九年级上导学案 公开课教学设计

第十二章温度与物态变化第一节温度与温度计（第1学时）一、课前体验1．水有三种状态,它们分别是液态的、固态的和气态的。2．随着温度的变化,物质会在、、三种状态之间变化。二、学习目标：1．知道气态、液态和固态是水存在的三种状态及对应特征，认识自然界中的水循环。2．知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值（如：人体的正常体温）。3．了解液体温度计的工作原理，掌握液体温度计的使用规则（四点）。三、导学提纲：（一）温度计1.作用:测量物体的_____。2.原理:根据液体_________的规律制成的。3.摄氏温度的规定:(1)把1标准大气压下___________的温度定为0℃。(2)把1标准大气压下_____的温度定为100℃。(3)在0℃和100℃之间分成100个等份,每个等份代表____。（二）温度计的使用1.使用前:看清它的_____和_______。所测温度不能超过温度计的_____。2.使用时的注意事项:(1)温度计的玻璃泡应被_____在被测物体内,且_____在液体中,不能接触___________________。(2)待温度计的液面_____后再读数,且读数时视线要与液面_____。3.体温计:(1)量程:_________,分度值:______。(2)使用:_____人体读数,且使用前要_______。四、课堂检测：1.用温度计测量烧杯中水的温度，图2所示的几种做法中正确的是（）图3图2图3图22.图3所示的温度计的示数℃。3.纯净的冰水混合物的温度为℃，读作。4.煮开水时，离壶口不远处有一团“白气”，这“白气”属于水的哪种状态？第一节温度与温度计（第2学时）一、课前体验温度计的使用应注意哪些要点?二、学习目标：1.掌握液体温度计的使用规则（四点）。2.会正确使用液体温度计测量温度。3.会用体温计测量体温（量程、分度值、读数）。三、导学提纲：1.常用温度计是根据原理制成的。使用前要观察温度计的。2.用温度计测量温度时温度计的应被包围在被测物体内。3.测量液体温度时，温度计的玻璃泡不能接触和，不能将温度计从被测液体中拿出来读数。4.看温度计示数时，视线应与温度计内相平。四、课堂检测：图21.在图2中，甲温度计的示数为℃；乙温度计的示数为℃；丙温度计的示数比乙温度计的示数高22℃，在丙温度计上画出此刻度的温度值和液柱位置。图22.有一支用毕没有甩过的体温计，读数停留在℃，被误用来测量病人的体温。病人实际体温是℃，体温计读数是℃；如果病人实际体温是℃，体温计读数是℃。图33.如图3所示是小明同学设计的一个气体温度计的示意图。瓶中装的是气体，瓶塞不漏气，弯管中间有一段液柱。图3⑴将此装置放在室内，温度升高时液柱向移动；（选填“左”或“右”）⑵若放到冰水混合物中，液柱处的刻度应标0C；第二节熔化与凝固一、课前体验从冰箱中取一块温度较低的冰,放在手上。(1)冰(选填“会”或“不会”)立即熔化。(2)冰熔化时,手感到很凉,这是因为它熔化时需从手上_______热量。(3)冰在熔化时从固态变成态。二、学习目标：1.知道什么是熔化过程和凝固过程。2.能对实验结果进行分析、归纳，总结出冰和石蜡熔化过程中温度变化的规律。3.会分析物态变化图像的物理意义和作用。三、导学提纲：1.熔化:(1)定义:物质从_____变为_____的过程。(2)特点:熔化过程_____。(3)熔点:晶体_______的温度。2.凝固:(1)定义:物质从_____变为_____的过程。(2)特点:凝固过程_____。(3)凝固点:液体凝固形成晶体时的温度。四、课堂检测：1.冬去春来，冰雪消融，这是水从态变成态的过程。2.水放入冰箱中会结成冰块这是水从态变成态的过程。3.冰在熔化时，温度（填“上升”“不变”或“下降”）。4.下列自然现象中，属于熔化现象的是（）A.春天，河里的冰化成水B.夏天，洒在地上的水变干C.秋天，空气中的水蒸气变成雾D.冬天，湖水结冰5.上题中的自然现象属于凝固的是（）图16.图1，则：⑴这种物质在固态时是（选填“晶体”或“非晶体”）。⑵图1中段表示物质的熔化过程。⑶该物质的熔点是℃。⑷它在熔化过程中要热（选填“吸”或“放”）。7.下列物质没有一定熔点的是（）A.海波B.食盐C.松香D.铜第三节汽化与液化一、课前体验活动1:刚从冰箱里拿出来的饮料瓶的外壁会出现_________。活动2:严冬,戴着眼镜进入温暖的房间,镜片会变得________。二、学习目标：1.知道什么是汽化过程和液化过程，汽化有沸腾和蒸发两种方式。2.知道蒸发的特点，物质汽化时要吸热，液化时要放热。3.知道沸点的概念，记住水在一标准大气压下的沸点。三、导学提纲：1.物质从态变为态的过程称为汽化。2.物质从态变为态的过程称为液化。3.物质的汽化方式有和两种。4.影响蒸发快慢的因素有，，。5.气体液化的方法有___________________，_________________________。四、课堂检测：1.在敞开的水壶里烧水，使水沸腾后再用猛火继续加热，则水的温度将（）时间／min温度／℃90105100时间／min温度／℃9010510095图1C.不变D.随火的大小变化忽高忽低2.医生抢救中暑病人时,通常在病人的额头和身上擦酒精。这种方法称为“物理疗法”。这种疗法的依据是酒精_________(填写物态变化名称)时,会(选填“吸收”或“放出”)热量。3.在“观察水的沸腾的实验”中，小明的实验记录表格如下：时间(min）012345678温度（℃）909294969899999999图2图2AB⑴数据分析：在图1中画出水沸腾时温度和时间关系的曲线。⑵如图2A、B所示，图是水沸腾时的情况。从实验可得出，液体在沸腾过程中要热，但温度。⑶由表可知，该地水的沸点为℃，当地的大气压1标准大气压。