大班美术活动《小螃蟹》教案

大班美术活动《小螃蟹》教案活动目标：

1、感知螃蟹的外形特征，初步学习用线条的形状和颜色画出螃蟹。

2、尝试用添画的方法丰富画面背景，体验绘画的快乐。

活动准备：

画有海底背景的画纸若干，蓝色记号笔若干。

活动过程：

一、导入——观察螃蟹，感知其外形特征。

1、观察螃蟹图片，谈论对螃蟹的认识。

教师：今天老师带来了一个动物朋友，看看是什么？你们知道螃蟹长什么样子的吗？

小结：螃蟹有2个大钳子，8只脚，2个眼睛。

二、出示范画——观察小螃蟹的画法，了解作画步骤。

1、教师示范画螃蟹的方法。

教师：先画2个大钳子，再画8只脚，最后画2个眼睛。

2、引导幼儿观察画面，了解添画的方法。

教师：小螃蟹在海里生活，海里有水草、珊瑚、海星等许多东西，所以在画面上可以添画些什么呢？

三、幼儿作画——提出作画要求，大胆进行绘画。

1、教师提出作画要求。

（1）画的时候要注意线条流畅。

（2）涂色要均匀。

（3）注意画面的整洁。

2、幼儿作画，教师巡回指导。

21、引导幼儿添画背景。

教师：小螃蟹生活的环境是怎样的呢？可以添画些什么呢？

四、交流分享——展示作品，欣赏彼此的作品。

教师：大家喜欢哪幅画？为什么？他画了些什么？大班科学活动认识螃蟹》幼儿园大班教案大班科学活动认识螃蟹教案

活动目标：

1、初步了解螃蟹的外形特征、生活习性。

2、学习用语言、符号大胆地表达自己的发现。

3、引导幼儿在活动中产生探究兴趣，体验探究的乐趣。

4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

活动准备：

1、幼儿每人一只螃蟹。

2、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、猜谜导入课题。

谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里两把大钳子。

二、观察螃蟹的外形特征。

1、说说螃蟹的外形。

师：今天每个小朋友手里都有一只螃蟹，请你仔细看一看，螃蟹是什么样子的？

幼：螃蟹有一个大大的身体。

幼：螃蟹是八只脚的。

幼：螃蟹有两个大钳子。

幼：螃蟹横着走路的。

2、观察螃蟹的身体。

师：刚才小朋友说了，螃蟹有一个大大的身体，现在请你仔细看一看，摸一摸，想一想，螃蟹的身体有些什么部分组成的？各部分有什么特点？

幼儿观察后讲述。

师：螃蟹的身体是由头胸部和腹部两个部分组成的，腹部是柔软的，头胸部的两侧各有一对像钳子一样的螯（有黑色绒毛的地方就是螯），前面还有一对大钳子叫作螯足，它是用来夹东西的。腹部有两片硬壳连在一起，像一个和尚敲的木鱼一样。腹部前面有五对小腿，走路是靠这五对小腿和前面的螯足一起配合运动的。后面还有四对小腿，是用来爬行的。螃蟹的背是硬壳的，它是用来保护自己的。头胸部的两侧有八只脚，脚上都有细毛，还有一对大钳子，所以它能横着走路。

3、观察螃蟹的生活习性。

师：刚才我们认识了螃蟹的外形特征，现在请你和旁边的小朋友一起讨论一下：螃蟹生活在哪里？喜欢吃什么？它是怎么走路的？为什么称它为“横行霸道”呢？

幼儿讨论后讲述。

师：螃蟹喜欢生活在水里和泥沙石中，它也喜欢钻到泥沙石里睡觉，产卵就在泥沙石里进行。螃蟹是靠最后一对小腿和前面的螯足一起配合运动的，所以它是横着走路的。因为螃蟹的脚上有细毛可以吸附在物体上，所以它能横着走路，而且爬得很快。当遇到危险时，它就会举起大钳子来保护自己。

三、观察蟹壳的变化并操作。

1、观察蟹壳的变化。

师：我们每人手里都有一只活螃蟹，请你们看一看螃蟹的壳有什么变化？（教师引导幼儿发现蟹壳会脱掉）这是怎么回事？为什么会脱壳？脱下来的壳有什么用处？什么时候会脱壳？脱壳后的小蟹和母蟹是怎样的？它们有什么变化？它们在一起生活吗？小蟹是怎样长大的？为什么小蟹与母蟹要分开生活？母蟹要经过几次脱壳？小蟹经过几次脱壳才能变成大蟹？为什么蟹要脱壳呢？（因为蟹的外壳不能随着它的身体长大，因此每脱一次壳它的身体就会长大一次。）为了更好地回答问题请你们带着问题去观察一下小蟹与母蟹的不同之处（幼儿观察）提问后总结：小蟹的身体比较小比较细长而母蟹的身体比较大比较粗短；小蟹的腹部比较尖而母蟹的腹部比较圆；小蟹的螯足比较小而母蟹的螯足比较大；小蟹的步足比较细而母蟹的步足比较粗；小蟹的头胸甲还没有愈合而母蟹的头胸甲已经愈合了；小蟹不会脱壳而母蟹会脱壳……通过观察可以看出它们虽然大小不同但是外形基本一样。为了适应生活环境在长期演变过程中它们的头胸甲便长成弓状了所以每当水草茂密的地方就容易养活它们………为什么脱下来的壳会动呢？哦！原来里面还有活的肉芽在活动呢！我们一起来看一看吧！（教师讲解）刚才我们看到了螃蟹会脱壳的本领也知道了一件很有趣的事就是当它脱掉外壳后身体会变得软软的但只要过了几分钟它的身体就会变得硬邦邦的了！这个发现可了不起呀！科学家们还根据这个原理制成了电视呢！你们知道吗？大班美术活动教案再见了,幼儿园大班美术活动教案：再见了，幼儿园

