六年级上册语文知识点解读及训练21文言文二则(含答案解析)

21.文言文二则:识字与写字学问点解读正确认读以下生字:哉、巍、弦、轴、锦、曝、汤、拊、搐、谬、矣要点提示:“哉”是半包围构造,部首是“口”,读“zāi”；“巍”字是上,“山”字旁,要留意与魏字的区分；“弦”字读音为“xián”不是“xuán”；“曝”是多音字,文中读“pù”,另一个读音为“bào”,可以组词“曝光”。拓展:能给本组生字组词。正确认读以下词语:锺子期 巍巍 汤汤 破琴绝弦 戴嵩 蜀中处士好书画 锦囊玉轴曝书画 拊掌大笑 搐入 谬矣要点提示:“汤汤”读音为“shāngshāng”,意为水势浩大、水流很急的样子；“好书画”的读音为“hào”,意为“宠爱”。拓展:能用自己的话说一说词语的意思。正确书写以下生字:哉、巍、弦、轴、曝要点提示:“哉”字左下角是“口”,右上角不要少写“丶”,“巍”字是上,部首是“山”,“曝”字的偏旁是“日”,不要写成“目”。拓展:说字写词,听写过关。曝 汤 轴要点提示:“曝”字有两种读音,一种读“pù”,文中读曝晒(用猛烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心),其次种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光。,一种读“tāng”,其次种读“shāng”,也就是文中的读音,意为水势浩大、水流很急的样子。拓展:区分多音字不同读音的意义。学问点训练用“”选出加点字的正确读音。子期(zhōngzōng)乎如流水(tāng shāng)掌大笑(fǔfù)看拼音写词语,留意把字写正确、标准、美观。jǐnnáng wēi é huà zhóu yī pù shí ( )( )( )( )生字词拓展。①“一日曝书画”中的“曝”读作( ),意思是( )。“比方勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心”这个含“曝”的成语是( )。②“所宝以百数”中的“数”读作( ),意思是( “数也数不过来,形容很多”这个含“数”的成语是( )。:句型训练学问点解读伯牙鼓琴,锺子期听之。这句话是全文的总起句,起到总领全文的作用,然后具体写出了写出了俞伯牙和锺子期之间情意深厚、知音难觅的情感。学问点训练写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子。,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?仿写句子。志在,锺子期曰:“善哉,乎。”志在,锺子期曰:“善哉,乎。”:阅读训练学问点解读《伯牙绝弦》是两则文言文中的重点。表达的是知音难求的故事,伯牙擅长演奏,锺子期擅长赏识,后锺子期因病亡故,伯牙哀思万分,认为这世上再也不会,所以就把自己最心爱的琴摔碎,终生不再弹琴,写出了伯牙和锺子期相,这个成语便出自《伯牙绝弦》这个故事,比方知己或知音难觅。文中对伯牙琴艺的描写属于侧面描写,文章并没有直接写伯牙的琴艺超群,,这样写可以使伯牙的:1.侧面描写虽以较少的笔墨表现所描,却能受到以少胜多的成效。2.侧面描写不仅能填补正面描写难以言说的空白,还能淋漓尽致地呈现描写对象难为人知的优点。学问点训练伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,。“少,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,。“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。阅读上面片段,完成练习。将文段横线处的内容补充完整。伯牙“破琴绝弦”的缘由是( ),伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。B、这把琴是锺子期送给伯牙的。这个故事赞扬了( ).人们把真正了解自己的人叫做“”,用成语“”来比方。:语用训练学问点解读文章写作特点:铺垫是在一个人物出场之前或者一个大事发生前,预先布置局势,安排一些情节场景作为征兆,制造气氛,为了突出主要人物、大事或事物,先要对次要人物、大事或事物进展铺陈描述的一种表现手法。如何使用铺垫这种表现手法呢?这就交代了他被两个装扮成织工的骗子所骗,最终光着身子进展游行大典的缘由,为故事的发生及高潮做了铺垫。,就不行过度渲染,以免冲淡了主要情节。学问点训练课文再现《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先尽力渲染( )为下文牧童的( 和 了铺垫,突出了牧童擅长观看、实事求是、敢于挑战权威的精神。迁移运用。运用铺垫写一个片段。大阅读链接:“高山流水”,比方知己或知音难觅,也比方音乐秀丽。知音指的是理解自己心愿,有共同语言的人,比方真正了解自己的人。