《清朝君主专制的强化》导学案

《清朝君主专制的强化》导学案一、学习目标

1、掌握清朝君主专制制度的发展和演变，了解清朝中期的政治形势和民族政策。

2、理解清朝君主专制制度对国家治理和发展的影响，认识君主专制制度的优劣。

3、培养学生对历史事件的分析能力和评价能力，提高对历史现象的认知水平。

二、学习重点与难点

重点：清朝君主专制制度的演变和影响。

难点：清朝民族政策的评价和理解。

三、学习过程

1、预习阶段：学生提前预习课本内容，了解清朝君主专制制度的基本概念和历史背景。

2、导入新课：通过提问和引导，激发学生的学习兴趣和思考能力，引导学生进入本课的主题。

3、学习新课：通过讲解、演示和讨论等方式，让学生了解清朝君主专制制度的发展和演变，以及清朝中期的政治形势和民族政策。同时，引导学生分析君主专制制度的优劣和对国家治理和发展的影响。

4、课堂互动：通过小组讨论、问答互动等方式，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的学习积极性和主动性。

5、课堂小结：通过总结、归纳等方式，回顾本课的重要内容和知识点，加深学生对本课内容的理解和记忆。

6、作业布置：根据学生的学习情况和兴趣爱好，布置相应的作业，巩固本课所学知识，提高学生的学习效果。

四、学习评价

1、课堂表现：观察学生在课堂上的表现，包括参与度、注意力、表达能力等方面，给予相应的评价和反馈。

2、作业完成情况：检查学生的作业完成情况，包括质量、态度、创新性等方面，给予相应的评价和反馈。

3、期末考试：通过期末考试的方式，检测学生对本课内容的掌握程度和理解水平，给予相应的成绩和评价。导学案《信息及其特征》导学案一、学习目标

1、了解信息的概念和特征，以及信息在日常生活和工作中的作用。

2、掌握信息的基本概念和分类，能够区分信息和数据。

3、理解信息的主要载体和传播方式，以及信息在人类社会中的重要地位。

二、学习内容

1、信息的基本概念

信息是关于客观事物的描述和表示，它包含了人们对于事物的认知、理解、判断和决策等内容。在日常生活中，人们通过交流、阅读、观看等方式获取信息，而在工作中，信息则是决策和行动的重要依据。

2、信息的特征

信息具有以下特征：

（1）客观性：信息是客观存在的，它不依赖于人的主观意识而存在。

（2）时效性：信息的价值会随着时间的推移而变化，过时的信息可能失去价值。

（3）共享性：信息可以通过多种方式传播和共享，使更多的人获得信息。

（4）多样性：信息可以以多种形式存在，如文字、图像、声音等。

3、信息的分类

根据不同的标准，可以将信息分为不同的类型。例如，按来源可以分为外部信息和内部信息；按性质可以分为真实信息和虚假信息；按重要性可以分为重要信息和次要信息等。

31、信息的作用和地位

信息在人类社会中具有非常重要的地位。它是人们决策和行动的重要依据，也是人们学习和认知的重要途径。在现代社会中，信息更是成为了一种重要的资源，对于经济发展和社会进步具有重要的作用。

三、学习活动设计

1、阅读教材，了解信息的概念和特征。

2、通过互联网查找关于信息的分类和作用的相关资料，加深对信息的理解。

3、与同学讨论信息的特征和分类，分享彼此的理解和看法。

4、设计一个简单的信息分类表，将一些常见的信息按照来源、性质等进行分类。

5、通过案例分析或实践操作的方式，了解信息在日常生活和工作中的作用和地位。《春》导学案及答案学习目标：

1、积累字词，以课本“读一读，写一写”中的为主。

2、学习比喻、拟人修辞手法。

3、体会语言的清新、细腻。

4、感受作者对春的喜爱、赞美之情。

5、学会在生活中观察景物，抒发自己的感受。

学习过程：

一、课前热身

（一）了解作者，掌握背景

朱自清（1898—1948），字佩弦，江苏省扬州市人。散文家、诗人、学者，民主战士。著名的散文有《背影》《荷塘月色》等。

《春》是朱自清的一篇著名的写景抒情散文，是他的散文中的名篇之一，最初发表于1933年7月。作者通过对大地回春、万物复苏、生机勃勃、欣欣向荣的景象的描绘，赞美了春的“新、美、力”，表达了作者对春天的喜爱和赞美，寓有积极向上、奋发向前之意，也蕴含了作者对自己前程乐观、充满信心的态度和心情。