(填“大于、等于”或“小于”)4.夏天，人们吹电风扇感到凉快，这是因为汗液在加快时从人身上热。若把温度计放在开动的电风扇前，则温度计的示数将。若将一支实验用的温度计从酒精中取出，则温度计的示数将；温度计上的酒精在全部蒸发完毕后，它的示数将。第四节升化与凝华课前体验：回顾生活现象,思考下列问题:(1)冬天冰冻的衣服(选填“会”或“不会”)晾干。(2)严冬窗玻璃上的冰花是态物质。(3)使用时间较长的灯泡灯丝变_______,灯泡外壁变_______。二、学习目标：1.知道什么是升华过程和凝华过程，物质升华时要吸热，凝华时要放热。2.认识吸热和放热过程在生产、生活中的作用。3.会用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。三、导学提纲：1.物质直接从态变为态的过程称为升华。它也是热过程。2.物质直接从态变为态的过程称为凝华。凝华是的相反过程（填物态变化名称），你能举出生活中的一些凝华现象有。图1四、课堂检测：图11.如图1所示，把少量的碘放入烧瓶中，上面盖玻璃片，然后微微加热，可观察到，这是因为；这个实验可以说明。2.炒菜时，碘盐不宜与油同时加热。这是因为碘在高温下很容易A.凝华B.汽化C.升华D.熔化3.下列属于凝华现象的例子是（）A.积雪融化B.雾的形成C.霜的形成D.露的形成4.施行人工降雨时，是飞机在云层里撒干冰，干冰迅速而吸热，使云层中水蒸气急剧遇冷而成小冰晶，小冰晶逐渐变大，在下落过程中又成小水滴落下来。5.家庭厨房的窗户玻璃、墙面等上面有许多小油滴，这些油滴的形成包含的物态变化是（）A.升华和凝华B.汽化和液化C.熔化和蒸发D.熔化和凝固6.自然界中的一些现象里，雪是水蒸气而成的，雾、露是由水蒸气而成的，7.春天，冰雪消融是现象；夏天，洒在地上的水很快干了，这是现象。寒冷的冬天，冰冻的衣服干了，是现象。以上三种物态变化时都要热。第五节全球变暖与水资源危机一、课前体验：和同学讨论保护河流的措施(1)河流污染的主要原因是_____________________。(2)你准备采取的保护措施是___________________________。二、学习目标：1.知道全球变暖带给人类的四个不利影响。2.认识水与人类的关系，了解常见的水污染源及水现状，认识缺水是当今世界最严重的社会问题。3.认识合理利用和保护水资源的重要性，有节约用水意识。三、导学提纲：1.使全球变暖的原因是什么？2.全球变暖带会给人类带来哪些不利影响？3.造成水严重缺乏的主要原因之一是。4.节约用水的措施是：、、等措施。四、课堂检测：1.水是生命之源，造成水严重缺乏的主要原因之一是的污染，而污染水资源的原因主要是、，生活垃圾等。2.要合理利用和保护水资源，可以采取、和等多种措施。3.城市中的气温通常比郊区的气温高一些，这种现象叫做城市的“热岛效应”。形成“热岛效应”的主要原因是人类的活动。⑴举出两个例子，说明人类的一些活动可以引起“热岛效应”。⑵提出两点切实可行的建议，用于改善“热岛效应”。图1图14.小明家住市中心，奶奶嫌城市夏天太热而不住他家，这激发了他探究城乡温差的原因。某星期天，他请全班同学分别到选定的地点，于中午同一时刻测出各测试点的气温，以此绘制出图1所示的“区域——温度”坐标图。图1中气温最低的区域是；简析该区域气温低的主要原因：第十三章内能与热机第一节物体的内能一、课前体验：活动1:反复弯折铁丝;活动2:把铁丝放在火焰上烤一下。(1)活动1中,手对铁丝(选填“做功”或“不做功”),弯折后的铁丝温度。(2)活动2中,在火焰上烤过的铁丝,温度。二、学习目标：1.根据分子动理论，用类比的方法建立内能的概念。知道影响内能大小因素。2.认识改变物体内能的两种途径。3.了解“热量”概念，能在生活和相关的物理活动中正确使用热量术语。三、导学提纲：1.内能是指物体内做运动所具有的动能和的总和，内能的国际单位是，符号为。2.物体的内能与其有关，同一物体，如果体积变化不大，温度越，内能越大。3.热传递有几种形式？各自有什么不同？4.热量是在过程中，物体间内能传递的多少。5.热量用字母表示，单位是，符号为。6.热传递的实质是能量从物体向物体转移的过程。因此热传递的条件是。四、课堂检测：1.白天，太阳能热水器中水的温度升高，水的内能（选填“减少”、“不变”或“增加”），这是通过的方法改变了它的内能。2.冬天，人们用两只手掌相互摩擦取暖是通过的方法改变了它的内能。3.物体内大量分子做无规则运动的激烈程度跟有关。4.一条锯条的温度升高了，说明（）A.一定对锯条做了功B.锯条一定吸收了热量C.可能对锯条做了功，也可能锯条吸收了热量D.以上说法都不对5.下列说法正确是（）A.温度为0OC的物体没有内能B.温度高的物体内能一定多C.物体的内能增加，温度一定升高D.自然界中任何状态下处于任何位置的物体都有内能6.用锤子不断敲击一段铜线后，用手触摸铜线会有什么感觉呢？这是什么原因？7.古人早已掌握了“钻木取火”的方法，但却不知道其中的道理，请你帮助解释一下。第二节科学探究：物质的比热容（第1学时）课前体验：活动1:用相同的炉火烧开一壶水和半壶水,两只壶完全相同,比较加热的时间。活动2:用相同的炉火加热用完全相同的壶装有相同质量的水,使其升高不同的温度,比较加热的时间。二、学习目标：1.知道探究比热容实验采用的实验方法。2.能对实验结果进行分析、归纳，总结出不同物质吸热的规律。3.知道实验误差分析。三、导学提纲：阅读课本P39完成下列问题：1.同一种物质升高相同的温度，质量大的物体需要吸收的热量。（填：“多”或“少”）2.同一物质相同的质量，升高温度越多的物体需要吸收的热量。（填：“多”或“少”）四、课堂检测：1.在“探究液体温度升高吸收的热量与哪些因素有关”的实验中有以下情况。经验事实一：烧开满锅的水比烧开半锅水需要吸收的热量多。