大班科学活动教案《比一比》

大班科学活动教案《比一比》活动目标：

1、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

2、能从生活和游戏中感受数学的重要和趣味，学习用简单的数学方法解决生活中的实际问题。

3、体验帮助别人并获得成功的快乐。

活动准备：

1、电脑课件，《操作手册》人手一份。

2、积木，粉红色、黄色、蓝色图形人手一份。

3、点卡、奖章人手一份。

活动过程：

一、声响，引起幼儿兴趣，导入活动。

1、老师接，并告诉幼儿是长颈鹿打来的。

2、听，幼儿到活动室门口准备。

3、与长颈鹿通话，并告诉小朋友们：今天长颈鹿和小朋友们要进行一次比赛，比比谁聪明，比比谁棒！

4、幼儿操作，同时观看电脑课件。

5、幼儿讲述自己的发现，老师及时给予鼓励和肯定。

二、按物体的特征排序。

1、按规律给动物排队。

（红色、黄色、蓝色）按一个红色、一个黄色、一个蓝色的顺序依次排列。

2、给水果宝宝排队。

（苹果、香蕉、梨）按一个苹果、一个香蕉、一个梨的顺序依次排列。

三、操作《操作手册》。

1、教师示范，重点指导幼儿看清楚操作要求，并按要求进行操作。

2、幼儿互相讲述自己的操作过程和结果。

3、教师小结：表扬能干的小朋友，并给他们发奖章。

四、游戏“找朋友”。

1、教师介绍游戏玩法：每个小朋友拿一个奖章，去找相同奖章的小朋友做朋友，看谁找得又快又准。

2、幼儿游戏。一年级比一比教案教学目标：

1、使学生通过实际观察、比较，初步体验从不同的角度去观察物体，看到不同的图形。

2、通过实际操作，使学生经历直观认识长方形、正方形和圆的过程，能应用图形特征进行识别。

3、通过学生独立拼摆、小组合作等活动，培养学生的操作实践能力和创新意识。

4、初步渗透符号意识，使学生体会符号的简洁明了和参与性。

教学重点：

通过实际观察、比较，使学生初步认识长方形、正方形和圆，能用自己的语言描述这些图形的特征。

教学难点：

能用自己的语言描述这些图形的特征。

教学用具：

课件、图形卡片、学具盒。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、谈话导入。

2、课件出示主题图，请学生观察，说一说，你看到了什么？想到了什么？学生自由交流。

3、引导思考：这么多的物品中都藏着一些图形，你能找出来吗？

4、学生观察寻找图形，并互相交流。教师根据学生的回答进行板书。

5、质疑：我们已经认识了很多图形，你能根据这些图形的特点给它们分分类吗？根据学生的回答板书课题。

二、自主探索，认识图形特征

1、分组操作。请学生动手分一分，把同一类的图形放在一起。教师根据学生的分类进行板贴。并引导学生说一说为什么这样分？学生讨论交流。教师根据学生的回答板书：形状相同才能同类。

2、自主探索。请学生拿出一个长方体和一个正方体，请学生比一比它们的面，看一看有什么相同的地方和不同的地方？（学生观察、交流）教师小结：正方体的六个面都是正方形且大小相等；长方体的六个面都是长方形且相对的两个面大小相等。通过比较使学生明确长方形和正方形都有六个面，而正方形的六个面都是相同的正方形；长方体的六个面都是长方形但相对的两个面大小相等。通过比较使学生进一步加深对长方形和正方形的认识。教师追问：在长方体和正方体的比较中你还发现了什么秘密？（长方体是特殊的正方体）为什么这么说？教师根据学生的回答加以肯定。再请学生说说长方体和正方体的其他相同点和不同点。（学生观察交流）教师根据学生的回答板书：形状不同面的个数不同。并请学生思考：你还能发现什么？（引导学生发现长方体和正方体的面的形状）教师小结：正方体的每一个面都是一个正方形；而长方体的前面和后面（或左面和右面或上面和下面）都是一个相对的长方形。教师追问：你们还能发现什么？（引导学生发现长方体和正方体的面的大小）教师根据学生的回答板书：大小不同面的大小不同。教师小结：正方体的每一个面都是一个正方形且大小相等；而长方体的前面和后面（或左面和右面或上面和下面）都是一个相对的长方形且大小相等。通过以上的比较使学生进一步加深对长方形和正方形的认识并初步渗透比较的方法。教师出示一个圆柱让学生与前面的图形进行比较有什么不同？（引导学生发现圆柱没有平平的面）教师根据学生的回答板书：形状不同面的个数不同。教师出示一个球让学生与前面的图形进行比较有什么不同？（引导学生发现球没有平平的面而且不能站立）教师根据学生的回答板书：形状不同面的个数不同（少）。通过以上的比较使学生进一步加深对长方形、正方形和圆柱的认识并初步渗透比较的方法。教师出示一张白纸让学生与前面的图形进行比较有什么不同？（引导学生发现白纸没有平平的面而且可以折叠）教师根据学生的回答板书：形状不同面的个数不同（多）。教师追问：你们还能发现什么？（引导学生发现白纸可以折叠而且折痕是直的）教师根据学生的回答板书：大小不同折痕直的。通过以上的比较使学生进一步加深对长方形、正方形、圆柱和白纸的认识并初步渗透比较的方法。幼儿园大班科学活动试讲教案活动目标：