（二）积累字词

1、给下列加点字注音。

酝酿（）抖擞（）黄晕（）蓑（）笠（）嘹亮（）应和（）

2、解释下列词语的含义。

酝酿：宛转：卖弄：烘托：静默：舒活：欣欣然：

二、课堂探究

（一）自主学习

1、学生朗读课文，小组内学生互相纠正字音。思考回答问题。

文章围绕什么来写，按什么顺序来写？共写了几幅图？

圈点勾画文中运用了哪些修辞手法？并说说表达效果。

文中开头和结尾都引用了诗句，说说引用这些诗句的作用是什么？

最后一幅图在全文中有什么作用？

你最喜欢哪一幅图？说说为什么喜欢？最好用“我喜欢这幅图，是因为”的句式来表达。

2、精读课文，思考问题。

第①②段总写春天来了，作者用拟人的手法把一个新来的季节写得有形有情，有声有色。你体会到作者怎样的感情？请你找出描述性的语句划下来，并体会其作用。

课文中“山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了”一句中“山”“水”“太阳”的特点是什么？并用一个词概括这一段所写的内容。前两个分句分别从山的哪一方面，水的哪一方面说的？“太阳的脸红起来了”运用了什么修辞手法？用一个词概括这一句话的作用。你能仿照这种写法再写一句话吗？说说它在文中的作用是什么？请同学们把以上的问题读读划划，并把自己的体会跟同学们进行交流。3.再读全文，质疑问难。在自主探究过程中，你还有哪些疑问不能解决？请大胆提出来。（二）合作研讨（小组内合作研讨）三、展示评析（一）展示（展示自主学习和小组合作学习的成果）（二）评析（师生互评，生生互评）四、拓展延伸（一）达标检测（全班学生独立完成）(二)课外拓展春天的诗歌很多，请你课外再收集一些跟春天有关的诗歌，并认真阅读。（三）迁移训练请你仔细观察春天的景象，以“春之华章”为题写一篇短文。《人类的朋友》导学案一、预习案

1、知识储备：了解不同动物的生活习性，理解它们与人类的关系。

2、词汇积累：掌握与动物相关的词汇，如“哺乳动物”、“爬行动物”等。

3、背景了解：了解作者及其写作背景，了解文章的主题和目的。

二、导学案

1、导入新课：通过展示一些人类的朋友——动物的图片或视频，引导学生进入本课的主题。

2、明确目标：让学生明确本课的学习目标，包括了解动物的生活习性、与人类的关系以及保护动物的重要性。

3、课文解读：通过小组讨论、教师讲解等方式，引导学生深入理解课文内容，包括文章的结构、重点和难点等。

4、互动探究：设计一些问题，引导学生进行探究性学习，如“为什么说动物是人类的朋友？”、“我们应该如何保护动物？”等。

5、归纳小结：对本课内容进行总结，包括动物的种类、生活习性、与人类的关系以及保护措施等。

三、训练案

1、基础训练：通过填空、选择等方式，检测学生对本课词汇和知识的掌握情况。

2、能力提升：通过阅读理解、写作等方式，提高学生的阅读能力和写作能力。

3、拓展延伸：引导学生进行拓展性学习，如了解更多种类的动物、探讨人类与动物的关系等。

四、作业案

1、复习本课所学内容，加深对课文的理解和记忆。

2、搜集一些关于动物的故事或新闻，分享给班上的同学听。

3、写一篇短文，描述自己喜欢的一种动物，以及它与人类的关系。《平方差公式》导学案一、教学目标

1、理解平方差公式的推导过程，掌握平方差公式的结构特征，熟练运用平方差公式进行计算.

2、通过观察、类比、归纳等获得数学猜想，体验探究规律的过程，培养探究能力及合作精神.

3、渗透公式化思想，提高形式运算的能力.

4、体验探究的乐趣，激发学习的热情.

二、重点难点

重点：理解平方差公式的结构特征，熟练运用平方差公式进行计算.

难点：理解平方差公式的推导过程，探究规律的过程.

三、教学方法及学法指导

教法：观察、引导、讲解、练习.

学法：观察、类比、归纳、探究.

四、教学准备

教师：多媒体课件.

学生：复习多项式乘多项式法则以及完全平方公式.