经验事实二：妈妈说：“质量相等的水和油，升高相同的温度，需要的热量不同。”⑴分析事实一，猜想“液体温度升高时吸收的热量”可能与因素有关；⑵分析事实二，猜想“液体温度升高时吸收的热量”可能与因素有关。2.某同学为了探究温度升高时吸收热量的多少与哪些因素有关，做了如下实验：在四个相同的烧杯中分别盛有水和煤油，用同样的加热器加热。下表是他的实验数据记录。烧杯号液体质量（g）初温（OC）末温（OC）加热时间（min）1水200202882水100202843煤油200202844煤油20020242请根据表中的实验记录回答：⑴比较1、2记录，得出的结论是。⑵比较3、4记录，得出的结论是。⑶比较1、3记录，得出的结论是。⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与有关。⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是。第二节科学探究：物质的比热容（第2学时）一、学习目标：1.理解比热容的概念，掌握比热容的单位，会查比热容表。3.能根据物质的比热容解释简单的物体温度变化和吸放热问题。4.记住水的比热容的大小及表示的意义。会计算有关物质比热容、温度变化或吸放热等简单问题。二、导学提纲：1.比热容大小等于。2.比热容的单位是.符号是.计算公式：。3.水的比热容是,物理意义:。4.阅读课本比热容表格，完成下列问题：1.比热容最大的物质是。2.一般情况下，液体比热容比固体大，例外。3.同一物质不同状态下，比热容可能不同，4.不同物质的比热容可能相同三、课堂检测：1.关于比热容，下列说法中正确的是（）A.物质的比热容跟温度有关B.物质的比热容跟它吸收的热量有关C.物质的比热容跟它放出的热量有关D.物质的比热容是物质本身的一种特性2.水是较好的冷却剂，其原因是（）A.水的温度比周围的环境温度低B.水的比热容较大C.水的密度最大D.水的导电性好3.下列情况中，比热容会发生变化的是（）A.水结成冰B.把铜块做成一些铜钉C.一杯水分成两杯水D.放在开水中的铁块4.质量4kg的20℃的冷水，在火上加热至100℃水吸收的热量是多少？（水的比热容是×10３J/（kg·℃）5.质量为5kg的铝块，温度从330℃，冷却到30℃，铝块放出的热量是多少？（铝的比热容是×10３J/（kg·℃））6.沙漠地区为什么会有“早穿皮袄午穿纱”的奇特现象？第三节内燃机一、课前体验：活动1:回想过年或婚礼上燃放“二踢脚”的情形,“二踢脚”会从地面飞向天空;活动2:观察烧水时,水沸腾后壶盖的情况;(1)活动1中,“二踢脚”会从地面飞向天空,是能转化为能。(2)活动2中,水沸腾后壶盖被顶起,是能转化为能。二、学习目标：1.知道什么是热机、内燃机了。2.认识内燃机的工作原理及各冲程的能量转化。3.知道内燃机工作时有废气排出，树立环保意识。三、导学提纲：1.热机是指把能转化为能的机器。2.内燃机是指直接在发动机气缸内然后产生的热机。3.一般汽油机完成一个工作循环有冲程，在压缩冲程里是能转变为能；在做功冲程里是能转变为能。图1四、课堂检测：图11.如图1所示为内燃机工作时的某冲程示意图，该冲程是冲程。2.柴油机的一个循环中，机械能转化为内能的是冲程，内能转化为机械能的是冲程。3.以下交通工具中，常用汽油机作为动力的是（）A.轻型轿车B.重型运载卡车C.手扶拖拉机D.磁悬浮列车4.内燃机在做功冲程中，高温气体迅速膨胀而做功，此时气体的温度和内能变化的情况是（）A.温度降低，内能减小B.温度不变，内能不变C.温度升高，内能增大D.温度降低，内能增大5.关于汽油机和柴油机，下列说法正确的是（）A.汽油机吸入的是汽油和空气的混合物，点燃方式是压燃式B.汽油机吸入的是空气，点燃方式是点燃式C.柴油机吸入的是空气，点燃方式是压燃式D.柴油机吸入气缸的是空气和柴油的混合物6.柴油机经过个冲程，飞轮旋转1周，若这台柴油机转速为1200r/min，则在1秒钟里，柴油机经过了个冲程，其中做功冲程出现次。第四节热机效率和环境保护课前体验：材料1:一个普通的家庭一个月平均要用无烟煤75kg,改用液化石油气只需15kg。农村烧大灶的话每月需干木柴150kg。材料2:一块无烟煤kg)只能烧开5瓶水。而kg的液化气可以烧一天的饭菜、开水以及洗澡水。(1)由材料1可知,用无烟煤、液化气和干木柴燃烧放出相同的热量,三者所需质量。(2)由材料2可知,相同质量的无烟煤和液化气燃烧放出的热量。二、学习目标：1.从生活中体会不同燃料燃烧释放内能的本领不同，建立燃料热值概念。2.会查燃料的热值表；能根据燃料的热值计算一定质量的燃料完全燃烧所释放的热量。3.能说出热机工作时燃料释放的能量的主要流向；对热机效率有初步认识，能说出提高热机效率的途经；能大致说出燃料内能的利用与人类社会的关系。三、导学提纲：1.燃料燃烧的过程是能转化为能的过程。2.热值是指某种燃料燃烧放出的热量与所用该燃料的质量之比。用字母表示，固体、液体燃料热值的单位是，气体燃料热值的单位是。3.干木柴的热值为，物理意义。4.燃料燃烧放热的计算公式是。5.热机效率是指热机运转中，对外做的与燃料完全燃烧所释放能量的比值。6.计算公式：.7.提高热机效率的途经有有哪些？四、课堂检测：1.一箱汽油用掉一半后，下列关于它的说法正确是（）A.它的密度变为原来的一半B.它的热值变为原来的一半C.它的质量变为原来的一半D.它的比热容变为原来的一半2.以下提高热机效率的方法，错误的是（）A.尽量减小热机功率B.尽量使燃料充分燃烧C.保证传动部分良好的润滑D.使燃料完全燃烧3.质量为100g的酒精，热值是×107J/kg，比热容是×103J/（kg·℃），燃烧一半可以放出的热量，余下酒精的比热容为，热值为。的木炭完全燃烧时释放的热量为多少？