马克思主义思想政治理论课实践教学调研报告总结汇报

马克思主义思想政治理论课实践教学调研报告————大学生课余时间活动安排的调查与思考2014

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5.

29概述1.导语2.调研背景3.调研目标4.调研对象调研内容调研步骤调查方法问卷结果统计导语大学是人生最美好的阶段，是过度到成人的关键时刻，也是实现自我价值的理想场所。在这里，我们生活、学习、成长、成才。与此同时，大学生有了更加充足的课余时间。充足的课余生活为当代大学生的自由成长和发展提供了良好的条件，然而，在没有了中学生时代老师以及家长的监督，大学生的课余时间都在忙些什么了？他们的课余时间活动内容与分配结构怎么样？大学生的课余生活内容是否健康？诸如此类的问题是衡量当代大学生能力素质的高低及能否得到社会认可的重要指标。而作为大学生的我们也意识课余时间利用的重要性到了。为此，我们做了本次大学生课余时间利用情况的调研。

通过对本次调研结果的分析。我们从男女大学生课余时间量、大学生课余时间的安排情况及对自身发展的影响、大

学生在课余时间的阅读情况、大学生在课余时间对电脑的

使用情况以及大学生在课余时间体育运动情况等五个方面

总结了当今大学生存在的一些问题和现象。其中包括：1.学生的课余时间比较充裕。2.在大学四年内，大三的课程量最大。3.近半数大学生对自己的课余时间不做规划。4.大学生在课余时间安排上存在性别差异。5.大学生做兼职的现象比较普遍。6.课余生活对于大学生的影响目前表现扩大人际交往方面。7.课余时间去图书馆较少。8.电脑在大学生课余时间中占据重要地位。

9.大学生使用电脑主要以娱乐和聊天为主。10.大学生缺乏体育锻炼。11.大学

生对体育锻炼的认识不足等。同时，根据这些存在的问题，我们向大学生们提出了一些相应的对策和建议，希望能对

他们有所帮助。

引导大学生合理安排课余时间是全面提高大学生素质的重要内容，在学习上大学生可以根据自身情况合理安排课余时间，拾遗补缺，掌握扎实过硬的专业理论；在实践上大学生可以利用课余时间来发展个人爱好，有更多时间来学习更为广阔的其他学科知识，参加社会实践，从而实现自我发展，自我设计，实现自我价值，只有这样才能更加深入社会，了解社会。（一）调研背景

大学生作为青年群体的优秀代表和中坚力量,他们的健康成长直接关系到我国社会主义现代化事业和全面建设小康社会目标的实现。然而,大学阶段在课程设置、教学方法和学习方式方面与中学阶段相比有了很大的改变,其中一个最大的变化就是学生个人支配的时间增多。数据显示，按照每天工作时间从7∶00～22∶00计算,大学课余时间与课内时间的比例已经超过1∶1。而现在的大学生不会象以前那样每天都要在题海度过了，大学的课程没有象高中那样多，所以大学生的业余生活也会变得丰富起来了。现如今的大学生业余生活基本上是靠上网、看书、逛街、睡觉以及兼职来维持的。这种业余生活称不上是丰富多彩，但也不是枯燥乏味的。很多大学生对这种现状持着一种模糊态度，不清楚自己的业余生活到底是如何进行的，或者造成这种现状的原因追根溯底是什么?可见,如何合理有效地利用课余时间,成为影响大学生素质和能力发展的重要因素,进而关乎到高校的人才培养质量。（二）调研目标

本次调研旨在全面了解大学生课余时间的利用状况，获取相关的数据，并对其进行统计、分析、研究、整理，为学校的教育提供可参考的资料，从而有利于学校引导大学生合理地安排自己的课余时间，同时也为在校大学生提供一些合理化的建议，以更好地促进大学生的健康成长和发展，使得学习与实践的时间分配达到最佳化。（三）调研对象平顶山学院随机抽取的100名在校学生，以及网上在线大学生（四）调研内容1．大学生课余时间量。

