。野旷天低树， 。（《宿建德江》）【答案】江清月近人【解析】解题时一是要透彻理解诗歌的内容，二是要认真审题，找出对应的诗句，三是答题时不能写错别字。 ，白雨跳珠乱入船。《六月二十七日望湖楼醉书》（其一）【答案】黑云翻墨未遮山【解析】本题考查名句默写，要在理解的基础上识记。注意易错字“翻”“遮”的写法。九曲黄河万里沙， 。（《浪淘沙（其一）》）【答案】浪淘风簸自天涯【解析】本题考查名句默写。应注意在理解的基础上进行识记。注意“簸”字的书写。 ，水村山郭酒旗风。（《江南春》）【答案】千里莺啼绿映红【解析】本题考查名句默写，在理解的基础上识记。一水护田将绿绕， 。（《书湖阴先生壁》）【答案】两山排闼送青来【解析】本题考查名句默写，在理解的基础上识记，注意“闼”等别写错别字。二、阅读理解（本大题共20小题）

西江月·夜行黄沙道中明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。（1）本词作者是南宋词人 ，“西江月”是这首词 。（2）词的上片捕捉喜鹊、蝉等景物，看似热闹，实则运用了以声衬静的手法。词的下片写星星而不写乌云，只用星星暗示乌云，反而增加了画面的美感。词人描摹了一幅秋天江南山村月夜图，充满了丰收在望的喜悦之情。这首词看似平淡，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。【答案】（1）词牌（2）C【解析】（1）文学常识的考核主要集中在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与辛弃疾有关的文学常识。“西江月”是这首词的词牌，“夜行黄沙道中”是这首词的标题。（2）C“秋天江南山村月夜图”错。从“稻花香”“听取蛙声一片”考虑，应该是夏季。阅读下面这首诗，完成小题。（1）

七律·长征毛泽东红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。1212（2）乌蒙磅礴走泥丸：（3）金沙水/拍/云崖暖，大渡桥/横/铁索寒。 B.金沙水/拍云崖/暖，大渡桥/横铁索/寒。C.金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 D.金沙/水拍云崖/暖，大渡/桥横铁索/寒。（4）首联总领全诗，直接表现出红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。颔联、颈联四句分别从山和水两方面写，它是承接上文“千山”和“万水”而来。颔联想象超绝，用语新奇，境界广阔，气象万千。颈联中用近义词“暖”和“寒”，既写出了客观环境状况，又写出了主观心理感受。2【答案】（1）1形容道路，山脉，河流，等弯弯曲曲连绵不断的样子。高耸入云的山崖。2（2）（3）C（4）D【解析】（1）1考查对词语的释义。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。如“逶迤”在这里是指道路，山脉，河流等弯弯曲曲连绵不断。2考查对词语的释义。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。如“云崖”则形容山崖高耸入云的状态。2（2）“磅礴”的理解。“磅礴”本义：盛大，雄伟，气势雄伟。语境义：指山势高大、险峻。蒙山绵延在贵州、云南两省之间，气势雄伟，但在红军看来也只像滚动着的泥丸。表现了红军战士的革命乐观主义精神。（3）朗读节奏划分最恰当的一项是C项。即：金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。七言诗最常见的停顿方式是二二三。当然，有一些是根据诗歌的意思来读。这要根据实际情况来看。（4）D项“颈联中用近义词‘暖’和‘寒’”对诗歌的赏析有误。“暖”和“寒”明显是反义词阅读下文，完成小题。书低一生赁①僧房读书，每日游玩。午后归房，呼童取书来。童持《文选》②，视之曰：“低。”持《汉书》，视之曰：“低。”又持《史记》，视之曰：“低。”僧大诧曰：“此三书，熟其一，足称饱学，俱云‘低’，何也？”生曰：“我要睡，取书作枕头耳！”【注释】①赁：租；②《文选》：又称《昭明文选》，是中国现存最早的一部古诗文总集。（1）12房云“低”12（2）此三书，熟其一，足称饱学。（3）文章中书生说“低”的原因是 。（用原文的话回答）（4）文中的书生是一个 的人。饱读诗书，勤学苦读 B.好吃懒做，游手好闲 C.不学无术，碌碌无为 D.好胜心强，固执己见【答案】（1）1回来。2都。2（2）（3）（4）C【解析】（1）1考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义。此题比较容易，没有古今异义词，如“归”和“俱”在现代汉语中也分别有“回来”和“都”的意思，所以说理解好上下文内容是作答的关键。2暂无2（2）关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“熟”：精通。“饱学”：学问高深。（3）依据题干要求提取重要信息。如文章中书生说“低”的原因可提取“我要睡，取书作枕头耳”作为答案。（4）方法一：概括人物的性格的特点，我们可以分析具体事件，因为事件可以反映人物的品格；分析各种描写，因为通过描写可以表现人物的性格特征。如“每日游玩”“取书作枕头耳”说明他是一个不学无术、碌碌无为之人。其它三项的概括都失之偏颇。方法二：【参考译文】有个书生租借和尚的房子读书，天天游玩，直到每天午时以后才回来。有一天回来时招呼仆人拿书来，仆人拿来《文选》，书生看后说低，又拿来《汉书》，书生看后说低，仆人又拿来《史记》，书生仍然说低。和尚听后十分惊诧，说：“这三种书精通其一种，足可以称其为学问高深，你全都说低为什么？”书生回答：“我要睡觉，拿书只是做枕头罢了。”阅读下面的文章，完成下列小题。

