2023-2024学年江苏省南通市启东市七年级上学期11月期中生物模拟试题（含解析）

2023-2024学年江苏省南通市启东市七年级上学期11月期中生物模拟试题一、单项选择题：下列各小题的四个选项中，只有一项是符合题意的，请将所选答案填涂到答题卡上。每小题选对得1分。1.唐代李绅的《悯农》中有一名"春种一粒粟，秋收万颗子"。这句诗说明生物具有的特征是A.生长和繁殖 B.进行呼吸C.遗传和变异D.排出体内的废物2.观察法是指人们通过不同方式感知、认识和研究生物及其生活环境的方法，七年级同学们在进行“观察校园植物”的学习活动时，一般不会用到的方式是A.听 B.看 C.嗅 D.触摸3.“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，其主要影响因素是A.光照 B.水分 C.温度 D.空气 .4.在神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，被植物学家称为“神农香菊”。但将它移栽到其他地方，就会失去香味。这种现象说明A.生物能适应环境 B.生物能影响环境C.环境能影响生物 D.生物的适应是相对的5.2020年1月1日起，实施长江十年禁渔计划，这是对长江生态系统保护具有历史意义的重要举措。下列有关长江生态系统的叙述错误的是A.能量的根本来源是长江中的水生植物B.长江中的水生植物属于生产者C.长江中的白暨豚属于消费者 D.长江中的微生物大多属于分解者6.小明同学为制作生态瓶准备了500ml的无色玻璃瓶、350ml的清水、少量的尿素、几个螺蛳、2条小鱼、河沙，他还必须补充的是（ ）A.金鱼藻 B.自来水C.塑料花 D.锦鲤7.下列关于光合作用的叙述不正确的是A.光合作用为动物和人类提供食物和能量B.光合作用是空气中氧气的主要来源C.光合作用在植物所有的细胞中都能进行D.绿色植物光合作用需要光和叶绿体8.植物进行光合作用时，物质和能量的主要变化状况是A.分解有机物、储存能量 B.分解有机物、释放能量C.合成有机物、储存能量 D.合成有机物、释放能量9.大豆根尖成熟区吸收水分和无机盐后，通过哪个结构运输至茎和叶A.细胞 B.气孔 C.筛管 D.导管 10.冬瓜在我国广泛种植，研究人员探究了不同无机盐对冬瓜产量的影响。据表分析，在实验中对冬瓜产量影响最大的三种无机盐依次是A.含氮、钾、镁的无机盐 B.含磷、镁、钾的无机盐C.含氮、镁、钾的无机盐 D.含磷、钾、镁的无机盐11.花生仁中的能量为12.47千焦/克（理论值），某小组测得的花生仁中的能量比理论值小，请你帮助该小组分析出现误差的最主要的原因是A.称重花生仁的重量不准确 B.测量水的温度不准确C.实验中热量的散失 D.计算错误12.在最新发布的《中国居民膳食指南（2022）》中特别提出“每周至少吃2次水产品，每天吃一个鸡蛋”，这样有助于补充人体所需的A.糖类 B.蛋白质 C.脂肪 D.维生素13.对青少年来说下列几组午餐食谱中既科学又合理的一组是A.米饭、炒牛肉、炒青菜 B.米饭、炒青菜、炸薯条C.米饭、拌黄瓜、拌凉粉 D.米饭、红烧肉、烤羊排14.“补钙新观念，吸收是关键”。小亮同学的妈妈一直给他吃钙片，医生却说小亮缺钙，建议小亮在补钙的同时还要适当晒太阳并补充A.维生素AB.维生素B2C.维生素CD.维生素D15.馒头是中国人最重要的主食之一，以下相关说法错误的是A.馒头在人体口腔初步被消化 B.消化馒头需要多种酶的参与C.消化产物主要在小肠被吸收 D.能够满足人体所需全部营养二、综合题16.（5分）阅读下列资料，回答问题：资料一：蓝藻是地球上最早的光合放氧生物。蓝藻喜高温、强光。蓝藻是四大家鱼中鲢鱼、鳙鱼的食物。资料二：受其他水生植物的生长制约，蓝藻并不可能在常温条件下大规模暴发，水温25〜35℃时，蓝藻的生长速度才会比其他藻类快，故温度是蓝藻暴发的主要因素之一。在营养丰富的水体中，蓝藻也会大量繁殖，并在水面形成一层蓝绿色而有腥臭味的浮沫，称为“水华”。