第十四章了解电路第一节电是什么一、课前体验乐趣体验：用文具，刻度尺、笔等在头上摩擦，分别靠近小纸屑，你观察到了什么现象？二、学习目标：1．认识电与我们的生产生活密切相关；能说出电荷的概念及使物体带电的方法。2．知道电荷的种类和电荷之间相互作用的规律。3．能说出验电器的作用、制作原理、结构和静电感应现象。三、导学提纲（一）完成图14—1实验并阅读课本P57后回答下列问题：1．一些物体被摩擦后，能够吸引轻小物体。我们就说这些摩擦过的物体带了，或者说带了。2．带电体具有吸引的性质。(检验物体带电的一种方法)（二）观察图14—3实验并阅读课本P59后回答下列问题：3．自然界有且只有种电荷，它们分别叫电荷和电荷。人们把丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷规定为_____电荷（丝绸带____电荷）；把毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷规定为____电荷（毛皮带____电荷）。4．电荷之间相互作用的规律是：同种电荷相互，异种电荷相互。5．叫电荷量，用符号表示。（三）观察图14—4实验并阅读课本P60后回答下列问题：6．验电器是根据_____________________规律做成的。7．摩擦起电实际上是在物体之间的转移。（电子带负电荷）8．什么是静电感应？(四)交流与讨论：9.怎样用验电器检验物体是否带电？验电器能检验物体带什么电吗？四、课堂检测：1.家用电器的外壳容易粘上灰尘，是因为电器工作时带有，从而具有吸引的性质。2.甲、乙、丙三个轻质小球，将其中任意两个靠近，它们都相互吸引。下列判断正确的是（）A.三个小球都必须带电B.至少有两个小球带电C.有一个小球带电就可以D.三个小球都不带电3.验电器是检验物体的仪器，当带电体接触验电器金属球时，两片金属箔由于带而张开，若另一个物体与金属球接触后，金属箔先闭合后又张开，这是因为。第十四章了解电路第二节让电灯发光（第1课时）一、学习目标：1．知道电路的基本组成及电流的方向；2．能说出通路、开路、短路三种电路的状态；知道短路的危害。二、导学提纲：（一）电路的组成及电流方向阅读课文P62-64后回答下列问题：（导线以外的电路组成部分都称为元件）1．一般电路由_________（它供给电路电能，我还知道有干电池、_________）、_______（它把电能转化成人们需要的能量，我还知道有电灯、_________________）、__________（它可将电路连通或断开,我还知道有声控开关_________________）、导线组成。2．电池有____、____极。在电路中，电池的正极用“_____”符号表示，负极用“_____”符号表示；常用的电池有干电池和蓄电池。（详阅课本P157-159）3．电流是_________________。物理学上规定_____________________________________为电流方向（负电荷定向移动的方向跟电流方向_____）。4．当电路接通时，电流总是___________________________________________________。（请用红笔在课本P64图14-11电路中画出电流的方向）★加油站：电路中要有持续的电流的条件是电路中有电源，且电路闭合。（二）电路的状态——通路、开路、短路观察课本P64-65图14-11、图14-12、图14-13并阅读P64-65后回答下列问题：1．通路：_____________的电路。如图14-11灯泡正常工作。2．开路：_____________的电路（又称为“断路”）。如图14-12（a）因开关处断开，无电流通过灯泡；如图14-12（b）因开关与电灯之间的导线断开，无电流通过灯泡，以上两种情况都使得灯泡不能正常工作。（★加油站：开路还可以是元件接触不良、内部断开等）3．短路——电源短路和部分电路短路（1）电源短路：用导线直接将电源的两极连接起来的电路（如图14-13）。电源短路时，电流很大，会烧坏______，轻则用电器不工作，重则__________，所以绝对不允许。80%的火灾是由短路引起的。（2）部分电路短路：用导线直接将部分电路的两端连接起来的电路。通常造成该路的用电器不工作。三、课堂检测1．如图所示的电路图，下列说法中，正确的是()A．闭合S2，断开S1、S3时，电路是断路B．闭合S1、S2、S3时，电路是通路C．闭合S1、S2，断开S3时，电路是短路D．只断开S1时，Ll发光而L2不发光第十四章了解电路第二节让电灯发光（第2课时）一、学习目标：1．掌握电路元件及其符号，会读、会画简单的电路图。2．根据电路图会连接简单的电路二、导学提纲图１图１熟记课本P65图14-14中各元件的符号，阅读课文P65-66后回答下列问题：1．电路图：用____________代表实物表示电路的图（将复杂的电路简单化、直观化）。2．正确画出下列各电路元件的符号：电源；开关；灯泡；电动机；交叉相连接的导线。3．画电路图：（试在虚方框内画出图1的电路图）★加油站：①整个电路图最好呈长方形，导线要横平竖直。②元件位置安排要适当，分布要均匀③元件不要画在拐角处和导线交叉相连处④通常按电流的流向逐一画出元件。（二）．根据电路图连接电路1．根据图2（a）电路图，试在图2（b）中用笔画线表示导线连接对应的实物图图2（b）图2（b）图2（a）★加油站：连接电路的基本操作①把新导线内几根金属芯先________；②连接前，必须将开关________。③从电源正极出发，顺着电流方向连接实物，回到电源负极（口诀是“正进负出”或“一进一出”）三、课堂检测１.下图中画出了三个电路图，试指出其中不符合画图规范要求的地方。２．请根据图3实物图画出电路图。当开关闭合，将会发生什么现象？