丰碑 公开课教学设计

丰碑素质教育目标知识教学点学习本课的生字、新词。能背诵自己喜欢的片段。学习写文章时把重点内容写详细，把其他内容写简略的写作方法。能力训练点培养学生在体会课文思想感情的基础上，能够有感情地朗读课文的能力。运用写文章要有详有略的写作方法，逐步培养学生写文章按一定顺序，有条理、有重点地将思想内容表达清楚的能力。培养学生积累好句，并灵活运用的能力。德育渗透点通过了解红军队伍在行教学目标途中军需处长被严寒冻死的感人事迹，学习他毫不利己、专门利人的崇高精神。1．学会本课生率新词，摘抄写得好的句子2．有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的段落。3．体会含义深刻的句子。4．了解军需处长的感人事迹，学习他为了他人，为了革命，不惜牺牲自己的崇高精神。教学重点、难点1．理解课文中描写军需处长和将军神态的语段，体会将军前后思想感情的变化。2．懂得为什么说大雪覆盖的军需处长成了一座晶莹的丰碑。教学准备生字生词卡片。课时安排2课时。教学过程第一课时一、导入新课。现在我们学习新课文〈〈丰碑》。这份课文是根据短篇小说改写的，讲的是红军行军途中一位军需处长的可歌可泣的感人故事。（板书课题。）二、检查预习。出示生字卡片，检查生宇读音。先指名读，读后正音，齐读。2．说说课文讲了一件什么事。（军需处长在行军途中被严寒冻死。）三、初步理解课文内容．1．默读课文。思考问题：（l）课文是按什么顺序写的，想想每部分主要讲了什么？（2）为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？2．课文是按事情发展的顺序写的。3．讨论每部分的大意。第一部分（第1然段）：讲一支红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。第二部分（第2自然段）：讲红军队伍在前进中还可能遇到很多困难。第三部分（从“队伍忽然放慢了速度”至“他成了一座晶莹的丰碑”）：讲被严寒冻死的军需处长成了一座晶莹的丰碑。第四部分（最后一个自然没）：讲红军队伍一定会取得胜利。四、学习第一部分。1．指名朗读第一部分。2．讨论。课文是怎样描写天气和环境的，你从这样恶劣的天气和环境里读懂了什么？（天气的描写也为下文军需处长被严寒冻死埋下伏笔。）五、学习第二部分。1．指名朗读第二部分。在行军中，将军思考了哪些问题，联系上下文，想想将军为什么会有这些考虑。2．讨论。为了给后续部队开辟一条道路。不仅是恶劣的天气，还会有残酷的战斗，没有食物充饥，没有房子避寒，长途行走，可能遭袭击。面对这些困难，将军想到这支队伍能不能经受住这些罔难的考验。课文中连续用了四个“可能”，说明红军将会遇到的困难确实很多、很大。在这样的情况下，将军才有了这种考虑，也说明了将军的忧虑。这就给读者留下了悬念，这支队伍能否经受住考验。下文作者通过军需处长的描写，回答了这个问题。六、布置作业。练习有感情地朗读课文。第二课时一、学习第三部分。1．指名分别朗读第一、二部分，要求读得正确、流利、有感情。2．默读第三部分。出示抄写思考题的小黑板：（1）将军的神态有几次变化？每次变化反映了他怎样的心情？（2）说说军需处长冻死时的动作、神态和穿着。（3）为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？3．讨论将军听到有人冻死了，神态第一次发生变化，这时他的心情怎样？（“愣了一下”，因为情况来得突然；心情很急切，从“快步”一词中可以看出来。）当将军快步朝前走去，看到一幅怎样的画面？（一个冻僵的老战士，倚靠光秃秃的树干一动不动地坐着；他身上落满了雪，但神态十分镇定、安详；右手的中指和食指间夹着被雪打灭的半截纸卷的旱烟，左手微微向前伸着；单薄破旧的衣服紧贴在他身上。这一段主要描写了军需处长冻死时的动作、神态和穿着。）将军看到这里，神态有哪些变化？心情怎样？（“脸色顿时严峻起来，嘴角边的肌肉抽动着”，此时他的心情是沉重的。）将军为什么“吼道”？（将军的心情由于难过非常激动。）将军要查问为什么这位老战士穿着这样单薄破旧，但没有人回答。为什么？（战士们的心情也是沉重的，他们知道冻死的老战士就是军需处长。）见无人回答，将军的神态又有什么变化，心情怎样？“红着眼睛，像一头发怒的豹子”“两腮的肌肉抖动着”，这时他完全沉浸在悲痛之中，愤怒的心情已到了极点。）将军知道冻死的是军需处长时，为什么“愣住了”？与第一次“愣”有什么不同？（因为一切完全出乎他的意料，第一次“愣”是因为情况来得突然。）他为什么向军需处长敬了一个军礼？（“久久地站在雪地里”“眼睛湿润了”“缓缓地举起右手”，向“军需处长敬了一个军礼”，以此表达自己对军需处长的哀悼和崇敬。）此时他的心情怎样？（心情是十分复杂的，既沉重、内疚，又十分自豪。军需处长被冻死他感到内疚，同时他又为红军队伍中有这样的好干部而感到自豪。）从对将军的所有描写中，我们不难感受到，这实际上是在突出军需处长的光辉形象。写将军的误解与内疚，比直接描写军需处长更加感人，更令人回味。为什么说被大雪覆盖的军需处长是一座晶莹的丰碑？（因为军需处长为了他人，不惜被严寒冻死的形象是高大的，他那不惜牺牲自己的献身精神是不朽的，；他是将军和战士们心动中的一座丰碑。）4．指名朗读第三部分。要求读得正确、流利、有感情。二、学习第四部分。1．指名朗读第四部分。思考：这支队伍能不能经受得住考验，将军还有疑虑吗？2．讨论。为什么“将军什么话也没说”？（对将军来说，任何语言都是多余的，只有完成任务，才能的死感到悲痛，又为他的精神所鼓舞。）“那声音”指的是什么？为什么说“胜利不属于这样的队伍，还会属于谁呢？因为红军从伍中有无数像军需处长这样的同志，军需处长是这支队伍的代表。这支队伍一定会取得胜利，将军也