大班科学活动《有趣的洞洞》

大班科学活动《有趣的洞洞》设计思路：

在日常生活中，幼儿对“洞”有着丰富的生活经验，本次活动通过说说、看看、画画等多种形式帮助幼儿梳理经验，发现大自然的奥秘。《指南》指出：“5-6岁幼儿应具有初步的探究能力，能根据观察或者发现提出自己的问题，并能用一定方法去验证自己的猜想。”活动中我通过五个环节：观察、猜想、探索、交流、创作，层层递进，充分激发幼儿对“洞”的兴趣，鼓励幼儿运用经验进行猜想，并大胆表达自己的想法。

活动目标：

1、通过观察、猜想、探索等不同形式，了解生活中常见的洞洞。

2、尝试运用绘画的方式创造性的表现形态各异的洞洞。

3、乐意与同伴合作，体验探究的乐趣。

活动准备：

1、PPT课件《有趣的洞洞》。

2、记号笔、画纸若干。

3、幼儿有使用剪刀、记号笔等画画的经验。

活动过程：

一、观察图片，发现生活中有趣的洞洞。

1、出示图片一（蜜蜂窝），提问：你看到了什么？是什么样子的？引导幼儿发现这是蜜蜂的家，并为下面的环节埋下伏笔。

2、出示图片二（螺丝洞），提问：这个洞是用来做什么的？你还在哪里见过这样的洞？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。

3、出示图片三（排污管），提问：这根管子象什么？有什么特点？它为什么要有洞洞呢？引出生活中的各种排污管。

4、观察图片四（针孔），提问：这是什么？它是用来做什么的？它上面的小孔是用来做什么的？引出生活中的针孔。

5、出示图片五（喷水池），提问：这是哪里？你喜欢它吗？为什么？鼓励幼儿发现喷水池上小孔的作用。

6、总结：原来大自然中也有很多洞洞，它们有的是为了透气，有的是为了排水，有的是为了保暖……它们给我们的生活带来了很多方便。

二、猜想环节，激发探究兴趣。

1、猜想：还有什么地方可能会有洞洞呢？还有什么东西上会有洞洞呢？会有什么好处呢？鼓励幼儿大胆猜想。

2、验证：到底是不是这样的呢？我们一起来看一看。播放PPT课件，观看视频验证猜想。引导幼儿发现生活中各种各样的洞洞。

3、交流：你和你的好朋友交流一下，你们还发现什么地方有洞洞？它有什么作用？它为什么要有洞洞呢？

4、总结：原来我们身边到处都有洞洞，有大的、有小的、有方的、有圆的……它们给我们的生活带来了很多方便和快乐。

三、创作环节，大胆表现形态各异的洞洞。

1、提出创作要求：今天我们也要来画画这些有趣的洞洞。先想一想你要画什么样的洞洞，再试着用记号笔画一画。记住哦！一定要画得大一点哦！这样别人才能看清楚你画的洞洞是什么样子的。最后还要记得给它涂上漂亮的颜色。

2、幼儿创作，教师巡回指导。提醒幼儿先想好要画什么洞洞，再画出形态各异的洞洞，鼓励能力强的幼儿丰富画面内容。

3、评价与交流：展示作品，引导幼儿说说你画的洞洞是什么样子的？它有什么作用？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。并给有创意的幼儿给予表扬。大班科学活动《有趣的圆柱体》活动目标：

1、感知圆柱体的外形特征，知道圆柱体有上下两个圆面，周围是弯曲的面。

2、初步了解圆柱体的基本性质，知道圆柱的滚动性和无任意两点直线的特性。

3、能积极参与观察、操作活动，大胆表述自己的发现，体验活动的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、布置几幅画有自然景象的画面。

2、每位幼儿一个各种形状的圆柱体（牙膏盒、茶合等）

3、每组一盆水、一张粘有双面胶的长方形白纸

活动过程：

一、导入

教师做情景导入“今天老师给小朋友们带来了几个小礼物，想不想知道是什么呀？”（想）“那好，小朋友们闭上眼睛，我马上就变出来”（教师出示圆柱体）教师引导幼儿用各种感官感知圆柱体的外形特征“看看这是个什么形状的物体？”“它是什么样子的？”（上下面是平平的圆形，侧面是弯曲的）“我们一起来摸摸它”。

二、幼儿操作探索活动

1、幼儿初步感知圆柱体的外形特征。

“老师给每位小朋友都准备了一个东西，下面请你们拿着这个东西（圆柱体），去找找它是什么样子的，它上下两个面是不是一样的，再摸摸它周围的边是不是都是弯曲的。”幼儿操作观察。自由交流探索结果。

2、幼儿再次感知圆柱体的外形特征。

教师演示将圆柱体侧面在白纸上滚动，让幼儿观察“看，我们把它放在桌子上，它象小车一样滚起来了”幼儿操作尝试滚动圆柱体。自由交流探索结果“你的圆柱体是不是也能在白纸上滚呀？”