①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风糜全班，以至全校。②有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。③用毛笔杆锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。④那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。⑤教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。⑥而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。⑦仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。⑧把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。⑨将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。⑩有时其中一个的线被卡住了，那斗士；便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。⑪竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑫找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！⑬用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。⑭破课桌，俨然一chìzhà风云的古战场。⑮还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。⑯其实，竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。⑰黒虎偷心！泰山压顶！双龙抢珠！⑱咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！⑲下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黒脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄而作鸟兽散。⑳上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。㉑偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。㉒老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗，不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏊战犹酣的两个竹节人被一把抓去。㉓下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。㉔蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。㉕我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？㉖只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘忽所以，一点儿也没注意到我们在偷看。㉗他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。㉘于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。㉙方才的那份小小怨恨和沮丧化为乌有。（1）chìzhà风云 （2）~⑲段，概括几个有趣的斗竹节人的情景。① 。②“斗士”的线被卡住，呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。③ 。④还有同学别出心裁想要技高一筹，发明了橡皮脑袋和纸盔甲的时候，却弄巧成拙，中看不中用，不敌对手，对方大呼胜利。⑤下课后，我们在教室热闹地搏斗，好不热闹。（3）“妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好。”这句话传递的主要信息是 。（4）第13段“再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号”，如果你来给竹节人取名，会取什么名字？为什么？（不可用原文出现的名号）我会给竹节人取名叫 ，因为： 。（5）文章第①、②两段统领全篇，奠定了愉快的感情基调，全文围绕“迷”这个词展开。竹节人受到老师的青睐从正面写出这个游戏的有趣，表达了“我们”内心的喜悦、满足和自豪。文章第㉘节中的“笑”包含着“我们”对老师的理解、认同甚至是喜爱。老师“大步流星走过来”、“怒气冲冲”地把两个竹节人“一把抓去”，表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。