第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路（第1课时）一、学习目标：1．知道什么是串联电路和并联电路；2．掌握串联电路和并联电路的特点；二、导学提纲：(一)认识串并联电路观察课本P68图14-18、图14-19并阅读P68后回答下列问题：1．什么叫串联？答：_________________________________。2．什么叫并联？答：_________________________________。3．什么叫支路和干路？答：_______________________________。(二)合作探究：串并联电路的基本特点图14．串联电路的基本特点图1按如右图1连接电路（连接电路前开关必须______），闭合开关S看到L1_______，L2_____。拧下L1（或L2），看到L2（或L1）______。将开关分别接到A、B点处，效果______（填“相同”或“不同”）【结论】有_____条通路；任何一处开路，所有的用电器都_____（“能”或“不能”）工作；开关可串接在______处。5．并联电路的基本特点图2按如右图2连接电路（连接电路过程中开关要_____），闭合全部开关，看到L1______，L2_____。只断开S1（或拧下L1），看到L2________。只断开S2（或拧下L2），看到L1________。只断开S，看到L1_______，L2______。图2【结论】有条通路，切断一条支路，其余各支路（能或不能）独立工作，因此干路中的开关可以控制电路的通断，支路中的开关只能控制路的通断，各支路。三、课堂检测1．在图3的实物接线图中两盏灯是联的，开关是接在上（填“干路”或“支路”）控制_______灯。2．判断下图4电路是串联还是并联电路图4图4第十四章了解电路第三节连接串联电路和并联电路（第2课时）一、学习目标：1．会根据串联电路和并联电路的特点辨别电路。2．会根据串联电路和并联电路的特点设计简单的串、并联电路。二、导学提纲：（一）回顾知识——串并联电路的特点完成下列的填空：1．串联电路的基本特点是：电流从电源极流出后，只有条通路，逐个通过各个用电器后，直接流回电源极。任何处开路，所有用电器_____工作；开关___接在任何位置。2．并联电路的基本特点是：有条或条以上的通路，切断一条支路，其余各支路（能或不能）独立工作，因此干路中的开关可以控制电路的通断，支路中的开关只能控制路的通断，各支路。（二）辨别串并联电路交流与讨论：1．课本P69图14-20家用电器采用的是哪种连接方式？这样连接的优点是什么？2．完成课本P70交流与讨论中的各个问题。（三）设计电路根据课本P69要求，试完成电路图的设计（将图画在课本方框内）三、课堂检测：1．在家中，电冰箱、洗衣机、电视机是联在电路中的。节日装饰用的小彩灯是联的。2．用一个开关同时控制两盏灯，则这两盏灯的连接方式（）A．只能串联B．只能并联C．串联或并联都可以D．串联或并联都不可以图13．如图1所示，要使灯L1、L2串联应闭合开关________，要使L1、L2并联图1应闭合开关________，为了保护电路，不能同时闭合开关_________。4．某机要室大门是由电动机控制的，钥匙(电路开关)分别由两名工作人员保管，单把钥匙无法打开。图2中符合要求的电路是（）图2图2第十四章了解电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流（第1课时）一、学习目标：1．知道电流概念及其符号，单位及单位符号。2．知道电流表的用途、元件符号，能正确的选择电流表量程和读数并测量电流。二、导学提纲：(一)电流（阅读课本P73—75后回答下列问题）1．电荷的形成电流。电流用字母表示。2．电流的单位有，，。3．20μA＝mA＝A。(二)电流表（观察课本P74图14-29并阅读P74-75后回答下列问题）1．电流表表盘上示数的单位是,在电路中的符号______.2．这个电流表有____个量程，分别是（分度值____）和（分度值____）。3．电流表的两个量程之间的读数有什么关系？答：___________________.4．读数时先确认使用的，再根据读数。5．课本P75图14—30中两个表盘的示数分别是（a）；（b）。6．电流表的使用方法：（1）电流表要与被测用电器_____联，不允许将电流表与用电器_____联（2）电流表接进电路时，应使电流从其“___”接线柱流入，从其“___”接线柱流出。（3）注意观察电流表的_____，待测电流不超过电流表的_____（4）不允许把电流表直接___________。7．课本P75图14—31中电流表的接法分别错在哪里？（a）。（b）。（c）。三、课堂检测1．要用电流表测量某用电器的电流大小，估计电流大约为400mA，那么电路中的两个接头应分别接在电流表的（）A.“－”和“3”B.“－”和“0.6”C.“3”和“0.6”D.不能确定2．两位同学在实验中使用电流表，小明同学刚一“试触”就发现电流表的指针迅速摆到最右端，其原因可能是或。而小丽同学试触时却发现电流表的指针向没有刻度的那一边偏转，这是由于。3．现在要用电流表来测量电灯A中的电流，在图中接法正确的是（）图1图1第十四章了解电路第四节科学探究：串联和并联电路的电流（第2课时）一、学习目标：1．会设计探究串、并联电路电流关系实验电路图并会进行实验。2．通过实验探究，掌握串、并联电路电流关系。二、导学提纲：(一)实验探究：串并联电路电流的特点实验探究（一）：串联电路中各处的电流有什么关系猜一猜：课本P76图14—33中A、B、C三点中电流谁大谁小。做一做：利用你手中的器材组成课本P76图14—34和P77图14-35电路进行实验。画出三次实验电路图并把实验数据填入下表中。