这个成语便出自《伯牙,表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情。古诗词中有很多关于友情的句子,让我们来感受一下那深切的朋友之情。莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大二首》洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。王昌龄《芙蓉楼送辛渐》劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》海内存知己,天际假设比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》我寄愁心与明月,随风直到夜郎西。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。李白《赠汪伦》孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 8.,走向欢快。附:推举阅读篇目1、与音乐有关的典故《曲高和寡》2、儿童纠错故事《岳柱指瑕》3、《王冕学画》依据课文内容填空。《伯牙绝弦》选自《 》,表达了俞伯牙和( )互为知音事。关于他们的传奇,古诗中常有提及,如“,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,”。《书戴嵩画牛》的作者是( ),牧童“拊掌大笑”的缘由是:“此画斗牛也。牛斗,,,,谬矣。”下面朗读停顿正确的选项是( )伯牙鼓琴,锺子期听之。/鼓/琴,锺子期/听/之。B、伯牙/鼓琴,锺子期/听之。/鼓琴,锺子期听/之。3.解释加点字的意思。①方鼓琴而在泰山②汤汤乎流水③蜀中有杜处士,书画④今乃尾而斗4.读句子,解释全句。善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山。伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!,表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情,写出表现朋友之间深厚友情的诗句。①②③阅读短文,答复以下问题。伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎“少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流水。“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。①请用“”画出伯牙琴艺超群的句子。②伯牙绝弦的缘由是什么?从文中找出原句写下来。③你能用什么词语来形容伯牙琴技的超群:、、。④《伯牙绝弦》这个故事赞扬了( )。朋友间相互理解和赏识的真挚友情。C.伯牙和锺子期志趣高远,情操高尚。⑤读了这个故事,你有什么感受和体会?仿写训练,表现一个同学认真写作业的情景,可以写其他同学怎么开心地玩耍来衬托写作业同学的认真。参考答案学问点一:识字与写字用“”选出加点字的正确读音。子期(zhōngzōng)乎如流水(tāngshāng)掌大笑(fǔfù)解析:此题考察对字音的把握。“锺”和“拊”在外面生活中不常见,需要我们特别去识记,“汤汤”读音为“shāngshāng”,意为水势浩大、水流很急的样子。看拼音写词语,留意把字写正确、标准、美观。jǐnnáng wēi é huà zhóu yī pù shí (锦 囊 )(巍峨 )(画 轴 )(一曝 十 寒 )解析:此题考察对字形的把握。“锦囊”的“囊”字笔顺比较多,要留意笔,要留意与魏字的区分；“一曝十寒”的“曝”是晒的意思,偏旁是“日”。生字词拓展。①“一日曝书画”中的“曝”读作pù),意思是(晒)。“比方勤奋的时候少,懈怠的时候多,没有恒心。”这个含“曝”的成语是(一曝十寒)。②“所宝以百数”中的“数”读作shǔ),意思是一个一个地计算)。“数也数不过来,形容很多。”这个含“数”的成语是(数不胜数)。解析:此题考察对多音字的把握。多音字要依据语境中的意思进展区分。“曝”字有两种读音,一种读“pù”,文中读曝晒(用猛烈阳光照晒),一曝十寒(喻无恒心)。其次种读“bào”,曝光,使感光纸或摄影胶片感光。学问点二:句型训练写出伯牙善鼓琴,锺子期善听的句子。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山。”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流水。”,他的琴声除了表示峨峨高山,洋洋江河,还会表现什么动人情景呢?仿写句子。,志在山泉,锺子期曰:“善哉,汩汩兮假设山泉。”伯牙鼓琴,志在明月,锺子期曰:“善哉,皎皎兮假设明月。”