5桥飞夺泸定桥 公开课教学设计

教学要求1.学会本课的生字、新词,理解新词的意思。2.反复朗读课文,感悟课文中“飞”和“夺”的含义,体会红军战士的大无畏精神。3.学会概括课文,分层理解课文第5自然段。重点难点1.抓住红军战士的言行,体会他们不畏艰险、勇往直前、大智大勇的革命精神。2.结合课外资料,培养学生自主理解、感知课文内容的能力。教学课时两课时知识点详解☜1935年5月,北上抗日的红军向天险大渡河挺进。[①这句话介绍了什么内容?]①开篇介绍事情发生的时间和人物。②“水流湍急”“高山峻岭”写出了泸定桥周围的环境;“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路,点明夺取泸定桥的重要性。①开篇介绍事情发生的时间和人物。②“水流湍急”“高山峻岭”写出了泸定桥周围的环境;“只有”说明泸定桥是红军北上抗日的必经之路,点明夺取泸定桥的重要性。❶一夫当关,万夫莫开:山势又高又险,一个人把着关口,一万人也打不进来。形容地势十分险要。❷调,这里读作diào,不要读成tiáo。段导读:这一段交代了时间、地点和人物,概括地写出了大渡河是天险,点明了泸定桥是必经之路,体现了“飞夺”的必要性。在这一夫当关、万夫莫开❶之地,国民党反动派派了两个团防守,后来又调❷了两个旅赶去增援,妄想阻拦我军北上,把我军消灭在桥头上。[③这句话应怎样理解?]③重点句解析:“一夫当关、万夫莫开”再次强调了泸定桥的险峻;已经“派了两个团防守”,“又调了两个旅赶去增援”,说明敌人也早有防范,③重点句解析:“一夫当关、万夫莫开”再次强调了泸定桥的险峻;已经“派了两个团防守”,“又调了两个旅赶去增援”,说明敌人也早有防范,从侧面写出了红军要夺取泸定桥所面临的困难。④强调了时间的紧迫。第一部分(第1、2自然段):交代了飞夺泸定桥的背景。时间只剩下二十多个小时了,红四团离泸定桥还有二百四十里。[④加点词语强调了什么?]敌人的两个旅援兵正在对岸向泸定桥行进。抢在前面,是我军战胜敌人的关键。[句导读:国民党反动派已经调了两个旅去增援,所以我军必须抢在他们的前面,这关系到战斗的胜败。突出了任务的艰巨。]❸击溃:打垮;打得四处逃散。 红四团翻山越岭,沿路击溃(kuì)❸了好几股阻击的敌人。到晚上七点钟,红四团离泸定桥还有一百一十里。战士们一整天没顾得上吃饭,天又下起雨来,把他们全身都淋透了,可是战胜敌人的决心使他们忘记了饥饿和疲劳。⑤“漆黑”“天又下起雨”写出红四团进军时恶劣的自然环境造成的困难;“饥饿和疲劳”是红四团要面对的自身的困难。⑥“索性”是干脆、直截了当的意思。红四团的战士索性点起火把是为了照亮道路。如果不点火把,敌人走得快,我军摸黑前进,一定追不上敌人。另外,也是迷惑敌人、使敌人放松警惕的一计。⑦表现了红军战士的机智。❹大渡河:位于我国四川省中西部,是岷江最大的支流。[⑤红四团进军时遇到了哪些困难❸击溃:打垮;打得四处逃散。 ⑤“漆黑”“天又下起雨”写出红四团进军时恶劣的自然环境造成的困难;“饥饿和疲劳”是红四团要面对的自身的困难。⑥“索性”是干脆、直截了当的意思。红四团的战士索性点起火把是为了照亮道路。如果不点火把,敌人走得快,我军摸黑前进,一定追不上敌人。另外,也是迷惑敌人、使敌人放松警惕的一计。⑦表现了红军战士的机智。❹大渡河:位于我国四川省中西部,是岷江最大的支流。段导读:红四团的战士克服种种困难继续赶路。敌人看到了这边的火把,喊破了喉咙问:“你们是哪个部分的?”红军战士高声答话:“是碰上了红军撤下来的。”[⑦这个回答表现了什么?]对岸的敌人并不疑心。两支军队像两条火龙,隔着大渡河❹走了二三十里远。雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。对岸的敌人不能再走了,只好停下来宿❺营。❺宿,这里读作sù。 ⑧同样的天气,同样的漆黑,类似的泥路❺宿,这里读作sù。 ⑧同样的天气,同样的漆黑,类似的泥路,敌人“只好停下来宿营”,红军“仍旧摸黑冒雨前进”,最后终于把敌人抛在后面。