活动目标：

1、回忆在幼儿园的生活经历，对自己的好朋友和老师说出心里话。

2、通过毕业主题绘画，表达对幼儿园的怀念和感激之情。

活动准备：

1、幼儿绘画用品、画纸。

2、音乐《毕业歌》。

活动过程：

一、导入部分（5分钟）

1、教师与幼儿进行谈话：时间过得真快，你们即将要离开幼儿园，成为一名小学生了，你们在幼儿园里学到了哪些本领呢？你们想离开幼儿园吗？为什么？

2、教师引导幼儿回忆在幼儿园的成长经历。

二、主体部分（30分钟）

3、教师出示一张毕业主题的画纸，引导幼儿绘画。

（1）教师：现在你们即将离开幼儿园，这张画纸上画了些什么？它代表了什么含义？

（2）幼儿自由发言。

（3）教师总结：这张画纸上有许多小朋友，还有老师和校车，它代表了你们在幼儿园的生活经历。校车代表着你们每天早上乘坐校车来到幼儿园，老师教给你们许多本领，小朋友在一起学习、游戏，大家生活得很快乐。

4、教师指导幼儿绘画。

（1）教师：现在我们来一起画这张毕业主题画，把你们对幼儿园的感激和怀念用画笔表现出来。

（2）幼儿自由绘画，教师巡回指导。

（3）教师与幼儿分享画面内容。

5、教师播放音乐《毕业歌》，幼儿边听音乐边绘画。

三、结束部分（5分钟）

6、教师：今天我们画了这张毕业主题画，它代表了你们即将离开幼儿园的心情，你们喜欢它吗？让我们一起把它带回家吧！

7、教师与幼儿一起分享在幼儿园的快乐时光。大班美术活动《月亮船》一、设计意图：

在户外活动时，小朋友们选择了玩纸船，在折、玩的过程中发现有许多问题存在，如：纸船容易烂、不易保存、不会画折痕、成功率低等。我们通过家园互动，利用家长资源使幼儿学会画折痕，知道折纸的基本要领，并用废旧材料制作出更漂亮的纸船。

二、活动目标：

1、激发幼儿对折纸、绘画的兴趣。

2、培养幼儿手工制作的能力，并培养幼儿认真细致的工作习惯。

3、引导幼儿用简单的线条装饰船身。

4、培养幼儿的审美能力及创造力。

三、活动准备：

1、经验准备：观察过各种船，认识船的结构；有一定的折纸基础，并会画简单图形。

2、材料准备：彩纸若干、记号笔、蜡笔、剪刀、胶水。

四、指导要点：

1、指导幼儿学习新本领(画折痕)，知道折纸的基本要领，并大胆尝试制作。

2、引导幼儿观察范画，了解绘画步骤，大胆创作。

3、引导幼儿用简单的线条装饰船身，并启发幼儿创造性的表现。

4、对幼儿的作品进行评价，体验成功的快乐。

五、活动过程：

一)导入部分：以谈话的方式导入活动。

教师：“小朋友你们有没有见过船呀？见过什么船？在船上我们可以看到什么？”(船帆)“我们一起来学画船帆好吗？”(教师示范作画)“画的时候要注意先画帆的顶部(线条)，再画帆杆，帆杆要画得细一点。”(边讲解边示范)请小朋友和老师一起来画：“帆顶的线条要有点往上弯，帆杆要细一点，不能太粗太长，否则就不好看了。”

二)基本部分：

1、教师：“我们现在知道了帆应该怎样画了，那是不是会折纸船的小朋友就可以做纸船了呀？”(不是)“为什么呀？”(不会画折痕)“那怎样才能把纸折成一个船呢？”(请小朋友相互讨论一下)教师总结：“小朋友们可以找一个会折的小朋友学一学，还可以回家请爸爸妈妈教一教，我们一起来学学好不好呀？”(好)

2、教师示范折纸船：“首先把长方形的纸横着对折成三角形，再把三角形下面的角往上折一个格，然后把上面的角也往下折一个格，最后把上面的尖角往下对折成三角形，船就折好了。”(教师小结)请小朋友和老师一起来学折纸船。