1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

重点难点：

1、重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

活动准备物质准备：

1、碘酒、淀粉溶液（米汤）、清水。

2、毛笔、杯子、双面胶；

3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。

活动过程：

第一个环节：教师做化学小魔术，激发幼儿兴趣。

1、制造神秘效果，引发幼儿兴趣。

教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢？（教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸）教师：“看，这是什么呀？你觉得这白纸里有东西吗？”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗？”（幼儿自由畅想）。

2、教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。

教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”（教师操作）教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀？”（三条毛毛虫）提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来？”

3、用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。

注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。

教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。

第二个环节：幼儿实验探索，发现其中奥秘。

1、幼儿实验操作，请出小动物。

（1）教师：“小朋友看，这些白纸里还藏着很多小动物，我们一起来把它们请出来好吗，请小动物们出来需要用到什么工具呢？”（碘酒）“老师为你们每人都提供了提供了一张隐藏着小动物的白纸和一杯碘酒，请你们自己动手把小动物请出来。”

（2）幼儿操作，老师巡回指导。

2、幼儿互相交流实验结果。

21、幼儿在集体面前讲述实验过程。

提问：“你请出来的小动物是谁？你是怎样把它请出来的？”

4、引导幼儿归纳得出结论。

提问：“这些小动物都是什么颜色？是谁把它们变成蓝色的？他们是怎样隐身的？”

用米汤液画的画遇碘酒后变成蓝，显示出小动物。

5、老师实验论证。（两种溶液直接反应）第三个环节：游戏挑战，体验活动的乐趣。

51、教师故事导入，引出游戏“捉小偷”。

511、教师提问：

（1）猜猜可能是谁把小鸡偷走了？

（2）小偷可能隐身在哪里？

（3）我们用什么办法让小偷显身呢？

（幼儿自由讨论，各抒已见）

3、幼儿运用刚学过的办法，开展“寻找小偷”的游戏。

（1）幼儿“搜索”。

（2）幼儿讲述自己“搜索”的经过和结果。

最后一个环节：简单小结，感受大自然的奇妙。

碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色。其实在我们的生活中还有许多许多的变化，只要我们小朋友仔细的观察，还会发现许多奇妙的现象。请小朋友回去后找一找、看一看，把大家的发现来告诉大家。幼儿园大班科学活动《自然测量》课教案设计活动目标：

1、初步了解测量的概念，学习自然测量的方法。

2、通过操作，发现物体量的差异与量的变化间的关系。

3、乐意与同伴合作进行测量，敢于表达自己的观点。

4、对自然测量感兴趣，有一定的操作热情。

5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的小椅、直尺、绳子若干。

2、水彩笔、记录表、剪刀、胶水等。

3、幼儿用书：《自然测量》。

活动过程：

一、导入。

1、教师直接引题“今天我们要来学习一个新的本领：测量”。

2、教师介绍“测量”的意思。

评析：通过教师的讲解，让幼儿大概了解测量的概念。知道测量的定义及方法。

二、幼儿第一次探索，用身体部位感知4的长度。

1、教师出示一个4厘米的量尺，请小朋友用眼睛看一看这个尺子有多长？有的小朋友的眼睛可能看的不太清楚，请小朋友来摸一摸这个量尺有多长？数一数它有几个小格子？每个小格子有多长？

2、请小朋友用手指比划一下4厘米大概有多长？请小朋友试着用右手的食指和左手的大拇指夹住直尺的一端，看看直尺有多宽？教师介绍“我们用手指夹住直尺的一端，量出它的长度是4厘米”。请小朋友和老师一起用手指夹住直尺的一端，再量一量桌上有哪些东西的长度大约是4厘米？请小朋友找一找、比一比，并和同伴说一说，你找到了哪些东西大约是4厘米？教师巡回指导幼儿操作，鼓励幼儿互相合作，大胆表达自己的观点。

3、请小朋友用直尺量一量从椅子的一个边到椅背的边有多长？教师示范正确的测量方法：把直尺靠在椅背上，从椅子的一个边量到椅背的边，边量边数一共量了几格就是几厘米。请小朋友说一说从椅子的一个边到椅背的边有几厘米？并把结果记录在记录表上。教师指导幼儿进行测量并记录测量结果。