“抛”字,突出了红军的神速,表现了红军不畏艰险、勇往直前的精神,说明红军在跟敌人抢时间的关键一仗中取得了胜利。❻河谷:河水长期流动、涨落形成的长条形凹地,包括河床、河滩和两边的坡地。第二部分(第3、4自然段):叙述红军飞速赶到泸定桥的过程,是围绕“飞”字展开的。泸定桥一共十三根铁链,两边各有两根稍高的铁链,算是桥栏;底下并排九根,铺上木板,就是桥面。人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。⑨泸定桥是一座铁索桥,即使在正常情况下,人走在桥面也摇摇晃晃,就像荡秋千一样,加之敌人已把桥面的木板抽掉,只剩下铁链。况且对岸还有两个团的敌人严密把守,险恶的环境反映了红军夺桥的困难。这种环境描写更衬托出红军战士英勇无畏的精神和气概。⑩重点句解析:敌人喊的“飞”指“飞行”,说明敌人凭借天险表现出疯狂的态度,暗示红军战士想过桥,除非能插上翅膀,否则绝不可能。[句导读:对泸定桥进行整体的介绍。作者运用比喻的修辞手法,写出了泸定桥的险,表现了夺桥之难。]可是现在,连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。向桥下一看,真叫人心惊胆寒。红褐色的河水像瀑布一样,在几十丈深的河谷❻里倾泻下来,⑨泸定桥是一座铁索桥,即使在正常情况下,人走在桥面也摇摇晃晃,就像荡秋千一样,加之敌人已把桥面的木板抽掉,只剩下铁链。况且对岸还有两个团的敌人严密把守,险恶的环境反映了红军夺桥的困难。这种环境描写更衬托出红军战士英勇无畏的精神和气概。⑩重点句解析:敌人喊的“飞”指“飞行”,说明敌人凭借天险表现出疯狂的态度,暗示红军战士想过桥,除非能插上翅膀,否则绝不可能。段导读:从自然和人为两方面介绍红军夺桥面临的困难。说明红军还是在抢时间,要在敌人的援军到来前结束战斗,否则夺桥将更加艰难。红四团马上发起总攻。[为什么要“马上发起总攻”?]团长和政委亲自站在桥头上指挥战斗。领导身先士卒,鼓舞战士们的士气。[“亲自”说明了什么?]号手们吹起冲锋号,所有武器一齐开火,枪炮声、喊杀声,霎时间震动山谷。二连担任突击队,二十二位英雄拿着冲锋枪、短枪,背着马刀,带着手榴弹,冒着敌人密集的枪弹,这里描写的是战斗的激烈场面。“说明红军还是在抢时间,要在敌人的援军到来前结束战斗,否则夺桥将更加艰难。领导身先士卒,鼓舞战士们的士气。这里描写的是战斗的激烈场面。“拿着”“背着”“带着”“冒着”“攀着”一连串的动作,表现出了红军战士不怕危险,奋勇向前,誓夺泸定桥的革命精神。段导读:红四团发起总攻,这段话是对战斗场面的描写,生动细致。突击队刚刚冲到对面,敌人就放起火来,桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻,传来了团长和政委的喊声:“同志们!为了革命事业,为了最后的胜利,冲呀!”英雄们听到号召,更加奋不顾身,箭一般地穿过熊熊大火,冲进城去,和城里的敌人展开了激烈的搏斗。❼狼狈:形容困顿,窘迫,进退两难。❼狼狈:形容困顿,窘迫,进退两难。难句解析:红军能否夺下泸定桥,渡过大渡河,关系到红军能否北上抗日,关系到红军的生死存亡,关系到中国革命的前途和命运,所以说夺下了泸定桥是长征中又一次“决定性的胜利”。第三部分(第5~7自然段):红四团夺桥的经过,是围绕“夺”字展开的。红四团英勇地夺下了泸定桥,取得了长征中的又一次决定性的胜利。[为什么说是“决定性的胜利”?]后续的红军主力渡过了天险大渡河,浩浩荡荡地奔赴抗日的最前线。与开头相呼应,与开头相呼应,说明红军胜利完成了任务,继续北上抗日。第四部分(第8自然段):红军主力奔赴抗日最前线。总体评价了飞夺泸定桥的意义。1.学会本课的生字、新词,理解词语的意思。2.初读课文,按事情的发展顺序给课文划分段落。3.正确、流利地朗读课文。图片,生字、新词卡片或幻灯片。一激发情感,导入新课1.在1935年,中国工农红军走完了举世闻名的长征。今天,我们就来学习一篇长征中的故事。