【答案】（1）咤（2）;冰棍棒儿、废弃的钩针、铅皮、铁丝等做竹节人的武器装备（3）地买。（4）;符合题意即可（5）D【解析】（1）字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三个字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“叱咤”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。（2）“我们”对此的深深着迷，表现了孩子们对竹节人游戏的喜爱与热情。如第⑨段写两个竹节人放在一起，那就是搏斗了。⑪、⑫、⑬段写冰棍棒儿、废弃的钩针、铅皮、铁丝等做竹节人的武器装备。（3）“校门口卖毛笔的老头儿则生意特别好”是因为“总是把毛笔弄丢”，而“总是把毛笔弄丢”的原因是“把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯成八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底线把它们穿在一起，就成了”，也就是把毛笔做成竹节人了。所以妈妈的意思是批评孩子做事丢三落四，不珍惜财物，不长记性等。（4）要抓住竹节人的特点来取名字比较好，也可根据竹节人所饰演的人物来拟名，还要考虑到“更威风、更吓人、叫得更响的名号”的要求。答案符合题意要求即可。（5）D项“表现出老师不苟言笑、威严无比的形象”错。从下文“只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点也没注意到我们在偷看”“他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样”来分析，“老师不苟言笑、威严无比”自然是装出来的。阅读下面的文章，完成小题。

雪人①今年冬天，北京下了场大雪。雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯，这真是北京城难得见到的美景。②那天清早，我看见路旁一家小餐馆前堆起了一个雪人，是在这家餐馆打工的几个外地年轻人冒着严寒堆起来的，他们冻得满脸通红却堆得兴致勃勃。雪人挺漂亮，胡萝卜插成的鼻子，彩纸做成的眼睛，用花花绿绿的挂历叠成的蓓蕾帽，手臂里还夹着一根长长的树枝，枝头上挂着几个彩色的气球和几片彩色布条做成的小旗子……雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了。那时，天上的雪花正在飘飘洒洒，街头一片冰清玉洁，宛若童话的世界。那个漂亮的雪人仿佛活了一样，在这飘飞的雪花中轻盈地舞动……③这个漂亮的雪人引来了不少过往行人的注目——它确实堆得挺别致可爱的。有的人还跳下自行车跑过来看看它，开心地一笑。特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。在雪小些的时候，许多家长回家拿来照相机，领着孩子和这个漂亮的雪人合影留念。这个在纷纷扬扬的大雪中诞生的雪人，给这条街增添了不少的欢乐。④雪停之后，因为气温依然出奇地冷，雪许多天不化。缺少了雪花的陪伴，这个漂亮的雪人显得有些寂寞。人们渐渐失去开始见到它时的兴致，走过它的身边，连看都不看它一眼，它便显得越发孤零零。因为缺乏飘落的雪花的装点，又因为来来往往汽车排放的废气和附近工厂烟囱冒出的烟尘的污染，仅仅几天，雪人就变得灰蒙蒙、黑黢黢的了，仿佛是一个受冷遇又受气的灰姑娘了。⑤接着，没过两天，雪人手臂中夹着的枝条上的气球破了，彩色布条做成的小旗被人随手扯下来扔在一旁；然后，雪人的胡萝卜鼻子被拔下来狠狠地插在肚子上，漂亮的蓓蕾帽被撕成碎片撒满一地；雪人已经无可奈何地残疾，但还有人不放过它，路过它的身旁的时候，狠狠地朝它的身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上。雪人再不是雪人，成了一堆脏兮兮的垃圾了。⑥一个漂亮可爱的雪人，就这样在人们的手中被创造、被破坏了。⑦让我多少感到痛心的是破坏它的人大多是可爱的孩子。我亲眼看见好几个孩子路过它的身旁，毫无缘由地踩它，把它当成靶子，拿雪块、石头砸它。而这些孩子里有不少恰恰在前几天还围绕在它身旁，欢乐地打雪仗，或者脸上绽开酒窝和它合影留念。⑧我更无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。小餐馆里的那几个外地年轻人出来倒脏水就那样毫无顾忌地倒在雪人身上，尤其当雪人坍塌，剩下的半拉身子更成为他们倒脏水倒污物的垃圾桶了。⑨看来，雪人最好的命运，是在雪天里诞生，然后立刻消融在雪后的阳光下，消融得没有一点影子。这样，它只会看见我们人类欢乐的前一半，不会看我们随心所欲破坏的后一半。（选自《无缘无故的恨》，二十一世纪出版社2012年版，有删改）（1）第①段画线句运用 修辞手法，其表达效果是 。（2）阶段表现小餐馆年轻人的行为小餐馆年轻人的情感雪停前创造雪人① 雪人雪停后② 雪人嫌弃雪人（3）“特别是孩子们，围着它打雪仗，笑声随着雪花飞扬，溅得四处都是。”这里的“溅”能换成“飘”吗？为什么？（4）“漂亮的雪人”象征美好的事物，在文中多次出现，这有什么好处？（5）“雪人”的命运引发了一系列的思考，下列选项中理解不恰当的一项是要教育孩子们学会珍惜和尊重创造性的劳动。 B.要爱护美好的事物。C.要唤醒人们珍爱美好生活的良知。 D.呼吁人们始终怀有一颗扶持弱者之心。