2．大学生课余时间的安排情况及对自身发展的影响。3．大学生对课余时间利用的满意程度。4．大学生在课余时间对互联网的使用情况。5．大学生对课余时间的重视程度。（五）调研步骤

第一阶段（2014年4月13日––2014年4月24日）：设计调查问卷

第二阶段（2014年4月25日––2014年5月08日）：发放及回收问卷

第三阶段（2014年5月09日––2014年5月15日）：整理分析及总结

第四阶段（2014年5月16日––2014年5月20日）：撰写调研报告

第五阶段（2014年5月21日—2014年5月26日）：制作

PPT第六阶段（2014年5月27日）：上交调研报告及PPT（六）调查方法

一是采用问卷法进行调查，对平顶山学院随机抽取的100名在校学生发放调查问卷，被调查者均为自主填写问卷，所填问卷内容均为学生自身实际情况，小组成员未对其进行诱导、激励等措施;二是采用网上问卷法，扩大了问卷的范围。（七）问卷结果统计

本次调查共发放100份问卷，实际收回96份，其中，在96份有效问卷中男生填写的问卷有36份，女生填写的问卷有60份，性别比例基本符合本校男女比率。另外，大一问卷有26份，大二问卷有48份，大三问卷有12份，大四问卷有12份，虽然在年级上的比例不够均衡，但我们在统计分析时均是根据相应比例进行分析的，不影响统计结果；网上调查共有95人填写问卷，具体结果如以下所示。调查表样图二、大学生课余时间利用调研与分析

（一）大学生课余生活的现状分析Q1:1.性别网上调查结果：答案选项回复情况男56女39

纸质调查结果：男生

36人，女生60人。答案选项回复情况男56女39答案选项回复情况大一28大二54大三8大四5Q2:2.你是大几的？网上调查结果：纸质调查结果：大一26人，大二48人，大三12人，大四12人。答案选项回复情况很满意8比较满意43不满意36极不满意8

Q3:3.对于你现在的大学生活满意吗？网上调查结果：纸质调查结果：很满意4让你，比较满意64人，不满意32人。答案选项回复情况1-2小时183-5小时616-8小时98小时以上7

Q4:4.除双休日外，您平均每天的课余时间大约为：网上调查结果：纸质调查结果：1-2小时22人，3-5小时52人，6-8小时20人，8小时以上2人。Q5:5.您的课程松紧程度：答案选项回复情况很松，课余时间特别多14一般般，课余时间比较充裕53很紧，基本没有课余时间28纸质调查结果：很松，课余时间特别多16人，一般般课余时间比较充裕68人，很紧，基本没有课余时间14人。

Q6:6.您在课余时间一般如何安排？网上调查结果：答案选项回复情况学习34参加团体学生会工作活动31网络娱乐45做兼职24谈恋爱15体育运动28同学老乡聚会聚餐10睡觉……47其它34纸质调查结果：学习32人，参加团体学生会工作活动34人，网络娱乐48人，做兼职18人，谈恋爱8人，体育运动26人，同学老乡聚会聚餐10人，睡觉26人，其他4人。Q7:7.一般早晨起床时间：网上调查结果：答案选项回复情况7点之前467-8点378-9点89点之后4纸质调查结果：7点之前30人，7-8之间62人，8-9之间2人，9点之后2人。Q8:8.一般晚上睡觉时间网上调查结果：答案选项回复情况10-11点1711-12点5412点以后24纸质调查结果：10-11点16人，11-12点66人，12点之后16人。Q9:9.你每天用在互联网上的时间为：网上调查结果：答案选项回复情况1个小时以下161-3小时463小时以上33纸质调查结果：1小时一下22人，1-3小时50人，3小时以上30人。Q10:10.您每天的学习时间大约为：网上调查结果：答案选项回复情况1小时以下201-3小时513-5小时185小时以上6纸质调查结果：1小时以下12人，1-3小时50人，3-5小时24人，5小时以上10人。Q11:11.您觉得自己的课余时间利合理吗？网上调查结果：答案选项回复情况合理14一般43不合理36不知道2纸质调查结果：合理6人，一般56人，不合理30人，不知道4人。Q12:12.当你的学习和课余时间冲突时你会怎么做？网上调查结果：答案选项回复情况选择逃课，做自己喜欢的事6一切以学习为重27看心情19权衡利弊后做决定43纸质调查结果：选择逃课，做自己喜欢的事6人，一切以学习为重34人，看心情24人，权衡利弊后做决定40人。Q13:13.你觉得自己的课余时间充裕么？，网上调查结果：答案选项回复情况很充裕13充裕27一般42不充裕13纸质调查结果：很充裕