3、“现在我们的纸船折好了是不是就可以玩了呀？还需要做什么呀？”(装饰)“可以用什么方法来装饰？”(蜡笔、水彩笔、蜡光纸等)教师示范装饰船身：“用蜡笔或水彩笔在船身上画图案或花纹。”(边讲解边示范)请小朋友和老师一起装饰船身。注意启发幼儿创造性的表现。如：“把帆变成一个大波浪、画一个大海龟趴在船下等。”

4、教师小结：“今天我们学会了这么多本领，你们真棒！回家后可以和爸爸妈妈一起玩，还可以和小伙伴一起玩。”

三)结束部分：教师对幼儿的作品进行评价，向幼儿提出希望。大班数学活动《剪刀石头布》幼儿园大班教案活动目标：

1、在游戏中体验数学学习的乐趣。

2、了解简单的统计方法，认识标记“正”字。

3、能从统计表中看出各种数量的多少。

4、通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

5、初步培养观察、比较和反应能力。

活动准备：

1、与幼儿人数相等的统计表，黑笔若干。

2、与幼儿人数相等的“正”字标记。

3、幼儿操作材料人手一份。

活动过程：

一、导入（采用游戏导入法，激发幼儿的学习兴趣）

1、教师与幼儿玩“剪刀石头布”的游戏。

2、教师：小朋友们刚才玩的游戏叫做“剪刀石头布”，你们都玩过这个游戏吗？这个游戏是怎么玩的？有什么规则？

3、教师总结：剪刀石头布是一个古老而传统的游戏，玩法很简单，每个小朋友一只手握成拳头，食指伸出，喊“一二三”的同时伸出手指数1、2、3，每个数代表一种物体，如剪刀、石头和布。当两个小朋友都伸出同样数量的手指时，就决定了胜负，如一个小朋友伸出了2个手指，另一个小朋友伸出了3个手指，那么伸出2个手指的小朋友就输了。游戏规则是：伸出拳头代表石头，伸出食指和中指代表剪刀，伸出一只手掌代表布。两个小朋友赢的时候总数是2，输的时候总数是3。游戏目的是通过比较两个小朋友伸出的手指数量，判断出胜负。

二、基本部分（采用层层递进的方式，引导幼儿学习按物体的特征排序）

1、教师示范按物体特征排序的方法。

（1）教师出示标记“正”字。

教师：这个标记叫“正”字，它是一个汉字，用来记录数量。在今天的游戏中，我们将使用“正”字来记录每个小朋友赢的次数。每赢一次，我们就在这个小朋友的名字后面写一个“正”字。我们来看谁赢的次数最多。

（2）教师示范按物体特征排序的方法。

教师：现在我们来玩这个游戏。我请一个小朋友和我一起比一比，其他小朋友做裁判。如果我赢了，你们就在我的名字后面写一个“正”字；如果你们赢了，就在我的名字后面写一个“正”字；如果我们两个平局，就不写“正”字。明白了吗？现在开始游戏！

（3）教师与幼儿玩游戏（2-3次）。

2、教师引导幼儿学习按物体特征排序的方法（采用小组竞赛的方式）。

（1）教师分组：每组5个小朋友为一队进行比赛，每赢一次，就在自己的队伍后面写一个“正”字；平局则不写；输了就换一组小朋友进行比赛。最后我们来看哪一队的“正”字总数最多，“正”字最多的队将被评为今天的冠军队。

（2）幼儿小组竞赛（2-3次）。

3、教师引导幼儿学习按物体特征排序的方法（采用男女分组竞赛的方式）。

（1）教师分组：男孩为一队，女孩为一队进行比赛，每赢一次，就在自己的队伍后面写一个“正”字；平局则不写；输了就换一组小朋友进行比赛。最后我们来看哪一队的“正”字总数最多，“正”字最多的队将被评为今天的冠军队。美术教案《蜗牛》教学教案【教学目标】

1、了解蜗牛的外形特征及生活习性，并用彩泥制作蜗牛。

2、引导学生细致观察，通过讨论、实践等方法，创作出独特的蜗牛。

3、培养学生的创新精神和合作意识，体验创作的乐趣。

【教学重点】

引导学生观察蜗牛的外形特征，用彩泥塑造出形态各异的蜗牛。

【教学难点】

通过添加装饰物、表现蜗牛的生活环境等方式，丰富作品内容。

【教学准备】

教师：多媒体课件、彩泥、工具等。

学生：彩泥、工具等。

【教学过程】

一、导入新课

1、播放蜗牛的短片，引导学生观察蜗牛的外形特征和生活习性。

2、请学生谈谈对蜗牛的认识，激发学习兴趣。

3、引导学生思考如何用彩泥制作蜗牛，激发创作欲望。

二、新课学习

1、出示各种形态的蜗牛图片，引导学生观察其外形特点。

2、讲解制作方法及