3、幼儿通过操作比较圆柱体与圆椎体的异同点。

教师出示圆锥体与圆柱体放在一起比较“看，老师这里还有一个东西，它和刚才那个东西（圆柱体）有什么地方不一样？”幼儿观察比较异同点。教师总结“这个圆锥体和刚才的圆柱体有点不一样，它只有上面一个圆形平平的面，下面没有平平的面”教师出示不规则的牙膏盒让幼儿比较与圆柱体的不同之处“这个牙膏盒是不是和刚才的那个圆锥体一样只有一个平平的面呀？还有和它不一样的吗？请你们再去找找看”自由交流探索结果“你们是不是找到了它们之间的不同之处了呀？”教师总结：它们的共同点是上下两个面都是平平的圆形，周围的边都是弯曲的；不同之处是圆锥体只有上面一个平平的面，圆柱体上下两个面都是平平的圆形。还有不规则牙膏盒没有平平的面。

4、教师总结并提问“刚才我们玩过的那个东西叫‘圆柱体’小朋友们再去找找看，我们的教室里有没有像‘牙膏盒’那样是圆柱体的东西呀？”幼儿寻找发现“门吸、开关”等都是圆柱体。“原来我们的教室里到处都有‘圆柱体’呀！小朋友们回家后再去找找看，还有哪些东西是圆柱体的？”

三、结束活动。大班科学活动认识空气【活动目标】

1、运用小实验来感知空气的存在，并认识空气的特征。

2、学会发现，自主探索，培养幼儿动手动脑能力。

3、教育幼儿要保护好我们的空气。

【活动准备】

1、每位幼儿一个塑料袋。

2、一盆水，一个空盆。

【活动过程】

一、引导幼儿感知空气的存在，并认识空气的特征。

1、教师以谈话导入主题。今天老师给小朋友们带来一件礼物，看看是什么呢？（教师出示塑料袋）教师示范塑料袋里装上空气。

2、提问：小朋友们塑料袋里有什么？它是看得见还是看不见的？对于看不见的东西我们用什么方法来证明它的存在呢？（幼儿自由讨论）刚才有的小朋友说把塑料袋放在水里，看看有什么变化，有的小朋友说把塑料袋放在耳朵边听听有什么声音等等，那么我们来做个小实验吧！

二、幼儿自主探索，教师巡回指导。

1、把塑料袋放在水里，看看有什么变化？提问：谁来告诉老师你发现了什么？（幼儿自由发言）为什么会有这种现象呢？

2、请幼儿用小手捏塑料袋，感受空气的存在。提问：小朋友们刚才你捏的时候有什么感觉？是不是有气跑出来了？

3、请幼儿将塑料袋放在耳朵边听听有什么声音。提问：你听到了什么？这是空气流动的声音。

4、请幼儿用小鼻子闻一闻空气，并说出闻着空气的感觉。

三、总结空气的特征。

1、空气是一种无色透明的气体，它看不见也摸不着，小朋友们刚才实验的时候发现空气是没有气味，也没有味道的。

2、请幼儿想一想在我们身边哪些东西需要用空气。（我们呼吸需要空气，汽车发动需要空气，还有我们燃烧也需要空气等等。）

3、教育幼儿要保护好我们的空气。提问：如果空气被污染了，会有什么后果呢？（会生病，工厂不能正常工作，花草树木也不能正常生长，我们就不能在一个美好的环境里生活。）所以请小朋友们要保护好我们的环境卫生。特别是我们身边的一些垃圾不能随便乱扔。保护环境从我做起，小朋友们你们能做到吗？

4、小朋友们让我们一起到外面呼吸一下新鲜的空气吧！大班科学活动：有趣的影子活动目标：

1、通过活动，引导幼儿知道影子的形成与光有关，并探索影子的变化与光的关系。

2、培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。

活动准备：

1、手电筒、幼儿每人一个、粉笔、小圆镜子、平面镜两块。

2、与本课内容有关的挂图四幅（电灯与影子、动物影子与人影子比较图）

3、活动室变暗。

活动过程：

一、设置问题情境，引导幼儿对影子的产生进行探索。

1、今天老师给小朋友准备了一些东西，我们一起来玩一玩，看看这些东西能变成什么样子。（教师出示手电筒、粉笔、小圆镜子、平面镜）

2、请小朋友用手电筒、粉笔、小圆镜子、平面镜做实验，并说说你们发现了什么秘密？

3、教师小结：刚才小朋友都发现了，有光的地方就有影子。那么影子是怎么产生的呢？其实影子是由光照射物体后所留下的物体的轮廓而产生的。比如说晚上开灯后，房间里就出现了家具的影子。