测A点电流测B点电流测C点电流电路图电流表示数结论（二）实验探究：并联电路的干路和支路电流间有什么关系猜一猜：在并联电路中干路电流和支路电流有什么关系？。做一做：选择实验器材组成课本P78图14—36和P79图14-37电路进行实验。画出三次实验电路图并把实验数据填入下表中。测干路电流测L1支路电流测L2支路电流电路图电流表示数结论三、课堂检测：1．如图1所示，当开关闭合后电流表A1的示数为0.3A，则通过灯L1的电流为A，电流表A2的示数为A。2．某人家中有一台电视机、一台电冰箱和一台洗衣机，它们是并联的，工作电流分别为300mA、1.2A、4×105μA，则它们同时工作时的总电流是第十四章了解电路第五节测量电压（第1学时）一、学习目标：1.知道电源的作用，电压的单位及其换算；能说出干电池、蓄电池、安全用电电压、我国家庭电路的电压值。2.知道电压表的用途、符号，能正确的选择电压表量程和读数并测量电压。二、导学提纲：(一)电压（阅读课本P81—83后回答下列问题）1.电压是电路中形成的原因，是提供电压的装置。2.电压用字母表示。它的单位有。＝V＝mV。一节干电池的电压为；家庭电路电压为。（二）电压表（观察课本P82图14-43并阅读P82-83后回答下列问题））1.电压表表盘上示数的单位是,在电路图中的符号.2.这个电压表有____个量程，分别是（分度值____）和（分度值____）。3.读数时先确认使用的，再根据读数。4.课本P83图14—44中两个表盘的示数分别是（a）；（b）。5.电压表的两个量程之间的读数有什么关系？答___________6.电压表的使用方法：（1）电压表要与被测电路_____联（2）电压表接入电路时，应使电流从其“___”接线柱流入，从其“___”接线柱流出。（3）注意观察电压表的_____，待测电压不超过电流表的_____（4）可以把电压表直接___________。图1图1L1L2S＝V＝kV。2.如图1是小丽同学设计的一个实验电路图，当开关S闭合后L1、L2均能发光。请在“○”中填上电流表或电压表的符号。3.在如图2所示的电路中，当开关闭合时，能用电压表测出L2两端电压的是（）图2图2第十四章了解电路第五节测量电压（第2学时）一、学习目标：1.会设计探究串、并联电路电压关系实验电路图并会进行实验。2.通过实验探究，掌握串联电路和并联电路电压的关系。二、导学提纲：(一)实验探究：实验探究（一）：用电压表测电池的电压用电压表测出实验时的每节干电池电压和两节干电池串联的电压，把实验数据填入下表中。一节干电池电压U1/V另一节干电池电压U2/V两节干电池串联的电压U/V结论：两节干电池串联的电压等于______________________________________。实验探究（二）：串联电路的电压规律猜想：把两个灯泡L1和L2串联起来接在电源上，AB之间、CD之间、AD之间的电压有什么关系？___________________________________做一做：利用你手中的器材组成课本P84图14—47电路，用电压表测量AB之间、CD之间、AD之间的电压，把三次测量的电路图及实验数据填入下表中。UAB/VUCD/VUAD/V电路图电压表示数结论实验探究（二）：并联电路的电压规律猜一猜：把两个灯泡L1和L2并联起来接在电源上，L1两端电压、L2两端电压、总电压可能有什么关系？_____________________________________做一做：利用你手中的器材组成课本P85图14—48电路，分三次接入电压表，把三次测量电路图及实验数据填入下表中。测L1两端电压U1/V测L2两端电压U2/V总电压U/V电路图电压表示数结论(三)合作交流：1．电流表和电压表在使用上有什么异同点？2．串、并联电路的电流和电压规律电流规律电压规律串联电路并联电路三、课堂检测：1.如图1所示的电路，电源电压为6V。当开关闭合时，电压表V1的示数为U1＝，则电压表V2示数U2＝。2.如图2所示的电路，当开关闭合时，电压表V1的示数为V，则电压表V2的示数是，电源电压是。SL2L1V1V2图2图3SSL2L1V1V2图2图3SL2L1V1V2图1V2A2图4L1L2SV1A1V4.小明同学按如图4所示电路进行实验，得到如下表格内的各电表示数：A1A2V1V2V12V⑴由图可知，L1、L2的连接方式是；⑵由表中的实验数据中A1、A2的示数可以得出结论；⑶由表中的实验数据中V1、V2、V的示数可以得出结论。第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第1学时）一、学习目标：1.知道电阻是表示导体对电流阻碍作用大小的物理量。2.知道电阻及其单位，能进行电阻的不同单位之间的变换。3.知道影响电阻大小的因素，电阻是导体本身的性质，能根据决定电阻大小的因素，判断、比较不同导体电阻的大小。二、导学提纲：（一)电阻阅读课本P91—92后回答下列问题：1．电阻是，用字母表示；在电路图中的符号是。2．电阻的单位有、、；符号分别为、、；单位换算：1KΩ=Ω，1MΩ=KΩ=Ω。3．阅读“信息窗”后我发现用电器的功率越大，电阻________（二)电阻大小与哪些因素有关。你的猜想是：。我们应当采用________法来进行实验探究实验装置见课本P92图15—21.探究电阻的大小跟导体横截面积的关系：需要控制_____、_____相同，选取导体______、_______进行实验。看到的现象是。得到的结论是导体电阻的大小与导体横截面积关（选填“有”或“没”），在其它条件相同时导体的横截面积越大，电阻。2.探究电阻的大小跟导体长短的关系：需要控制_____、_____相同，选取导体______、_______进行实验。看到的现象是。得到的结论是导体电阻的大小与导体的长度关（选填“有”或“没”），在其它条件相同时，导体的长度越大，电阻。3.