人教版一年级语文《影子》教学设计(教案)_第1页
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人教版一年级语文《影子》教学设计(教案)_第3页
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文档简介

9.影子教材分析《影子》这篇课文内容生动，语言活泼，能激发学生兴趣，通过对影子的观看，使学生善于觉察身边的事物，学会观看，课文构造完整，内容连贯，朗朗上口，符合低年级儿童性格爱玩的特点。学情分析课文。教学目标学问与力量目标113个，生疏两种笔画”“┐”横折，“偏旁反犬旁“犭”和宝盖头“宀”。过程与方法目标通过有感情的朗读课文和玩耍识字，引发学习兴趣。情感、态度和价值观

竖折折勾。记住两个通过学生对影子现象的争论，引起学生的方位的整体感受，学会观看，擅长觉察。教学重难点重点：识字，写字，朗读和背诵课文。难点：文中轻音的读法。教学预备多媒体课件苹果生字卡片第一课时教学过程导入谜语导入 多媒体出示：你有我有他也有黑身黑腿黑黑头灯前月下跟我走就是从来不开口 ~〔影子〕出示课题齐读课题影子初步感知课文9多个学生分句读〕教师指导订正发音。学生个别读，齐读课文。生字学习文中我会认得字，逐个带拼音拼读，师：带着拼音好朋友大家都会读了，那么去掉拼音你还生疏它们吗？生：生疏。并让学生组词，并读出词语〔课件出示〕加深印象，引起学生兴趣。偏旁部首教学出示课件带反犬旁的字，结合学生生疏的图片认字，如：狼出示灰太狼图片猴出示孙悟空图片准时教写部首“犭”“宀课后延长他她它〔使用〕问题：〔〕是我的妈妈。我的弟弟，〔〕是一个活泼得意的小孩。我养了一只小白兔，〔〕软软的。出示问题，教师提示，让个别学生举手发言，选出正确的。拓展学习鼓舞学生说话，教师引导，学生明白“太阳在前，影子在后。太阳在左，影子在右。”让学生发言大声的说话，能说出：我的前面是×××我的后面是×××我的左边是×××我的右边是×××作业布置回家课文读两遍。学做一种手影玩耍。板书设计

9影子b——α——bα反犬旁犭宝盖头宀教学反思节奏法拼读，让学生手脑并用，削减留意力分散，通过摘苹果玩耍识字法激发学生学习兴趣，生建立语文学习的兴趣，从而产生优越感，提高竞争

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