中班主题活动：汽车 公开课教学设计

中班主题活动：汽车主题的产生：幼儿园就在江滨大道的旁，孩子们天天都可以看到各种各样的车，幼儿对江滨大道上的来来往往的车非常感兴趣,在平时，车经常是孩子们谈话和和玩具分享的主要内容，在平常的结构游戏中孩子们很喜欢用各种建构材料来拼搭各种各样的车。一天，曹翊飞带来了一部小吉普车。小朋友对他的车非常感兴趣，一下子就把他给围住了，并七嘴八舌地议论开来：车里面能不能坐人呢？你的车要装电池吗？有是不是装了电池就会走？有的说我家里的车比你的更好看，明天我带来给你看；有的说我的车比你的更厉害，明天我也带来……于是我和孩子们一起商量决定了下一个主题活动的内容——汽车。主题网络图 交通知识交通知识 汽车的结构汽车车的种类 汽车的结构汽车车的种类 汽车的标志汽车的标志主题目标：1、通过主题中各种探究和实践活动，培养细致的观察能力和科学探究精神，增强对汽车名称、种类、用途、构造等方面的认识。2、通过制作、建构等活动，培养合作意识和创造能力，提高动手实践能力。3、增强交通安全意识，培养良好的乘车习惯。懂得一些安全急救常识。4、学习通过多种记录方式记录和表达自己见解。5、培养独立思考的能力和解决问题的勇气，增强自信心。环境创设与资源利用项目内容环境创设活动区语言区1、提供有关汽车的图书、图片、引导幼儿阅读、讲述。2、提供各种交通安全标志图片，供幼儿讲述。3、提供各种汽车的三段卡。4、制作汽车杂志。科学区填写车牌号，供幼儿进行10以内数的顺数与倒数的练习。提供各种几何图形组成的汽车图片，让幼儿数每种图形各有几个。3、提供各种汽车卡片让幼儿按载人、载货、特殊功用车进行分类。益智区提供各种汽车的拼图。提供可拼、拆、插的汽车玩具或者模型，供幼儿操作。美工区提供纸盒、胶水、图画纸、彩色笔等材料和工具，供幼儿制作和绘画“我喜欢的汽车”。提供海绵、颜料、排笔、轮胎等进行印画“美丽的轮胎花纹”。生活坊提供在上面画好汽车图案的泡沫板、木捶、钉子，让幼儿沿着轮廓线订钉子。情境创设在墙面上创设展示栏，逐步呈现有关幼儿的观察记录和美工作品在班级走廊等合适的位置设立交通规则、安全标志，引发幼儿关注资源利用家长协助幼儿一同收集有关车的资料，如：画报、书籍、模型、玩具等。对幼儿讲一些与汽车有关的人或事，引发幼儿对汽车的兴趣。用节假日带幼儿出去游玩，引导幼儿遵守交通规则、观察各种汽车。幼儿园提供大型积木、积塑等建构材料。提供有关汽车、飞机、轮船的图片、图书、模型、VCD等材料。社区消防队、停车场等主题活动设计：车的种类活动一：参观马路上的车活动目标：1、观察各种车辆的主要特征，认识车的名称。2、尝试进行记录。活动准备：1、教师事先选定一个适合幼儿参观的地点。2、准备幼儿记录的纸和笔。3、准备照相机一部。活动指导：参观准备.组织幼儿讨论外出参观应注意的问题。2、实地参观带领幼儿到江滨大道旁观察各种各样的汽车，重点指导幼儿观察各种汽车的外形特征，指导幼儿认真做好记录。反思：在活动中幼儿始终保持着高度的兴趣。发给幼儿纸和笔，让幼儿去观察，然后将自己看到的表现出来，虽然有部分幼儿用笔表现得不尽如人意，但是通过观察他们对各种汽车的主要特征有了初步的印象。活动二：马路上的车活动目的：1、乐意与同伴交流自己的记录并大胆地表述。2、认识各种车的名称。活动准备：参观时拍下的各种车的图片及其他车的资料图片。1、看记录，交流参观发现：活动过程：看记录说一说参观时看到了马路上有什么车？（2）结合照片说一说这些车有什么作用呢？2、教师出示其他特殊车辆（工程车、救护车、消防车、警车）的图片，让幼儿说出车名。反思：幼儿能说出大部分车的名称，但对一些特殊的、不常见的车却不是很了解，如：把救护车说成医院车，把警车说成警察车等。幼儿对特殊的车辆特别感兴趣，如：翻斗车、压路车、吊车、消防车等。对策：在图书角投放特殊作用车的图片、图书、让幼儿说一说它们的作用。活动三：热闹的马路活动目的：鼓励幼儿在大幅纸面上大胆作画，培养幼儿的协作精神。2、引导幼儿观察汽车的主要特征。活动准备：图画纸、油画棒、水彩笔。活动过程：教师出示各种汽车的图片，引导幼儿观察各种车辆的外形特征。让幼儿说一说想在马路上画什么车？交待作画要求。车要画在车道上，要遵守交通规则，要朝一个方向开。画的时候不要你推我挤。3、幼儿作画，教师指导。指导能力差的幼儿画结构简单的车辆，鼓励能力强的幼儿画不常见的车辆或画自己构想的车辆。4、教师展示各组作品，请幼儿讲述自己完成的是作品的哪部分。反思：这个活动促进幼儿间情感的交流，培养了孩子的协作精神，使孩子在合作中获得乐趣。孩子在活动中能用几何图形来画简单的车：如小汽车、卡车、公共汽车等，但有很多孩子想画叉车、吊车、消防车等却有一定难度。对策：在分区活动中，投放各种不常见车的简笔画，让幼儿模仿画。活动四：给车分类活动目的：1、感受集体游戏的乐趣。2、增进对各类车的名称、外形特征及功能的初步认识。3、尝试对各种车进行分类。4、了解常见的特殊车辆及其在生活中的作用。活动准备：1、师幼共同收集各种汽车玩具或模型。2、教师墙面贴放1号（客车）、2号（货车）、3号（特殊功用车）的车库标志。活动指导：1、说汽车。（1）指导幼儿看一看、说一说自己带来的汽车与同伴的车有什么不同，引导幼儿从颜色、造型、用途等方面来说。（2）启发幼儿分别将手中的玩具汽车按载人、载货、特殊用途车分别驶入1号（客车）、2号（货车）、3号（特殊功用车）车库内。2、谈论车。引导幼儿说一说车与人的关系，车能为人们提供哪些方便，特殊车有哪些特殊用途。