探究电阻的大小跟导体材料的关系：需要控制_____、_____相同，选取导体______、_______进行实验。看到的现象是。得到的结论是导体电阻的大小与导体的材料关（选填“有”或“没”）。(三)交流与讨论：如何探究电阻的大小跟温度的关系？三、课堂检测：、B是两根材料相同，长度相同的导体，如果A导体的横截面积是0.5cm2，B导体的横截面积是5mm2，则导体A的电阻 导体B的电阻（选填“大于”、“小于”或“等于”）。2.有三根相同材料制成的导体A、B、C，在相同的温度下，A比B长，粗细相同；C与B长度一样，C粗些．这三根导体的电阻由大到小的排列顺序为。3.关于导体的电阻，下列说法中正确的是 （）A.导体中有电流，导体才能有电阻 B.导体电阻的大小取决于通过它的电流的大小 C.导体电阻是导体本身的一种性质，与通过的电流无关 D.导体的电阻只与导体的长度有关4.下列说法正确的是（） A.铁导线的电阻一定比铜导线的电阻大 B.两根长度相同的镍铬合金导线，横截面积较小的电阻一定大 C.长度相同的两根导线，细的导线电阻一定大 D.长度相同，材料相同，横截面积也相同的导线，在任何情况下，电阻都一样大5.小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时，做出了如下猜想：猜想①：在温度不变时，导体的电阻与导体的材料有关；猜想②：在温度不变时，导体的电阻与导体的长度有关；猜想③：在温度不变时，导体的电阻与导体的横被面积有关．供她选择的导体如下表所示：序号材料长度（m）横截面积（mm2）A镍铬合金B锰铜1C锰铜D锰铜她画出了实验电路图，并按要求正确地连接了电路．请完成下列填空（只填序号）：⑴要验证猜想①，小芳同学应选择的两段导体是和；⑵要验证猜想②，小芳同学应选择的两段导体是和；⑶要验证猜想③，小芳同学应选择的两段导体是和；⑷这种物理研究方法，通常叫做。第十五章探究电路第一节电阻和变阻器（第2学时）一、学习目标：1.知道滑动变阻器的构造、作用、在电路图中的符号及能改变电阻的原理。2.知道滑动变阻器所标规格的含义，会把滑动变阻器连入电路使之改变电路中的电流。3.知道电阻箱在电路中的符号和读数方法。二、学习过程：（一)变阻器——电阻箱与滑动变阻器（阅读课本P94后回答下列问题）1.变阻器是通过改变接入电路中的电阻丝的来改变的，从而改变电路中的。2.滑动变阻器在电路图中的符号是，结构示意图是。3.电阻箱在电路图中的符号是。课本P94图15—4所示电阻箱的读数为。4.滑动变阻器在电路中的作用有：一是改变电路中的；二是保护电路。(二)合作探究：滑动变阻器的接法问题：课本P94图15-3的滑动变阻器有A、B、C、D四个接线柱，接入电路中如果只需要接两个，共有几种接法？哪几种接法不能起到改变电阻的作用？猜想：____________________________________实验：利用所提供的实验器材连接成如右图电路，分别将以下六种接法接入电路M、N端，探究出可行的正确接法，填写下表：滑动变阻器所选接线柱电流的路径滑片向右移动时总结滑动变阻器接入电路中的电阻变化电路中的电流变化AC滑动变阻器接法必须:一一，移动滑片时才能改变电路中电流。ADBCBDAB相当于电路中接入一个定值。CD相当于电路中接入一条。三、课堂检测1．滑动变阻器铭牌上标有“20Ω2A”字样，此变阻器的电阻变化范围是Ω，允许通过的最大电流为A。2．如右图所示是滑动变阻器，AB段电阻为50Ω，AP段电阻为15Ω，当用下列各接线柱时，连入电路中的阻值各为多少？（1）用A、B接线柱时，电阻是______Ω；（2）用A、D接线柱时，电阻是______Ω．（3）用A、C接线柱时，电阻是______Ω；（4）用B、C接线柱时，电阻是______Ω．（5）用B、D接线柱时，电阻是____Ω.；（6）用C、D接线柱时，电阻是______Ω．第十五章探究电路第二节科学探究欧姆定律（第1学时）一、学习目标：1.会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。2.会利用图像法对收集到的实验数据进行分析。3.掌握同一段导体中电流、电压和电阻的定量关系。二、导学提纲：（一)电流的大小与哪些因素有关（阅读课文P97-100后回答下列问题）由“电压定义”和“电阻定义”可猜想：通过导体的电流与______和______有关。由于电流可能受多个因素的影响，故应用的实验方法是。探究一：探究电阻一定时，电流跟电压之间的关系：1.实验器材：。2.实验中要改变的物理量；要控制不变的物理量是；怎样达到这一目的。3.在课本P98方框中画出该实验探究的电路图：4.按图连接电路，测量并记下几组电压值和电流值。R=Ω实验序号电压U/V电流I/A1235.在图1的坐标系中画出电阻的U—I关系图像。6.分析数据和图像可得出的结论是。探究二：探究电压一定时，电流跟电阻之间的关系。1.实验中要改变的物理量；要控制不变的物理量是；怎样达到这一目的。2.按图连接电路，测量并记下几组电阻值和电流值。U=V实验序号电阻R/Ω电流I/A1233.在图2的坐标系中画出每个电阻的R—I关系图像。4.分析数据可得出的结论是。（二)合作评估：阅读课本P99—100并回答其中的问题。三、课堂检测：1.一段导体两端电压是时，导体中的电流是1.0A，如果将其两端的电压减少到，导体中的电流变为()A.2.0AB.0.25AC.3.0AD.0.50A2.下面是某同学做探究“电流大小与哪些因素有关”的实验步骤：（1）按右图所示电路图连接电路。（2）闭合开关S，移动滑片P，观察电压表指针，直到1V时，读出电流表的读数是。（3）再移动滑片P，直到电压表的读数为2V时，读出电流表的读数是。（4）再移动滑片P，直到电压表的读数为3V时，读出电流表的读数是。