板书课文题目:飞夺泸定桥。2.泸定桥历来是兵家必争之地。一百多年前,太平天国的石达开和他的将士在此全军覆没。当红军要过泸定桥时,蒋介石不仅派重兵把守,还扬言“让红军做石达开第二”。二初读课文,了解主要内容1.朗读课文。(1)要把课文读通顺,把难懂的句子多读几遍。(2)把不理解的内容和有疑问的地方标出来。2.检查学生对字词的学习情况。(1)读准下列字音。关键(jiàn)击(jī)败胆(dǎn)量冲杀(shā) 革(gé)命 剩余(yú) 狂妄(wàng) 铁链(liàn)(2)注意下列字形。余:与“佘”进行字形区分。(3)理解词语的意思。天险:天然的险要地方。水流湍急:水流得很急。湍急,水势急。旅:军队的编制单位,在师以下,团或营以上。泥泞:淤积的烂泥。索性:副词,表示直截了当,干脆。心惊胆寒:形容极其惊慌害怕。震耳欲聋:耳朵都快震聋了。形容声音很大。千钧一发:千钧的重量系在一根头发上。比喻极其危险。奋不顾身:奋勇直前,不顾生命。三读通课文,理清文章的脉络1.指名分自然段朗读课文。2.出示泸定桥的图片,泸定桥是一座怎样的桥呢?(学生根据图片回答。)3.课文是怎样描写泸定桥的?用横线画出来,然后说一说。出示句子:(1)泸定桥一共十三根铁链,两边各有两根稍高的铁链,算是桥栏;底下并排九根,铺上木板,就是桥面。人走在上面摇摇晃晃,就像荡秋千一样。可是现在,连木板也被敌人抽掉了,只剩下铁链。(桥险)(2)大渡河水流湍急,两岸都是高山峻岭,只有一座铁索桥可以通过。(桥的重要性)4.理清文章的脉络。(1)齐读课文题目,体会红军是怎样克服困难的。(飞——抢时间;夺——攻天险。)(2)哪几个自然段写抢时间,哪几个自然段写攻天险?(3)划分段落,概括段意。第一部分(第1、2自然段):交代了飞夺泸定桥的背景。第二部分(第3、4自然段):叙述了红军飞速赶到泸定桥的过程,是围绕“飞”字展开的。第三部分(第5~7自然段):红四团夺桥的过程,是围绕“夺”字展开的。第四部分(第8自然段):红军主力,奔赴抗日最前线。总体评价了飞夺泸定桥的意义。在教学这篇课文时,教师可先通过谈话引入“泸定桥”三字,然后让学生质疑提问,接着对问题进行梳理:泸定桥架在什么地方?它是座什么样的桥?为什么要飞夺泸定桥?利用上述问题让学生初读课文,了解大意,并小结:为了取得长征的胜利,红军必须用“飞”一样的速度跟敌人抢时间,同时必须从敌人手里把泸定桥“夺”过来。教学“抢时间”这一段,首先通过朗读引导学生明确抢时间的原因和要求。原因是敌人的两个旅的援兵正在对岸向泸定桥行进,妄想把我军消灭在桥头上。要求是在二十多个小时内飞奔“二百四十里”,抢在敌人前面。其次要求学生了解红四团行军途中所遇到的困难,教学“冒雨行军”一段时播放录像,让学生亲眼所见,亲耳所闻,仿佛来到那个战争年代,以加深对红军战士崇高品德的认识。同时设置如下思考题:红军在行军途中遇到哪些困难?是怎样克服的?大雨浇灭了火把,敌人宿营了,红军为什么还继续前进?这说明了什么?领悟红军不畏艰险、勇往直前的精神风貌。教学“攻天险”这一段,首先让学生通过查字典理解“天险”二字,然后通过朗读课文,观看录像,从桥上、桥下两个方面理解泸定桥的无比险要。再加上敌人两个团坚固防守,更突出战士攻夺泸定桥的巨大困难。其次,要求学生理解红军攻夺泸定桥的经过,指导学生读重点段,抓重点词,根据画面想象,从而体会红军战士顽强战斗、不怕牺牲的崇高品德,使学生从感性认识上升到理性认识,达到领悟文章中心的目的。1.看拼音,写词语。guānjiàn关键jīdǎ击打gémìng革命shèngyú剩余wàngxiǎng妄想dǎnliàng胆量chōngshā冲杀lúdìngqiáo泸定桥2.选词填空。阻塞阻击(1)(阻击)敌人不仅需要勇敢,还需要机智。(2)这辆货车(阻塞)了交通,造成了交通混乱。狼狈尴尬(3)在我军的阻击下,敌人只得(狼狈)逃窜。(4)遇到这种(尴尬)事,真叫我为难。3.根据不同的意思,用“浩浩荡荡”造句。(1)水势盛大的样子。河水浩浩荡荡地奔流而去。(2)形容广阔或壮大。那军队雄赳赳、气昂昂,浩浩荡荡地起程了。4.成语积累。(1)收集表示惊慌、恐惧的成语。心惊胆战惊慌失措胆战心惊风声鹤唳

