（部编版）五年级语文下册《语文园地六》教学课件（两课时）

语文园地六第1课时学习目标-新课导入-语文园地统编版语文五年级（下）新课导入交流平台为了加深对课文内容的理解，可以通过抓住人物的思维过程来入手。大家想一想，说一说本单元各个人物的思维过程。新课导入交流平台《田忌赛马》如何取得胜利的？新课导入孙膑制定计策的思维过程：下等马对上等马、上等马对中等马、中等马队下等马。这样，田忌有可能三局两胜，获得最后比赛的胜利。由此，可以感受到孙膑高超的智慧。交流平台新课导入交流平台《跳水》中，船长为什么采用了那样的方法来救孩子？新课导入当时横木上的孩子已经心惊胆战了，如果要让孩子往回走，再从桅杆上爬下来，一紧张，很可能就摔在硬邦邦的甲板上。让孩子跳进风平浪静的海里，反倒相对安全一些，毕竟水手们可以马上把他救起来。交流平台新课导入从常理来看，孩子肯定没有勇气跳下海，只有用枪逼迫，才能让他跳下去。在很短的时间里，船长就果断地就救下了孩子，真是机智过人。交流平台新课导入为什么会自相矛盾呢？交流平台新课导入楚人的盾十分坚固，没有什么物体能够刺穿它；矛很锋利，没有什么物体不能被它刺穿。但是，用他的矛刺他的盾，会怎么样呢？交流平台语文园地词句段运用我的盾非常坚固。吾盾之坚语文园地词句段运用道路旁边的李树。道旁李语文园地词句段运用问他是什么缘故。问其故语文园地词句段运用不能应答。弗能应语文园地词句段运用读句子，理解句子含义。“四十秒钟”和“时间太长”并不矛盾。四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是，当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危险，所以，每一秒对于大家都是煎熬；所以，大家觉得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。语文园地词句段运用读出时间渐进的层次感，突出了时间的漫长。读句子，理解句子含义。语文园地六第2课时学习目标-新课导入-语文园地-拓展延伸统编版语文五年级（下）学习目标掌握修改作文的方法。（重点）理解并背诵古代谚语。（难点）学习目标语文园地修改作文下面的材料节选自叶圣陶先生为一位中学生修改的作文，说说叶圣陶先生是怎样修改的。语文园地修改作文语文园地修改作文语文园地知识链接叶圣陶：1894—1988，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。语文园地修改作文除课文已经举到的把“一张画像”改为“一幅画像”、把“书皮”改成“包书纸”外，还有：作文中写“我递给同桌小强看，还不停地给他讲着”，叶老先生将“不停”改为“悄悄”，这就更符合当时正在上课的实际情况。1.把用词不准确的地方改准确。语文园地修改作文2.把不通顺的句子改通顺。作文中写“我的脸顿时变得通红”，还有最后一句“我的脸顿时臊得通红”，这两句都不真实，因为这时自己是看不到自己脸色的变化的，叶老先生分别改为“我的脸顿时一阵热”

“臊得我脸上顿时火辣辣地一阵热”，这就真实可信了。语文园地修改作文2.把不通顺的句子改通顺。作文中写“我被他的兴致勾引起来”，这句话没说清楚

“我”的什么被王老师勾起来了，所以叶老先生调整了词序，改为“我的兴致被他勾引起来了”。语文园地修改作文4.删去重复啰唆的词句。“他从班上的小事情一直谈到了国家的大事情，谈到了今天，也谈到了明天”，这句话中“了”字用得太多，显得啰唆，叶老先生都删去了。语文园地修改作文作文中写“我跟你一样，也喜欢画画，尤其是人像”，叶老先生把“尤其是人像”改为“尤其喜欢画人像”。5.增添一些词句，使表达的意思更清楚、更完整。语文园地修改作文6.改正错别字和使用不当的标点符号。作文中有好几处将“像”写成“象”，叶老先生一一加以改正。标点符号方面的修改也比较多，有的逗号改成句号，有的句号改成逗号，还有感叹号改成句号，这些修改都值得仔细琢磨，都是很有道理的。语文园地修改作文6.改正错别字和使用不当的标点符号。“我就轻轻地叫了声：‘王老师。’”这句话中间不能用冒号。“心就像刚上岸的鱼‘扑腾、扑腾’一个劲儿地跳”，中间要用逗号断开，“扑腾扑腾”不必加顿号。语文园地◎莫道君行早，更有早行人。◎近水知鱼性，近山识鸟音。◎路遥知马力，日久见人心。◎读书须用意，一字值千金。◎听君一席话，胜读十年书。日积月累语文园地知识链接选自：《增广贤文》又名《昔时贤文》《古今贤文》，是中国明代时期编写的儿童启蒙书目。书名最早见之于明万历年间的戏曲《牡丹亭》，据此可推知此书最迟写成于万历年间。《增广贤文》集结中国从古到今的各种格言、谚语。后来，经过明、清两代文人的不断增补，才改成现在这个模样，称《