【答案】（1）为人物出场设置环境氛围，引出下文的堆雪人的情节（2）;破坏（3）“溅”字化无形为有形，比“飘”更能表现孩子们笑声的清脆响亮，它描绘了热闹欢快的场面，表现了雪人带给孩子们的快乐。(能，因为“飘”字写出了孩子们笑声的轻盈悠扬，不仅表现了雪人带给孩子们的快乐，而且与上文“雪花飞扬”相照应，比“溅”更能表现笑声传播的广远。）（4）“漂亮的雪人”象征了美好的事物，它前后的遭遇构成强烈对比，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情，还起到点题和充当线索的作用。（5）D【解析】（1）赏析文句。此题比较容易，因为题干已经给出了分析方向，即从修辞手法的角度分析作答。“雪一下子堆得老厚，白皑皑的，路上像铺了一层绒绒的地毯”显然是使用了比喻的修辞手法。答题时首先要点明描写人物的手法，然后结合上下文情节内容，体会语句在内容和结构上的作用：内容上，为人物出场设置环境氛围；结构上，为下文的堆雪人的情节做铺垫或蓄势。（2）人，把它当作艺术品，非常喜爱。雪停后，成了倒垃圾的地方，不再关注它，爱它。一空，从“雪人融入了几个外地年轻人尽情的想象，是冬天和他们彼此赠予的最好的礼物了”一句分析，小餐馆年轻人的情感应该是“喜爱”雪人。二空，从“但还有人不放过它，路过它身旁的时候，狠狠地朝它身上踩几脚，雪块坍塌下来，雪人的头、胳膊……随着就掉落在地上”分析，应该填“破坏”一词。（3）面分析其含义。两种答案皆可，首先做出回答。然后具体分析两个字的表达效果。言之成理即可。如答能，可从“飘”字表现了雪人带给孩子们的快乐并与上文“雪花飞扬”相照应的角度作答。如答不能，可从“溅”比“飘”更能描绘热闹欢快的场面，能表现雪人带给孩子们的快乐的角度作答。（4）后相差那么大呢？“漂亮的雪人”从内容上看，象征了美好的事物，突出了作者对它的喜爱和痛惜之情。从结构上看，前后的遭遇构成强烈对比，并起到点题和充当线索的作用。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。（5）D项“扶持弱者之心”错。联系文章，思考雪人的命运引发作者的思考。感到痛心的是破坏“雪人”的人大多是可爱的孩子。无法理解的是参与破坏的还有当初创造它的人们。可以看出作者的落脚点在：教育孩子学会珍惜和爱护美好的事物；要尊重创造性的劳动；要唤醒人们珍爱美好生活的良知。文章中没有表明“扶持弱者之心”的意思。唐宋八大家，是唐代韩愈、柳宗元和宋代 等八位散文家的合称。（写出一位即可）【答案】【解析】唐宋八大家，是唐宋时期以散文著称的八位文学家的合称，即唐代的韩愈、柳宗元和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙（合称三苏）、王安石、曾巩八人。其中韩愈、柳宗元是唐代古文运动的领袖，欧阳修、三苏等四人是宋代古文运动的核心人物，王安石、曾巩是临川文学的代表人物。韩愈是“古文运动”的倡导者，他们先后掀起的古文革新浪潮，使诗文发展的陈旧面貌焕然一新。下列选项中哪一项不是有关交友之道的内容管鲍之交。 B.天伦之乐。C.近朱者赤，近墨者黑。 D.海内存知己，天涯若比邻。【答案】B【解析】B天伦之乐，天伦：旧指父子、兄弟等亲属关系。泛指家庭乐趣。此成语跟交友没关系。A管鲍之交：春秋时，齐人管仲和鲍叔牙相知最深。后常比喻交情深厚的朋友。C近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指要结交好友。D海内存知己，天涯若比邻：四海之内有知己朋友，即使远在天边，也感觉象邻居一样近。这句话写的是友情的深厚。三、习作（本大题共2小题）小作文（不少于100字）。请你写出自己对交友的看法和认识。【答案】开放性试题，答案符合题意即可。【解析】此题考查学生的写作能力。可从如何交友或交什么样的朋友的角度构思写作内容。人来到这个世界上，不能一个人孤军奋战，必须融入社会，和周围的在一起互相学习互相促进，在这个过程中，就涉及一个交友的问题，其实交友是一门学问，那么怎样才能正确交友呢？要交具有良好的道德品质的朋友：要交积极上进的朋友，这样的朋友会带动身边的人，使他们也上进；在某一方面有特长或有成就的朋友，朋友在某方面有成就，我们会受影响，潜移默化中，我们也会深入其中，丰富自己，提升自己；要交在某一方面胜过我们的朋友。因为朋友比我们强，我们会努力追赶，这样自己就会进步：必须可以互相尊重的朋友，任何的交往都应该建立在互相尊重的接触上，否则就没有交往的意义了；可以互相影响互相促进的朋友，在工作中或者是学习中，共同努力，你追我赶，最后朋友们都提高了成绩或业绩。按要求写作。题目：我长大了提示：同学们，你们都是六年级学生了，当你发现自己越来越懂事，越来越有爱心，越来越努力，越来越能干的时候，你就会感觉到自己长大了，而且要为自己的长大而欢呼，是吗？请你选择一件自己成长过程中发生的事情写下来，字数不少于500字。（文中不要出现真实的学校名称和人名）【答案】【范文】

我长大了每个人都有长大的时候，有的人是在默默的关怀中长大，有的人是在泪水中长大，还有的人是在一次次磨练中长大。而我却是在一次意外中长大。那是一个刚下过雨的中午，地面上还残留着大大小小的水洼。路面湿滑，好像抹了油似的，让人站不住脚。妈妈骑着摩托车，载着我，一路上我们谈笑风生。车子经过师院门口，在我们拐向马路时，意外突然发生了。轮胎在水洼中侧滑，失去平衡，瞬间把我和妈妈摔向地面。那一刻，我本能地跳离了车子，在地上打了个滚，一点儿没受伤。可妈妈却没那么幸运，在那关键时刻，戴在头上的安全