五、教学过程

1、复习导入：计算下列各题(板书)

1)(x+3)(x-3)=.

2)(2x+1)(2x-1)=.

3)(a+b)(a-b)=.

4)(3x+y)(3x-y)=.

5)(a+b+c)(a+b-c)=.

6)(2x+y+z)(2x-y-z)=.

7)(m+n)(m-n)=.

8)(5a-3b)(5a+3b)=.

教师活动：展示课件上的题目，组织学生口算并说出计算方法.

学生活动：积极回答问题，说出计算方法.

设计意图：通过练习，回忆多项式乘多项式法则以及完全平方公式，为下面学习平方差公式做好铺垫.

2、探索新知：发现规律(板书)

教师活动：同学们做的很好，观察上面这些式子，你能发现什么规律呢？与同桌交流一下.学生活动：学生互相交流，尝试说出自己的发现.教师活动：组织学生说出自己的发现并板书在黑板上.设计意图：让学生通过观察、类比、归纳获得数学猜想，体验探究规律的过程，培养探究能力及合作精神.同时渗透公式化思想，提高形式运算的能力.

3、验证规律：学会表示(板书)

教师活动：同学们的发现很有价值，那么这个规律是否正确呢？下面我们来验证一下.请同学们根据屏幕上的式子(2x+1)(2x-1)，看等号左边的式子与我们发现的规律是否一致？等号右边的式子又怎样解释呢？学生活动：思考并与同学交流，然后回答问题.教师活动：总结并板书：“两个二项式相乘，他们的符号相同，并把一个二项式的两项各自作为另一个二项式的两项的相反数”设计意图：通过验证与解释，加深学生对规律的理解与运用.同时让学生学会表示方法.《寓言二则》导学案学习目标：

1、了解两则寓言的寓意，从中获得教益。

2、理解课文内容，了解叙述顺序，体会表达方法。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

重点难点：

1、理解课文内容，了解叙述顺序，体会表达方法。

2、理解课文蕴含的寓意。

课前准备：

教学挂图

教学过程：

第一课时

一、导入新课

有一则寓言故事，古希腊的伊索写的，很短小，但很能教人怎样处世和做人，你们想不想了解这个故事？请同学们自读课文《赫尔墨斯和雕像者》思考：

1、赫尔墨斯到人间碰壁之前是怎样的神？他到人间后遇到了哪些事情？结果怎样？

2、赫尔墨斯碰壁之后又是怎样的神？你从中得到了哪些教训和启示？

3、另一则寓言故事《蚊子和狮子》写了一件什么事？怎样写的？结果怎样？蚊子的下场又是怎样的？这则寓言又告诉了我们什么？

二、初读课文，整体感知。

1、借助拼音，扫读课文。

2、听课文录音，思考：你从这两则寓言中获得了哪些启示？把你的看法与同学们交流。

3、归纳总结。

4、再读课文，理清文章的叙述层次。想一想：这两则寓言在结构上有什么相同之处和不同之处？

5、学生讨论后教师总结。

相同点：两则寓言都是采取了先叙述后总结的结构形式写的。第一则寓言写了赫尔墨斯自命不凡、主观臆断而在事实面前碰壁的故事。第二则寓言则写蚊子打败了狮子而得意忘形、骄傲自大的下场。两篇寓言都采用了拟人化的手法，赋予神以人的特点：爱面子、自以为了不起。不同点：第一则寓言把赫尔墨斯的心态刻画得非常传神：“他本来是来巡视的，听到大家对自己的赞美，就认为当一个土地之神很了不起了。”语言朴素简练，富有幽默感。第二则寓言则着力于对蚊子骄傲心态的描写：“于是蚊子得意洋洋地飞走了，心里美滋滋的，似乎已经胜过了所有的动物。”作者在叙述中运用了夸张的手法，给人留下了深刻的印象。两篇寓言在表现形式上也有所不同：第一则寓言以叙述为主兼有简单的描写，第二则寓言则重于描写兼有叙述。以上两点正是两篇寓言形象生动、富有感染力的原因。通过以上分析使学生懂得：两篇寓言都有完整的故事情节；都采取了先叙述后总结的结构形式；在描写人物时都运用了拟人化的手法；在表现形式上都运用了叙述和描写相结合的方法。但两篇寓言在表现形式上也有所不同：第一则寓言以叙述为主兼有简单的描写，第二则寓言则重于描写兼有