反思：幼儿对特殊作用的车很感兴趣，大部分特殊车辆的外形特征和作用孩子都能感知和了解。可是对于消防车孩子们充满了好奇，提出了好多的问题：“消防车后面的大箱子里有什么？车上的梯子有什么用？它是怎样灭火的？”对策：组织幼儿参观消防队。活动五：参观消防车活动目的：1、了解消防车的结构及其特殊作用。2、乐意与同伴交流自己。3、尝试进行记录。活动准备：师事先联系好消防队。准备幼儿记录的纸和笔。准备照相机一部。活动过程：1、参观准备.组织幼儿讨论外出参观应注意的问题。2、实地参观带领幼儿到消防中队观察各种各样的汽车，重点指导幼儿观察消防车的外形特征、了解消防车的特殊配置及其作用。指导幼儿认真做好记录。鼓励幼儿大胆向消防员叔叔提问，并提醒幼儿做好相关的记录。教师随机拍摄。反思：与消防员的面对面接触交流，老师的角色转换为一个与幼儿一同学本领的学伴，一起寻找答案，营造了一种宽松和谐的氛围，与消防员的事先沟通也为活动的顺利开展起到了推动作用及更好地服务于教学，他们有问必答，并将孩子在车上发现的各种物品进行逐一演示，请孩子们一同参与，关系融洽，充分满足了他们的好奇心，幼儿在探索过程更是情绪高亢，每个角落都不放过，积极的观察、寻问、参与操作，让孩子们在活动中主动积极地去获取知识。活动六：特殊的车辆——消防车活动目的：1、乐意与同伴交流自己的记录并大胆地表述。2、了解消防车上的构造和实际用途及常见特殊功用车的作用。3、建立初步的安全和消防意识。活动准备：知识经验准备：联系消防队，组织幼儿去消防队参观。物质准备：消防车大图片、参观时拍下的有关消防车各部分装备的图片及消防车灭火的资料图片、各种特殊功用车的图卡、录有特殊车辆行驶信号音的磁带、幼儿的参观记录卡。活动过程：1、看记录，交流参观发现：（1）看记录说一说参观时看到了消防车上有什么？（2）结合照片说一说消防车上的这些装备各有什么作用呢？2、教师通过电脑播放消防车现场救火的图片，加深幼儿对消防车作用的了解。3、幼儿回顾还有哪些特殊功用的车及其他们的作用。玩“开车”游戏：每位幼儿带上一种特殊功用车的挂卡，录音播放特定车辆行驶时的信号声音，扮演特定车辆的幼儿就开车工作。反思：1、在活动开始前发放孩子的观察记录，所花的时间太长。2、在最后的游戏环节，游戏中让孩子听警报声开车，游戏玩法可多变换。另让孩子来扮演车的说法，有点牵强。对策：1、在孩子记录完成后，让幼儿把记录放到自己的作业带里便于取放。2、在游戏环节中，让幼儿来扮演各种特殊作用车的司机。3、在游戏环节中，可增添根据教师创设的“需要什么车帮助”的情景来开车的游戏环节，加深孩子对车特殊作用的了解。4、加入安全教育，需要这些车帮助时，须打什么电话？汽车的结构活动一：参观小汽车活动目的：了解汽车的构造。大胆提出问题，学习做好记录。活动准备：1、事先联系小轿车供幼儿参观。2、准备记录用的纸和笔。3、准备小轿车的图片。活动过程：1、幼儿分组带着问题自主探索轿车的构造，鼓励幼儿大胆提出问题，做好记录。2、引导幼儿有序地观察轿车的各个部位：车头、车厢、车尾等，了解每一部分的主要构件及其用途。反思：通过与家长联系，让家长来向孩子介绍小汽车的主要构造，充分利用了家长资源，让家长也兴致盎然地加入活动，活动效果好。参观时孩子太拥挤，如果参访活动中采用分小组参观的方法，效果更好。活动二：小汽车里有什么活动目的：1、乐意与同伴交流自己的记录并大胆地表述。2、了解小汽车的构造和这些配置的实际用途。活动准备：知识经验准备：联系小汽车，组织幼儿去参观。物质准备：小汽车大图片、参观时拍下的有关小汽车各部分装备的图片，幼儿的参观记录卡。活动过程：1、看记录，交流参观发现：看记录说一说参观时看到了小汽车上有什么？（2）结合照片说一说小汽车上的这些配置各有什么作用呢？2、幼儿分组制作汽车杂志：汽车的里面有什么？汽车的外面有什么？反思：1、孩子们能大胆地交流自己的观察记录，并对汽车各配置的作用很感兴趣。孩子们提出了新的问题：××爸爸的车上的车标是什么牌子的？2、根据孩子的提出的问题，下一阶段将开展“汽车的标志”系列活动。3、部分孩子还不能养成良好的倾听习惯，在今后的活动中注意培养孩子这方面的习惯。汽车的标志活动目的：1、了解各种车的不同标志。2、感知数字在生活中的重要。尝试设计汽车标志。活动准备：1、知识经验准备：幼儿家长共同完成亲子调查表：我知道的汽车标志。2、准备学习包《主题活动－填写车牌号》。活动过程：1、交流发现：出示各种汽车的照片，启发幼儿谈论车的品牌与对车的发现。（有奥迪车、POLO车、丰田车、宝马车，从车的标志可以辨认出各种车的品牌。每辆车前后都有车牌号等等。）2、认识标志与车牌号。（1）出示各品牌汽车的标志图片和不同的车牌号，引导幼儿辨认各种汽车的标志与车牌号。（2）鼓励幼儿大胆想象并表述这标志象什么？（3）教师提炼总结，让幼儿知道车的标志和麦当劳标志一样都是一种品牌的象征，而车牌号则象人的名字，是每部车的代号。3、设计标志和车牌号。引导幼儿观察自己的玩具汽车，启发幼儿讨论：想给自己的汽车设计什么品牌标志及车牌号。提供各种美术材料，引导幼儿根据自己的构想，设计出汽车的标志和车牌号。4、交流分享。引导幼儿将自己设计的汽车标志及车牌号码展示出来。启发幼儿互相观赏，看一看，说一说谁的汽车标志最有特色，谁设计的车牌号码是容易记住的。反思：孩子和自己的爸爸妈妈共同完成了调查表，并能和班上的孩子共同分享自己知道的车标。而且抓住了车标的特点，设计出了各种各样的车标。交通安全知多少,活动一：我知道的交通规则活动目的：