二、引导幼儿深入探索影子的变化与光的关系。

1、引导幼儿发现影子的长短与光的角度有关。

（1）教师操作手电筒，分别将手电筒靠近粉笔和远离粉笔，使粉笔的影子变长和变短。

提问：你们发现了什么？这个影子怎么变长了？怎么变短了？这是怎么回事呢？（幼儿自由发言）

教师小结：原来手电筒的光线靠近粉笔时，影子就变短了；当手电筒的光线远离粉笔时，影子就变长了。所以影子的长短与光的角度有关。

（2）请小朋友用手电筒、粉笔、小圆镜子做实验，并说说你们发现了什么秘密？

教师小结：你们发现手电筒光线经过小圆镜反射后，影子就变长了；手电筒的光线直接照射粉笔时，影子就变短了。所以影子的长短与光的反射也有关系。

2、引导幼儿发现影子的方向与光的方向有关。

（1）教师出示挂图（电灯与影子、动物影子与人影子比较图），引导幼儿观察并说说这些图上的影子方向有什么不同？为什么不同？它们是怎么产生的呢？（幼儿自由发言）

教师小结：电灯的光线是从一个方向照射到墙上，所以电灯下方物体的影子也在下方；动物和人虽然是在同一个地方，但它们站立的方向不同，光线照到它们身上时，它们的影子方向就不同了。比如说人在灯光下时，如果人是面向灯的，那影子就在背后；如果人是背对灯的，那影子就在前面。这说明影子的方向是与光照射的方向有关的。

（2）请小朋友用手电筒、粉笔做实验，并说说你们发现了什么秘密？（教师演示）

教师小结：手电筒的光线照射粉笔时，影子的方向就与手电筒照射的方向有关。

三、引导幼儿讨论如何利用光和影子的方向及长短来为人类服务。

1、教师引导幼儿讨论：你们知道人们是如何利用光和影子的方向及长短来为人类服务的吗？（幼儿自由发言）

2、教师小结：人们可以利用光的方向和长短来为人类服务。比如人们可以利用太阳能热水器使水热起来；可以利用太阳光使植物生长起来；可以利用灯光使房间明亮起来；还可以利用各种反射面来使光线照到各个角落等等。当然我们也可以利用这些原理来防止一些不必要的损害。如夏天装修房子时，人不要站在阳光可以照射到的地方，那样容易使人受到伤害；擦玻璃窗时，也不要让阳光照到房间里面或人的眼睛里等等。大班科学活动《乌龟的秘密》活动目标：

1、运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水（淀粉溶液）会变成蓝色的现象。

2、学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。

3、通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。

4、培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。

活动准备：

1、碘酒、米汤（含淀粉溶液）、清水。

2、毛笔、杯子、双面胶；

3、水彩纸数张，教师示范画一张（事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干），白纸数张（事先用米汤画上小动物，晾干）。

活动过程：

一、导入新课

1、谈话导入，激发兴趣。

教师：小朋友，你们听过《龟兔赛跑》的故事吗？今天呀！老师给你们带来了一些小乌龟和小兔子，我们一起来看一下吧！

2、观察小乌龟和小兔子。

教师：小朋友们看看，这些小乌龟和小兔子有什么特别的地方吗？

幼儿自由发言。

教师小结：这些小乌龟和小兔子都穿着漂亮的衣服呢。你们知道吗？这些漂亮的衣服还可以变的哦！它们有一个秘密——遇到魔水就会变成蓝色。你们想知道这个秘密吗？

二、教师示范。

1、教师示范制作方法。

教师边示范边讲解：先拿一张白纸，在上面用米汤画上小动物，然后等纸干了以后，小动物就看不见了。这时，把这张纸放进有水的杯子里，等纸湿了以后拿出来，用毛笔在上面涂涂画画，小动物就又看见了。

2、请个别幼儿上前操作。

教师：谁愿意来试一下呢？（幼儿操作）大家看，小动物是不是又回来了？真神奇呀！

三、幼儿游戏。

1、教师介绍游戏规则。

教师：今天我们就来玩一个“龟兔赛跑”的游戏。你们想不想参加呀？不过，在比赛之前，你们先要用魔水画好小乌龟和小兔子。怎么画呢？先拿一支毛笔蘸点魔水，然后往白纸上画，画好后把纸晾干。等纸干了以后，小乌龟和小兔子就出来了。画好了吗？那我们的比赛就要开始了！请没有画好的小朋友赶快画好哦！画好的小朋友可以和客人老师一起排好队准备比赛了！

2、幼儿自由开展游戏活动。

教师带领幼儿两两结伴开展游戏活动。（听到结束的音乐声后游戏结束）

3、个别幼儿上前表演。

教师：刚才在游戏中谁表现的最棒呀？请他上来表演一下。（分别请出乌龟和兔子进行表演）

4、教师小结。

教师：今天的游戏好玩吗？那你们回家以后可以和自己的好朋友一起试一试哦！看看谁最棒！好了，现在我们准备上课了！请大家安静下来回到自己的座位上坐好哦！幼儿园大班科学活动《有趣的磁铁》课件对数与对数运算测试题

一、选择题

1、如果log2x=3，那么x等于（）

A.6B.8C.10D.12

2、对于任何一个