数学四年级上册第二单元《线与角》作业设计_第1页
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章节第二单元线与角设计意图(1)线段有()个端点；射线有()个端点；直线()端点(2)射线可以向()端无限延伸；直线可以向()端无限延(3)()和()都是直线的一部分。(4)过一点可以画()条直线，过两点可以画()条直2.下面的线中，哪些是线段?哪些是直线?哪些是射线?请把序号填在相应括号3.认一认，读一读。D4.按要求做一做。(2)过A点画一条射线，然后在这条射线上截取一段2厘米长的线段。一、填空。直线的()。这两条直线的交点叫做()。复习线段、射线、画、会判断、会读写。复习相交与垂直的特点和关系2.正方形每相邻的两条边互相()。3.过直线外点向这条直线引出的所有线段中，()最短。二、过A点分别画已知直线的垂线。A●AA朝平移与平行间的关系四、判断(1)过直线外一点画已知直线的垂线，可以画无数(3)过直线上一点画已知直线的垂线，只能画一条。(1)在()内不相交的两条直线叫做平行线.也可以说这两条直线()2、判断(同一平面内的两条直线不相交就平行。()3、小鱼向右移2格，平移前后小鱼图形中的哪些线段是相互平行的?4选择。平移前后的两个四边形，对应线段()。A.互相平行B.相交C.不平行也不相交下面的图形中，没有互相平行的线段的是()。下面各组线段中，互相平行的是()。6.画一组平行线章节第二单元线与角设计意图我是小小量角器要求：(1)量角器的特点。(2)量角器的作用。(3)你认为在运用量角器的时候有什么想法和大家分享的?准备两张长方形，把一张纸对折两次，使三条折痕互相平行。把另一张纸对折一次，使折痕互相垂直。请同学们上网查阅资料角的度量单位只有1度吗?本单元的知识中学生画角量角是一个难点，通过写数学日记的形式把量角器的特点作用都介绍清楚。学生知识，对如何量角画角的步骤自己再做梳理，这样既巩固了他们这方面的知识也能让他们对实际的操作更加熟练。最后的要求(3)是希望孩子们在写的过程中总结出一些属于自己的经验想法，让知识留下的印象更深画平行线和画垂线也容易错。所以设计此题希望学生通过动手操作去感受这两种位置关系，将抽象的概念落到上新课的时候学生就对“角还有其它的度量单位吗?”感到很好奇，所以设计此题一方面可以增强作业的趣味性，提高学生学习的积极性，另一方面拓宽他们的知识面。学科探究性作业(反思型作业)设计意图要求如下：1.整理在平时作业和练习中因为确实不会做而出错的题，按出错的原因进行分类整理。如：知识错误、完成)都要完成)3.必要的补充：对于每一个错题要去查找资料和课本星组和糖糖组同学完成)4.拓展：平时练习中发现的具有挑战性的难题，典型旁边，即解题关键点、用哪些知识以及哪些方法的不需要每个错题都记录；原题：错解：错误原因(种类):正解：错题本既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教法、研究学情的重要依据，是真正实现以学定教，教学相长的有效途径。所以每让学生整理单元错题的学科探究性作业。按章节和错

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