4、请小朋友用直尺量一量从椅子的一个边到桌子的边有多长？教师示范正确的测量方法：把直尺靠在桌子的边上，从椅子的一个边量到桌子的边，边量边数一共量了几格就是几厘米。请小朋友说一说从椅子的一个边到桌子的边有几厘米？并把结果记录在记录表上。教师指导幼儿进行测量并记录测量结果。

5、请小朋友把椅子移开，用直尺量一量从地的一个边到椅子的边有几厘米？再把结果记录在记录表上。教师指导幼儿进行测量并记录测量结果。再把椅子移开，用直尺量一量从地的一个边到桌子的边有几厘米？再把结果记录在记录表上。教师指导幼儿进行测量并记录测量结果。请小朋友想一想桌子和椅子相差几厘米？并把结果记录在记录表上。教师指导幼儿进行测量并记录测量结果。

6、请小朋友观察一下记录表上的数字有什么变化？引导幼儿发现物体量的差异与量的变化间的关系（桌子与椅子相差几厘米？为什么有的桌子和椅子相差大一些？有的桌子和椅子相差小一些？）教师巡回指导幼儿观察并讨论，鼓励幼儿与同伴合作、大胆表达自己的观点。

7、请小朋友想一想桌子和椅子相差几厘米？为什么有的桌子和椅子相差大一些？有的桌子和椅子相差小一些？教师巡回指导幼儿观察并讨论，鼓励幼儿与同伴合作、大胆表达自己的观点。教师总结：桌子和椅子相差几厘米是由它们自己的长短决定的。有的桌子长一些，有的椅子高一些，所以它们相差的厘米数是不一样的。虽然它们相差的厘米数不一样，但它们都是一样长的桌子和椅子。

8、请小朋友想一想我们教室里还有什么东西可以用来测量？请小朋友找一找、比一比、量一量，并把结果记录在记录表上。教师巡回指导幼儿操作，鼓励幼儿互相合作、大胆表达自己的观点。

9、请小朋友互相交流一下记录表上的结果，并把自己找到的东西告诉同伴。教师总结：我们教室里有很多东西可以用来测量，大家找到的东西都是可以用来测量的工具。大家找到的东西有长的、短的、粗的、细的等等，它们都是可以用来测量的工具。大班教案科学活动《毕业倒计时》活动目标：

1、运用倒计时的形式，引导幼儿回忆、总结、珍惜幼儿园三年的学习生活，体验毕业离园时对老师同伴的依依惜别之情。

2、借助日历，帮助幼儿发现从6月1日开始倒计时，以培养幼儿对日期感知的推理能力。

活动准备：

1、6月1日是小朋友的毕业典礼。

2、日历（6月1日及前一个月的日历）

活动过程：

一、倒计时1天

1、明天是什么日子？

2、倒计时有什么意义？

3、我们应该怎样倒计时？

分析：幼儿对“倒计时”的理解是本次活动的一个难点。幼儿平时接触的“倒计时”这一概念通常是指从某个重要的时刻起进行倒计时，而现在要幼儿从某个时刻起进行倒计时，幼儿可能会感到无所适从。因此，我们借助了日常生活中的一些实例来帮助幼儿理解什么是“倒计时”。如：“运动会”、“新年联欢会”等都会从某一时刻开始进行倒计时。在此基础上，让幼儿讨论：如何进行倒计时？从而进一步理解倒计时的意义和方法。

二、倒计时2天

1、过了明天是几月几日？

2、过了明天就是大班小朋友的毕业典礼了，你们准备好了吗？

3、过了明天还有几天？我们怎样进行倒计时？

4、我们还可以用什么方式来庆祝毕业典礼？

分析：由于幼儿对“倒计时”的理解是一个渐进的过程，因此我们在第一次讨论的基础上又组织了第二次讨论：过了明天就是毕业典礼了，我们怎样进行倒计时？同时鼓励幼儿用自己喜欢的方式庆祝毕业典礼。如：唱歌、跳舞、表演、画画等。使幼儿体验到离园的惜别之情。

三、倒计时3天

1、今天到毕业典礼还有几天？

2、老师为小朋友准备了一本毕业纪念册，在毕业纪念册上写着老师对小朋友的祝福和小朋友之间的回忆录，等小朋友长大了再来看一看就会想起幼儿园里发生的许多有趣的事。小朋友之间有什么祝福的话要说？等毕业典礼那天可以和自己的好朋友一起说一说。

3、毕业典礼那天我们都要表演节目，我们一起来排练一下吧！

4、分析：在第一、二个活动中幼儿已经积累了一定的经验，所以在本次活动中我们重点引导幼儿迁移以往的经验，结合日期感知的推理方法进行倒计时。如：过了明天是几月几日？过了明天就是毕业典礼了，还有几天？从而得出还需进行几天的倒计时。同时鼓励幼儿用自己喜欢的方式庆祝毕业典礼。使幼儿体验到离园