12人，充裕36人，一般44人，不充裕4人。Q14:14、你认为课余时间最应该做什么？网上调查结果：答案选项回复情况学习5娱乐8赚钱5交友4学习社会经验和技能67其他6纸质调查结果：学习20人，娱乐14人，赚钱10人，交友

16人，学习社会经验和技能32人，其他4人。Q15:15、您的课余时间对您有何影响？网上调查结果：答案选项回复情况学习成绩的提高7增进了和同学间的感情17增加了社会经验33经常无所事事15经常上网，打发时间14其他9纸质调查结果：学习成绩的提高22人，增进了和同学间的感情20人，增加了社会经验18人，经常无所事事12人，经常上网打发时间12人，其他12人。分析

结合网上问卷和纸质问卷的调查结果，分析可知参与调查的人中大一占28%，大二占53%，大三

占10%，大四占9%，男女比例基本平衡，其中平均每天的课余时间处于1~2小时之间的占21%，处于3~5小时之间的占59%，处于6~8小时之间的占15%，处于8小时以上的占5%，可见目前大学

生的课余时间量还是比较充裕的。其中15%的人认为课程很松，63%的人认为课程松紧程度一般般，22%的人认为很紧、基本没有课余时间，相对来说大一大二课程量少，大三课程量较多，而大四由于即将面临毕业会花费较多的时间做准备。对于作息时间，62%的人晚上睡觉时间处于11~12点之间，53%的人会在 上7~8点之间起床，可见大多数学生的作息时间还算有规律，

但也有一少部分学生会因为学习刻苦而早起晚睡，或者沉迷娱乐等原因而晚睡晚起。调查显示在课

余时间里，34%的人会安排一定的时间去学习，其中平均学习时间处于1~3小时，在没有老师和家长监督的大学环境里，同学们仍能保持一定的学习主动性，能够自己的将来负责，不至于陷于迷茫之中；34%的人会积极参加团体学生会工作活动，增强自己的综合能力；48%的人经常在网络娱乐中度过，也会有不少学生通过网络来进行学习、交友等来开阔眼界，平均在互联网上花费

