马卡连柯的教育思想

一、生平和教育活动安东·谢苗诺维奇·马卡连柯（1888～1939年）是苏联现代卓越的教育理论家、教育革命家、教育实践家和教育艺术家。马卡连柯从1905年开始参加革命活动。1911年，他因积极参加革命工作，被变相流放至海尔逊省多林斯卡亚东站附近一所偏僻简陋的小学里任教。1914年，他进入坡尔塔瓦省师范专科学校学习。1917年他获得金质奖章毕业于该校。当年9月，他担任了克留可夫车厢制造厂附设的高级铁路职工子弟学校校长。1920年10月，坡尔塔瓦省教育厅任命他为该省幼年违法者工学团（“高尔基工学团”）主任。马卡连柯在这里工作了八年。后来，他根据这一段教育经历，撰写了教育小说——《教育诗》，论述了如何培养一个教育集体。11/30/20231

1927年至1935年，马卡连柯受乌克兰国家政治保安部之托，负责筹建和领导了捷尔任斯基公社工作。其基本任务是教育改造少年犯使其成为社会主义和共产主义的建设者和保卫者。后来，他把这一段教育经历写进了《塔上旗》一书，进一步发展了集体主义教育理论。1933年1月31日，高尔基在写给马卡连柯的信中说：“您劳动了12年，您的劳动果实是不可估价的。……照我看，您那有伟大意义和十分成功的教育试验具有世界意义。”11/30/20232

1935年7月1日马卡连柯被任命为乌克兰苏维埃社会主义共和国内务人民委员部工学团管理局副局长。他赴任于基辅后，离开了捷尔任斯基公社。1937年2月，马卡连柯迁居莫斯科。专门从事著述工作。两年内，他发表了近60篇作品，如《父母必读》、《荣誉》、《塔上旗》等。1939年1月，马卡连柯荣获“劳动红旗勋章”的崇高奖励。同年4月1日，他由莫斯科近郊作家休养所返莫斯科道中，因心脏病发作逝世，享年五十一岁。11/30/20233二、马卡连柯的教育思想

（一）集体主义教育

1、集体的特点

他认为集体应该是为了实现共同目的在活动中进行斗争，按照一定的制度组织起来的人们之间的相互关系。并认为一个富有教育意义的集体起码应具有如下内涵：应有共同的奋斗目标，把人们团结起来；应是有组织的，它是构成社会的一部分，个人通过组织参加社会活动；应有全权的代表，即集体的核心，它是管理的机构；应有严格的纪律和制度；应有正确的集体舆论。11/30/202342、集体教育的具体含义

（1）在集体中和通过集体的教育：

个人与集体的命运息息相关，为此必须将个人置身于集体中并通过集体教育方能凑效。集体既是教师教育的客体，也是对每个成员进行教育的主体。集体舆论可以发挥重要教育作用。

（2）为了集体的教育：

教育过程的最终目的不仅是教育好集体中的个别成员，而是整个集体

加强目标管理（案例）11/30/202353、集体主义教育的原则

（1）依存与服从的原则

确立依存与服从关系是建立坚强统一集体的必要条件；通过创立混合联队和值日队长制度教会学童善于命令、善于服从，勇于负责，习惯于过有组织、有纪律的生活。11/30/20236（2）平行教育影响的原则

①指的是集体教育与个别教育的关系。

②他认为教师培养集体不应该压抑学生个性，也只有在集体中，个人的才能、禀赋才能得到充分的发展，应将两者统一起来。也就是当教师对集体中的个人施加影响时，也就给其集体施以了影响；当教师对集体施加影响时，也就给集体中的每个成员施以了影响。

③如何实施：为了教育好个人，先影响其所在的集体，然后再通过集体影响该成员。

11/30/20237（3）前景教育原则

①集体运动法则：“在集体中，不应该有一点停滞”，要不断追求“快乐的远景”或“明日之欢乐”。

②人们追求的前景可分为近景、中景、远景。

③在集体形成阶段，首先应提出近景，接着提出中景和远景，最高的远景是共产主义，教师应不失时宜地加以引导。11/30/20238（4）作风和传统

①培养优良的作风和传统，对于美化集体和巩固集体具有非常重要的意义。

②培养集体的优良作风和传统，既是苏维埃教育的主要任务，又是进行集体主义教育的重要方法。11/30/20239（二）关于纪律教育的思想

1、对几种观点的批评

（1）以赫尔巴特为代表的传统派的观点：认为纪律是维持教育和教学必须秩序的惟一手段

（2）以康德为代表的观点：将纪律解释为对儿童的消极限制

（3）一些现代派教育家的观点：否认任何形式的纪律11/30/202310

2、马卡连柯的观点

（1）纪律是达到集体目的的最好方式。在马卡连柯看来，没有纪律，集体不能达到预定的目的（即奋斗目标）。

（2）纪律是维护自由的最好手段。他指出：破坏纪律的人就是破坏了集体的其他成员的利益，剥夺了集体其他成员有权享受的那种自由。因此，要维护集体和他人的自由，就必须养成自觉遵守纪律的习惯。

（3）树立起集体利益高于个人利益、国家利益高于一切的观念。并以此自觉地约束自己，养成良好的遵守纪律的习惯。

（4）纪律可以美化集体。马卡连柯指出：纪律是集体的声音、集体的美妙、集体的活动、集体的姿态和集体的信念。11/30/202311

3、培养纪律的方法

（1）建立合理的生活制度

（2）发挥有权威的强有力的集体舆论的监督

（3）采用适当的惩罚措施11/30/202312（三）劳动教育的思想

1、劳动教育是整个教育体系的组成部分

（1）劳动的意义：劳动永远是人类生活及幸福的基础，是德育的重要条件，可促进身心的发展

（2）不赞同否定学校的特点及任务，片面强调劳动及为劳动而劳动的做法

（3）认为劳动必须与一定的政治、社会及文化教育并行，方能成为教育的手段11/30/2023132、重