资料三：建立“生态浮岛”，栽植水生美人蕉、凤眼莲和泽泻等植物，不仅美化水域环境，改善水质，还能有效防止蓝藻的滋生。如图为“生态浮岛”原理示意图。（1）通过资料分析，蓝藻在生态系统中扮演的角色是▲，影响蓝藻生活的生物因素有▲、▲。（写出所给资料中不同类型的两种）。（2）科研人员用“生态浮岛”防止蓝藻的滋生，浮岛上种植的水生植物与水面的蓝藻之间形成的关系是▲。作为一个生态系统，图中还缺少的生物成分是▲。（3）资料三说明，生物与环境的关系是▲。（4） 8月下旬，我市环保局在实施水质监测时发现市区某段河流出现大量蓝藻。请你结合资料，分析此段河流蓝藻大量出现的原因可能是（▲）（多选题，此题1分）A.温度高B.光照强C.生活或工厂污水的排放，致使氮、磷等无机盐超标（5）结合资料三，请你提出能增加经济效益的蓝藻无害化处理的合理措施：▲。（此线1分）17.（5分）某生物学习小组利用“叶圆片上浮法”探究光照强度对植物进行光合作用的影响。具体实验步骤：a.取生长旺盛的青菜叶，用打孔器打出一定数直径1cm左右的圆片。b.将叶圆片装入注射器中，注射器吸入清水排出空气，并用手指堵住注射器前端小孔缓慢拉动活塞重复2～3次，使叶圆片内部气体逸出。然后放入盛有清水的小烧杯中待用，此时叶圆片因为细胞间隙充满了水，将全部沉到水底。c.取4个烧杯，分别加入等量适宜浓度的碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳），分别放入10个已抽除气体的叶圆片，叶圆片沉底。再将烧杯置于自制实验装置上，给予4种不同强度的光照（如图1），记录每个叶圆片上浮的时间并计算每组的平均值。根据该实验设计，分析下列问题：（1）该小组提出的问题是：▲。（此线1分）（2）该实验的变量是▲。实验中取4个烧杯，分别加入等量适宜浓度的碳酸氢钠溶液（提供二氧化碳），分别放入10个已抽除气体的叶圆片，这遵循了实验中的▲原则。（3）实验中记录每组叶圆片上浮的时间计算平均值的目的是▲。（4）小组同学就叶圆片上浮的原因向物理老师请教，物理老师解释说叶圆片通过光合作用产生的气体导致叶圆片浮力增大而上浮.从生物学的角度分析该气体为▲。（5）根据实验结果（如图2），可知光照强度越▲（填“强”或“弱”），叶圆片平均上浮的时间最短，说明光合作用强度越▲（填“强”或“弱”）。（6）通过本实验可知，农业生产上为增加产量，可以通过改变光照强调的措施来进行。除此以外还可以采取的措施有：▲。（此线1分）18.（5分）某兴趣小组设计模拟实验，探究食物中的蛋白质在人体不同消化器官（烧杯标签所示）内的消化过程，实验步骤和反应结束后物质的检测结果如图所示，请分析回答下列有关问题：（注：“+”数量越多，代表含量越高，“—”表示不含有）（1）根据实验的整个过程分析，①号试管内加入蛋白液的量为▲毫升，③号试管所处烧杯标签上器官名称应为▲。（2）检测试管中蛋白质是否被消化可用双缩脲试剂检测，其原理是蛋白质遇双缩脲试剂后呈现紫色，颜色越深，说明含有的蛋白质越多。据上图分析，你认为颜色最深的试管应该是▲。其原因是蛋白质经消化后最终消化产物是▲。（3）分析实验结果时，与▲号试管相比，可知蛋白质被各消化液消化的程度。此试管在实验中起的作用是▲。（4）由实验结果可知：人体内能够消化蛋白质的器官有▲、 ▲。（5）根据上面的实验结果，有同学得出胆汁、胰液、肠液都有消化蛋白质的作用，该兴趣小组经过讨论后，认为其结论不正确，正确的结论应该是▲。（此线1分）七年级生物试题答案一、选择题：本大题包括15小题，每小题1分，共15分。每小题只有一个选项符合题意。1．A2．A3．C4．C5．A6．A7．C8．C9．D10．A11．C12．B13．A14．D15．D二．非选择题（共3小题，除特殊说明外，每线0.5分，共15分）16（5分）（1）生产者美人蕉或凤眼莲或泽泻鲢鱼或鳙鱼（后两空无顺序）（2）竞争细菌真菌等或分解者（3）生物影响环境（4）ABC（此线1分）（5）引入能食用的莲藕等水生植物或引入能捕食蓝藻的鱼类等（此线1分）17（5分）（1）光照强度对植物光合作用有影响