1~3个小时；22%的人多数在外做学生兼职，注

重社会实践方面的锻炼，同时选择做兼职也补充了自己的生活费用，减轻家里的负担；12%的人会多抽些时间来谈恋爱；

30%的人会经常做体育运动，增强身体素质，毕竟健康是

一切的基本；10%的人会因为人际交往范围较大而经常参

与同学老乡聚会聚餐，多交一些朋友，增强交流沟通能力；而又有38%的懒虫会趁着课余时间多睡会美容觉；还有20%的人会做更多的安排，使自己的课余活动更加丰富。在这

么多的选择中大多数人认为最应该以学习社会经验和技能

为目的，毕竟我们将来是要走上社会，现在的一切准备都

是为在社会上生存而做出的，但虽然能够认识到这一点，却不能时刻提醒自己为目标而奋斗，甚至出现堕落现象，当出现学习和课余时间冲突时32%的人还是一切以学习为

重，6%的人会选择逃课，22%的人会因自己的心情而定，而43%的人会权衡利弊后做决定，多数人的选择还是比较

正确的，学习不能说一定是最重要的，但学生的主要任务

还是学习，不能忘本。通过调查，多数学生认为自己的课

余时间量一般充裕，对课余时间的利用一般合理，而对自

己的大学生活基本满意，通过对课余时间的利用可以适当

地提高学习成绩，增进和同学们的感情，增加社会经验，而一少部分学生也会认为经常无所事事打发时间，但比较

来看本学院学生的学习实践的积极性还不够高，应该更好

地把课余时间利用起来。（二）大学生课余生活所存在问题的产生因素分析

对我校的大学生课余时间生活安排及利用情况进行抽样调查之后，从总体上对大学生的课余时间、大学生对待课余时间的安排状况以及课余生活对大学生的影响情况等有了一个初步的了解，并对不同性别、不同年级、不同生活的大学生的课余生活及大学生在课余生活上的主观想法与实际行动之间进行了对比分析。同时通过上述的课余生活状况和对比分析结果发现目前大学生课余生活存在很多的问题，而且有些问题很严重。比如，多数同学课余时间安排盲目，晚睡晚起，课余生活单调，限于纯粹的娱乐放松，体育锻炼的时间太短，对网络的利用不恰当，对课余生活的利用率不高，对课余生活的认识及凭价也不是很到位，课余生活对大学生的负面影响甚至大于了正面影响等等。造成大学生存在这种状况的原因有很多，我认为有以下几点：••••••

我们考上大学，完成了我们十二年寒窗苦读的终极目标。对于许多同学而言，大学是我们最后的求学阶段，读完大学就要找工作，可是这对于已经做了十二年学生的我们而言，仍然显得那么的遥不可及。大学里的教学方式与其他阶段学校里的教学方式完全不同。在大学里没有任何一个老师会围绕我们像地球绕着太阳那样转，学不会完全是自己的事。大学里有太多属于足迹的时间，这让我们不知所措，没有人告诉我们应该做什么。缺乏明确的目标，没有上进心，没有明确的追求。各种娱乐活动让我们应接不暇，觉得吸引力太大。谈恋爱成了有些人的必修课，天天围着男朋友女朋友转，学习不怎么上进。不重视专业课的学习，60分必过成为我们的终极目标。三、结论与建议

对于问卷调查结果，从大的方面讲，这是一个趋势，步入大学学生普遍开始堕落，忘记了最初的梦想与追求。大学是个小社会，在大学这个小染缸中逐渐被染成不同的颜色，分成不同的队伍，朝着不同的方向发展，学生越来越懒散，再加上大学无人管制全靠学生自觉，这也打倒一部分人。小的方面，大学生的课余时间的多少也是由年级的不同而各不相同。但通常是大二大三课程比较紧，大一的刚入学给他们一年的适应时间，大四的又要考研，要找工作的，所以课程没那么紧，课余时间比较多。但他们课余时间的安排又各不一样，也许有刚开始的时间学学习做做运动，但慢慢的可能一切都变了，有沉迷于游戏的、有追剧的……这可能是他们的随波逐流，也可能是感觉时间太多太无聊打发时间，也可能是由于步入大学人际关系变了味，自己越来越孤独，所以用网络来寻求安慰。有了网络，睡得越来越晚了，早上也习惯睡懒觉了，渐渐忘却了最初的梦想。

作为现代大学生，我们必须提高自己的综合素质，利用一切可以利用的时间和资源来丰富自己，充实自己……因此我提出以下建议：1.从学校的设备设施入手，完善课余活动场所。

学校除了对学生进行课余生活指导、开展丰富的活动外，还要加强对基础设施及设备的建设，尽可能为学生营造广阔的活动和娱乐空间，随着大学生课余时间的不断增多、课余生活将会逐渐的眼变成大学生活的中心你内容。2.从学校及社团活动入手，开展丰富有质量的课余活动。

学校及社团在开展活动时不仅要考虑到学生的兴趣和爱好，而且要合理、全面、丰富，既要包括各种专业知识的学习，又要包括各类文体性与社会性的活动，在学生们学习到各种知识、技能和社会经验的同时找到自己的兴趣与爱好，丰富自己的课余生活3.从理论准备入手，加强课余生活研究。

要对学生的课余生活加以指导必须要有充分的理论准备。于光远先生在1993年就提出：要玩的有文化，玩得有学术，要研究玩的艺术，要掌握玩的技术，要发展玩的艺术。4.