伯牙鼓琴,志在大海,锺子期曰:“善哉,茫茫兮假设大海。”伯牙鼓琴,志在杨柳,锺子期曰:“善哉,依依兮假设杨柳。”伯牙鼓琴,志在炊烟,锺子期曰:“善哉,袅袅兮炊烟。”解析:仿写句子要留意句式构造要全都,内容要有关联。学问点三:阅读训练伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山。”少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。阅读上面片段,完成练习。将文段横线处的内容补充完整。伯牙“破琴绝弦”的缘由是(A),伯牙认为世上再也没有值得他为之弹琴的人了。B、这把琴是锺子期送给伯牙的。解析:这道题考察的是对课文中人物的理解。课文中对伯牙和锺子期相互理解和赏识的真挚友情的表达,可以看出他们之间的友情很深。这个故事赞扬了(伯牙和锺子期之间相互理解和赏识的真挚友情).这道题考察的是对课文中主题的理解。《伯牙绝弦》这个故事,就是表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情。,用成语“高山流水”来比方知音难觅或者音乐高妙。本文考察对文言文重点词语的理解。“知音”在文中指锺子期能从,所以后世用“知音”指把真正了解,现多比方知音难觅或乐曲高妙。学问点四:语用训练课文再现《书戴嵩画牛》很好地运用了铺垫这一写法,课文先尽力渲染(杜处士对《斗牛图》的宠爱)为下文牧童的(出场和评论)做了铺垫,突出了牧童擅长观看、实事求是、敢于挑战权威的精神。迁移运用。运用铺垫写一个片段。解析:在理解课文内容的根底上,既是对课文内容深化的过程,也熬炼语言表达力气。依据课文内容填空。《伯牙绝弦》选自《吕氏春秋-本味》,表达了俞伯牙和互为知音的故事。关于他们的传奇,古诗中常有提及,,伯牙绝弦已无声”“锺期久已没,世上无知音”。《书戴嵩画牛》的作者是(苏轼),牧童“拊掌大笑”的缘由是:“此画斗牛也。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣。”解析:关于伯牙和锺子期互为知音的故事传奇,古诗中常有表达,“借问人间愁寂意,,鹭识,伯牙弦绝已无声。“锺期久已没,世上无知,幽人弹素琴。忽闻悲风调,如同寒松吟。白雪乱纤手,绿水清虚心。锺期久已没,世上无知音。下面朗读停顿正确的选项是(B)伯牙鼓琴,锺子期听之。/鼓/琴,锺子期/听/之。B、伯牙/鼓琴,锺子期/听之。C、伯牙/鼓琴,锺子期听/之。解析:此题考察划分朗读节奏的力气。文言文朗读停顿的方法有多,要结合,谓语和宾语、补语之间一般要作停顿,谓语中心语和介宾短语之间要停顿的原则,“伯牙鼓琴,锺子期听之。”在主语和谓语之间进展停顿。解释加点字的意思。①方鼓琴而在泰山(心志,情志)②汤汤乎流水(似乎)③蜀中有杜处士,书画(宠爱)④今乃尾而斗(摇摆,摇):此题考察对文言文重点字词的理解,理解时我们要留意古今词义的不同,如“方鼓琴而志在泰山”中“志”现在多指志向,在文中指心志、情致。读句子,解释全句。善哉乎鼓琴,巍巍乎假设太山。!简直就像雄伟的太山矗立在我的面前!伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴。,俞伯牙摔破琴,终身不再次弹琴,认为世界上没有再次为之弹琴的人了。牛斗,力在角,尾搐入两股间,今乃掉尾而斗,谬矣!牛相斗时力气全在牛角上,着尾巴相斗,错了!:此题考察翻译文言文的力气,翻译时,我们要抓住句中的重点字词去理解,理解了它们,整个句子就简洁理解了。,表现了朋友之间相互理解、相互赏识的的纯真友情。写出表现朋友之间深厚友情的诗句。①莫愁前路无知己,天下谁人不识君。高适《别董大二首》②劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。王维《送元二使安西》③海内存知己,天际假设比邻。王勃《送杜少府之任蜀州》解析:此题考察语言积存的力气,结合友情的主题选择诗句即可,要留意内容的严谨性正确性。阅读短文,答复以下问题。伯牙鼓琴,锺子期听之。方鼓琴而志在泰山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴,巍巍乎“少选之间,而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴,汤汤乎假设流水。“锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。①请用“”画出伯牙琴艺超群的句子。②伯牙绝弦的缘由是什么?从文中找出原句写下来。锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。解析:这个题目考察对文章内容的理解,结合题目要求,从文中查找勾画即可。:出神入化、技艺超群、天籁之音。解析:这道题考察的语言的积存,只要是形容琴技超群的四字词语即可。④《伯牙绝弦》这个故事赞