(2)收集形容人的行为或品质的成语。奋不顾身视死如归拾金不昧大公无私

1.结合课文,了解红军战士飞夺泸定桥的经过,体会红军战士的革命精神。2.学会概括课文内容,分层理解课文第5自然段。长征故事、教学课件。一复习导入上节课我们读熟了课文,并给课文划分了段落,这节课我们来深入学习课文。二自学课文1.过渡:红军为了北上抗日,在赶往泸定桥和夺下泸定桥时,遇到了种种困难。红军都遇到了哪些困难呢?2.分小组学习。(1)找到描写遇到困难的句子。(2)概括地说出遇到了哪些困难。(3)说说自己的感受。三指导学习组织交流,随机点拨。1.飞。时间紧:时间只剩下二十多个小时了。路途远:红四团离泸定桥还有二百四十里。路难行:漆黑的夜里,天降倾盆大雨,道路泥泞。天气恶劣:雨越下越猛,像瓢泼一样,把两岸的火把都浇灭了。赶到泸定桥困难:时间紧、路途远、路难行、天气恶劣、敌人增援。2.夺。桥险:两边各有两根稍高的铁链,算是桥栏……水急:向桥下一看,真叫人心惊胆寒……敌狂:守城的两个团的敌人,早已在城墙和山坡上筑好工事。夺下泸定桥困难:桥险、水急、敌狂。感受:比以前更危险了。四细读课文,感悟精神1.学习第3、4自然段。红四团是怎样赶到增援的敌人的前面到达泸定桥的?(1)红四团遇到了哪些困难?(2)红军是怎样和增援的敌人赛跑的?齐读有关语句,体会红军不怕困难、顽强斗争的精神。(3)找出红军抢时间、争速度的词语。这段话突出了“飞”字,同样的自然环境,同样的时间,为什么红军能抢先赶到泸定桥?体现了红军的什么精神?(机智、顽强、无畏。)2.读第5自然段。(1)泸定桥这个地方怎样险?默读,把这一自然段分为三层。(2)用“”在文中画出描写桥险的词语,引导学生体会。

①桥太高。②桥太简陋,没有栏,没有桥墩,没有木板。③桥太晃,人走在上面像荡秋千。(3)用“”在文中画出描写水的词语,引导学生体会。①水红褐色。②水势急,像瀑布。③水势大,震耳欲聋。(4)用括号在文中标出描写泸定城的词语,引导学生体会。敌人早已在城墙和山坡上筑好工事。(5)有感情地朗读第5自然段。老师小结:泸定桥这个地方这样险,而且敌人已有两个团的兵力把守,如果援兵一到,敌人就会如虎添翼,我军一个团要对付敌人两个旅两个团,敌众我寡,要取得夺桥的胜利,困难就更大了,因此,我军必须赶在敌人援兵之前到达泸定桥,必须“飞”速行军。3.学习第6、7自然段。红四团发动总攻时,遇到了哪些困难?他们是怎样夺下泸定桥的?(1)读第6、7自然段。红军夺桥遇到了哪些困难?(2)敌人凭借天险有恃无恐,夺桥战斗十分激烈。作者写了哪些人?重点写的是谁?(重点描写的是突击队的二十二位英雄。)(3)理解“千钧一发”。为什么大火燃起时是千钧一发的时刻?(稍一迟疑就会功亏一篑,前功尽弃。铺好的木板会被火烧掉,铁链被烧红,部队就无法前进。)(4)在这千钧一发的时刻,战士们是怎样想的、怎样做的?(红军战士不畏艰险,勇往直前,他们大智大勇的英雄气概让我们敬佩。)五引申拓展1.发生在长征路上的故事非常多,我们还学过哪些?2.推荐课外读物。这是一篇对学生进行革命传统教育的文章。课文记叙了红四团战士飞夺泸定桥的壮烈情景。为了使学生在读课文之后,真正体会到红军战士不怕牺牲、勇往直前的精神,真正感受到红军战士的智慧,果断决策的魄力。教学时,教师可在“飞”和“夺”上下工夫。教学“飞”这一内容时,以学生为主体,让学生走进课文中去,从文章的词句中体验红四团的战士行军神速、聪明果断的英雄气概。经过反复品读,学生自然而然地找到表现红四团战士勇往直前、聪明机智的句子:“红四团的战士索性也点起火把来。”“红军战士高声答话。”“红四团仍旧摸黑冒雨前进。”并从句子中找出重点词语——“索性”“高声”“仍旧”“摸黑冒雨”深入体会红四团战士的精神。同时找出敌人贪生怕死的句子——“对岸的敌人不能再走了,只好停下来宿营。”通过正反比较,更加突出红军战