教育叙事-求索中的甜酸体验

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我深知教育面对的是一个个具有鲜活生命的人物个体，要想达到最佳的教育效果，空有热情干劲是不够的，还必须掌握恰当的教育时机和方法，时机方法得当，就会事半功倍；时机方法不当，往往适得其反。人们常说，做教师难，做一名班主任更难。几年的工作实践，我得出结论：无论工作多么难做，只要你有足够的耐心、爱心，就一定会做好教育的工作。在我几十年的教学生涯中，虽然没有什么惊人的壮举，也没有什么值得称道的大作为。但爱所有的学生，是我的教育宗旨。正是因为有了爱，才给我平凡的工作增添了色彩，让我有了很多的感动和快乐。也正是这种感动激励了我，培养了我。

本周，我除了上本班的语文课外，学校还安排我代五（4）班的一节语文课，我的姓名写在阅览室门边的一块小黑板上，下课铃响了，由于五（4）班教室在四楼，我和隔壁办公室的其他两位老师提前走出办公室，一路说着一路走，突然四楼上传来：“覃**，覃**”的叫声，我和其他老师都为之一震，抬头一望，看见五（4）班的两个比较凋皮的男生一直在楼上直呼我的名字，跟我走在一起的老师说：“这些学生真不象话，没大没小的，怎么能这样直呼老师的名字。”“啊春，一下你上去上这个班的课，一定要狠狠地整治一下他们。”我一听也非常气愤，心想：一定要狠狠地批评这两位学生，要回老师我的面子，一心想着一下进这个班上课，我该怎么做？怎么说呢？上课铃响了，我走到教室门口，突然冷静下来，我不能那样做。心想：我是成年人,是大人,一个大人跟一个孩子较什么劲呢?我把孩子们战胜了,又能怎么样呢?人家家长把孩子送到我们手里是来接受教育的,不是来跟我们较劲的.我们应该要心平气和才对啊!于是，走进五（4）班教室，按照一切上课常规后，我跟五（4）班的同学们说：“孩子们，上课前覃老师想给大家说个小故事，说说我的名字的来历，由于覃老师出生在“四人帮”横行的时期，我父亲受到迫害，常常挨批斗，覃老师跟着父母常常是提心吊胆地，不敢乱说话，生怕自己说错什么话会给父母带来罪名，我母亲生下我后，他们希望我的出生能给人间带来温暖，长大后天下人与人之间不在是这样处心机虑地去害人，批斗人，而是人与人之间充满着友善的，友谊的。就像春天一样处处充满着亲情和友谊，所以就叫我做春*，刚才我们五（4）班的两位同学也许对老师我的名字很好奇，或且是要和覃老师交知心朋友，所以就在楼上直呼老师的名字，覃老师不责怪你们，但你们要知道，假如换位子说，覃老师不是老师，也是你们的长辈哦，我们中华民族都是文明古国，中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训，礼貌待人，使用礼貌语言，是我们中华民族的优良传统。尊老爱幼，学会礼貌待人，恰当地使用礼貌语言，就能使人与人之间的关系更加和谐，社会生活更加美好。而且我们学校又是个文明礼仪之校，我们这不尊敬长辈的现象能在我们学校出现吗？能在我们五（4）班出现吗？”学生都认识到不应该这样答到“不应该！”“是啊，我们从小就应该做到：每个小礼节我们都要注意到。”看着56位学生瞪大眼睛望着我，我又接着说：“孩子们，听完覃老师的故事，覃老师相信我们五（4）班的同学也会做得更棒，那两位同学也会做得更出色，覃老师也希望成为你们的好朋友。”我的话刚说完，那两位同学突然一起跑上讲台异口同声地说：“覃老师，请原谅我们。我们错了。”我情不自禁地把两个孩子拥入怀里，教室里响起了经久不息的掌声！……

回想起来，假如刚才我不冷静，就狠狠地批评他们，也许就不会达到这样的教育效果。是啊！一个好的教师应该对孩子付出爱心；对事业付出真心；对家长付出诚信；对事业付出热心，这样才不会亏对教师这个神圣的职责。为了做一个合格的人民教师、一个好教师，我始终坚持在课上，能够给孩子一个轻松愉悦的氛围，当孩子做得好时，能够真诚地给予鼓励；当孩子犯错误时，能够善意地提醒，我用无声的语言暗示他们、提醒他们上课要注意听讲。我真诚地引导着，耐心地等待着那一刻的出现。我热爱孩子，我总是在想：我是老师，同时我也是家长，哪个家长不心疼自己的孩子？孩子冷得发抖时，我会将他的小手捂在我的手心里，搓着、暖着；孩子渴了，我会将我杯子里的水端给他喝；游戏时，我还会亲热地和孩子们手拉着手，一起做游戏，所以孩子们都很乐意和我亲近。在路上，遇见了我，都老师、老师地喊。我也由这一声声真诚的问好中感受到丝丝骄傲。

从孩子们身上我领悟出教育也是一门艺术啊，只有走进学生心灵的教育才是真教育。爱是教育的原动力，教师关爱的目光就是学生心灵的阳光。我深深地明白：