1、培养自觉遵守交通规则的良好行为意识。

2、发展观察力、思维力及口语表达能力。

3、初步了解必须遵守的交通规则。

活动过程：幼儿讨论:平时我们见到的马路是怎样的？马路上的行人和车辆是怎么行走和行驶的呢?为什么马路上的车辆会行驶得有条不紊,比较有序?（交通警察、红绿灯、斑马线、车道）

教师总结：原来，马路上行人和车辆有条不紊地行驶离不开交警、红绿灯、斑马线、车道来帮忙，还有行人和司机叔叔要知道一些交通法规呢！

2、进一步了解遵守交规的重要性

提问:你还知道哪些交通规则?如果不遵守这些交通规则会怎么样呢?

3、出示图片，让幼儿用知道的交通规则来判断图中的小朋友做的对不对。师：好，咱们一起看几幅图片，看一看图中的小朋友在做什么？他们做的对吗?为什么？活动二：怎样乘坐公共汽车活动目的：1、了解公共汽车的乘坐方法。2、培养遵守秩序的观念。活动准备：故事《还有谁上车》自制故事图卡。活动过程：1、教师用故事图卡讲述故事《还有谁上车》。2、请幼儿表演故事。3、请幼儿说说自己乘坐公共汽车的经历。4、教师小结乘坐公共汽车时的注意事项：（1）等车子停稳后再上车。（2）上车后找到位子要赶紧坐好，如果没有位子则要握住扶杆。（3）在车上不能大喊大叫，也不能走来走去。（4）下车的时候，要提早走到门口，车停稳后再下车。反思：由于考虑到安全问题，乘坐公共汽车的实践活动我们在周末时就交给了家长，我们请孩子的家长带孩子去坐公共汽车，了解乘坐公共汽车所应遵守的交通规则。在活动中孩子们能大胆地交流乘坐公共汽车的经历和自己知道的如何乘坐公共汽车的安全知识。活动需要和家长共同配合和家长互动，才能得到更好的效果。活动三：谈话：我知道的交通标志活动目的：1、学习看交通安全标志，了解交通标志的作用。2、培养遵守