（5）打开S，把R=5Ω的电阻换成R=10Ω的电阻；闭合开关S，移动滑片P，直到电压表的读数为3V时，读出电流表的读数为。（6）打开S，把R=10Ω的电阻换成R=15Ω的电阻；闭合开关S，移动滑片P，直到电压表的读数为3V时，读出电流表的读数为。问：①上实验中，是如何“保持电阻R两端的电压不变”的？答：_________________________________________________。②步骤____、_____、_____是探究通过导体的电流与电压的关系；③步骤____、_____、_____是探究通过导体的电流与电阻的关系；④根据上述实验数据，作出如图的坐标图象，图_____是表示电流与电压关系的图象，图____是表示电流与电阻关系的图象。（填字母序号）⑤整实验过程中，滑动变阻器器所起的作用是___________________________。第十五章探究电路第二节科学探究欧姆定律（第2学时）一、学习目标：掌握欧姆定律，能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻问题。二、导学提纲：（一)欧姆定律（阅读课文P100后回答下列问题）1.欧姆定律的内容：。2.公式：公式中符号的意义及单位：U——；R——；I———。说明：欧姆定律中的电流、电压和电阻这三个量是对同一段导体而言的。(二)欧姆定律的应用1．应用欧姆定律计算有关电流、电压和电阻的简单问题。（1）利用欧姆定律求电流：应用公式：。一条电阻丝的电阻是97Ω，接在220V的电压上，通过它的电流是多少？解：已知电阻R=97Ω，U=220V时，根据欧姆定律I=______得：I=________=_________=__________（公式）（代入数据）（结果）（2）利用欧姆定律求电路的电压：由公式变形得。一个电熨斗的电阻是Ω，使用时流过的电流是，则加在电熨斗两端的电压是多少？解：已知电阻R=Ω，I=时，根据欧姆定律I=______变形得：U=________=_________=__________（3）利用欧姆定律求导体的电阻：由公式变形得。在一个电阻的两端加的电压是20V，用电流表测得流过它的电流是1A，，则这个电阻的阻值是多少？解：已知电压U=20V，I=1A时，根据欧姆定律I=______变形得：R=________=_________=__________2．如图所示电路中，A、B两端的电压是6V，灯L1的电阻是8Ω，通过的电流是0.2A，求：（1）通过灯L2的电流；（2）灯L1两端的电压；（3）灯L2两端的电压和灯L2的电阻。解：★加油站：电学题目的计算，提出以下要求：（1）要画好电路图,在图上标明已知量的符号、数值和未知量的符号。（2）要有必要的文字说明，物理公式再数值计算，答题叙述要完整。（3）应用欧姆定律的公式计算时，一定要统一成国际制单位后再进行计算，公式中的各个物理量要同一性，即I、U、R是对同一导体、同一时刻而言。三、课堂检测：1．对欧姆定律公式I=U/R的理解，下面哪一句话是错误的()A．对某一段导体来说，导体中的电流跟它两端的电压成正比B．在相同电压的条件下，不同导体中的电流跟电阻成反比C．导体中的电流既与导体两端的电压有关也与导体电阻有关D．因电阻是导体本身的属性，所以导体中的电流只与导体两端电压有关，与电阻无关2．有一电阻两端加上6V电压时，通过的电流为，可知它的电阻为Ω，若给它加上18V电压，导线中电流为A，此时导线电阻为Ω，若导线两端电压为零，导线中电流为A，导线电阻为Ω。3．要想使1000Ω的定值电阻通过8mA的电流，那么应给它加________V的电压；如果该定值电阻所允许通过的最大电流是25mA，那么它两端所能加的最大电压是_________V。4．一个20Ω的电阻，接在由4节干电池串联的电源上，要测这个电阻中的电流和两端的电压，电流表，电压表选的量程应为()A．0～0.6A，0～3VB．0～0.6A，0～15VC．0～3A，0～3VD．0～3A，0～15V第十五章探究电路第三节“伏安法”测电阻一、学习目标：1．进一步掌握正确使用电压表、电流表和滑动变阻器的方法。2．掌握用“伏安法”测电阻的基本原理和方法。3．知道在用“伏安法”测电阻中滑动变阻器的作用。二、导学提纲：（一)回顾知识用电压表测出一段导体两端的电压是V，用电流表测出通过这段导体的电流为0.4A，这段导体的电阻是多少？此题的启发：电阻的阻值可以利用欧姆定律的变形公式求算出来。要利用变形公式R=求电阻，需要知道U、I值，怎么能知道灯泡两端的电压和电流呢？（二)合作探究：用“伏安法”测电阻。参照课本P104图15-23并阅读P104-105后回答下列问题：1.实验原理：。2.需要测量的物理量。3.在右边的方框中设计出实验电路图。4.实验器材：。5.为实现多次测量减小实验的误差，怎样达到这一目的6.进行实验并将实验数据记录在课文P105的表中。7.定值电阻的平均值：==Ω。三、课堂检测：１.一只小灯泡正常发光时的阻值约10Ω，小红同学利用以下元件测量该小灯泡正常发光的阻值，电路连接如图1所示，其中有一根导线没有接好。（1）请在实物图上补画所缺的一根导线。（2）在连接电路时，开关应_____；闭合开关前滑片P应置于滑动变阻器的____端。(选填“A”或“B”)（3）闭合开关后，若小灯泡正常发光时的电压是，此时电流表刻度盘上指针的位置如图2所示。则通过小灯泡的电流为A，小灯泡正常发光的电阻为Ω。图图2第十五章探究电路第四节电阻的串联和并联（第1学时）一、学习目标：1．知道串并联电路总电阻跟各个电阻的关系。2．通过实验，体会等效电阻的含义，知道等效的研究方法。3．进一步掌握并能熟练地运用欧姆定律计算有关电压、电流和电阻的简单问题图1二、导学提纲：图1阅读课文P107-110后回答下列问题：（一)电阻的串联猜想：两个相同的电阻串联，相当于、相同，增大，总电阻。如图1所示。加油