论互联网+背景下小学英语教学之创新 论文

论互联网+背景下小学英语教学之创新摘要：在小学英语教学中，许多教师感到教学难以顺利推进，学生也感到学习任务繁重，并且感到课堂教学无聊。师生双方都存在问题，最终导致英语教学质量低下。要提高英语课堂的质量，做到创新，就应该积极探讨论互联网+背景下有效的教学策略，教师应该努力进行教学创新，让教学创新推动学生学习，让教学创新帮助教师教学，解决师生双方面临的问题，提高课堂的质量，提高课堂教学的质量和效率。关键词：小学英语；互联网+；教学创新引言：论互联网+背景下小学英语这门学科的教学创新囊括了英语课堂中的语言教学、思维提升、学习内容各方面的提升。论互联网+背景下的教学创新是素质教育的体现，也是新课改的要求。在当前英语教学中，要提升课堂质量和效率，很大程度依赖于英语教师下足功夫，积极探讨有效的教学策略，尽力让学生在教学创新的吸引下克服学习难关，战胜学习困难，为学生将来英语的学习奠定良好的基础。一、论互联网+背景下小学英语教学创新的重要性1.有利于提升学生英语学习的效率在当前的小学英语教学中，学生学习效率低下很大一部分原因归结于课堂不够新颖，课堂无法支撑英语教学。因此，在论互联网+背景下进行教学创新能够很大程度的提升学生学习的兴趣。比如，教师在讲《Weather》这一话题时，我们的教学目标就是要让学生学会听、说并认识其中的单词，这里涉及到的单词是与天气相关的，有“sunny、cloudy、rainy、cloudy、windy”等等，进行教学创新，能够借助现代技术提升学生对单词的认识能力。在学习单词的过程中，他们能够逐渐认识不同的表示天气的单词，他们的听力水平也能有所提高，最终能够提高他们的学习效率和积极性。2.有利于让学生学会举一反三英语教学的目的不仅仅是让学生掌握简单的单词、简单的句子和对话、听力等。英语教学的目的是让学生学会举一反三，学会迁移运用。因此，在论互联网+背景下进行教学创新，能够让学生在创新的教学形式吸引下，提升各方面的能力，加深他们的英语素养，帮助他们迁移应用，提高其他科目学习的水平。比如，教师在讲“Myhome”，在这里，不仅仅是让学生讨论自己的家庭，在讨论家庭的过程中，学生也能够运用互联网技术在线上与其他学生进行交流。通过交流，他们就能够学会举一反三，通过对家庭的讨论，延伸到对朋友、对学习、对生活的讨论。二、论互联网+背景下小学英语教学创新的策略1.通过互联网游戏进行教学创新小学生对于游戏活动是十分喜爱的，要在英语教学中进行教学创新，教师就应该运用互联网上的游戏活动进行教学。比如，教师在讲“Shopping”这里就可以让学生用互联网模仿购物的游戏活动。学生可以用电子白板展示自己要“卖”的东西，在电子白板展示出来的物品下标明价格，然后一部分学生问扮演顾客，对这些货物进行挑选。教师可以让学生在课堂前十几分钟来完成这个游戏活动，后面的时间教师来进行教学。教师在教学中可以让学生讨论自己在“Shopping”这一天中购买了些什么东西，并用英语表达出来。在表达的过程中，学生就能够学会水彩笔、铅笔、文具盒等各种文具的英语单词，也能够学会关于购物的对话。在这个过程中，他们既提升了语言能力，也提升了交际能力，甚至积累了生活知识，从而促进课堂形式多样化。又比如，教师在讲“Myfriends”，在讲这里的内容时就可以举办与朋友聚会相关的活动，让班级的学生参与到朋友聚会party之中。教师可以用互联网展示聚会的场景，把教室营造出聚会的场景，互联网可以展示小彩旗、挂气球、彩带等，营造喜庆的氛围。教师还可以带来美味可口的食物，让班级的学生参与到朋友聚会派对中，一起玩耍，在聚会活动的过程中学会与“Myfriends”相关的英语词语、句子，这样的活动也是充满了吸引力的。2.用互联网与其他学科相结合在英语教学中，要进行教学创新，教师也应该将眼光看得更长远一些，通过多学科交叉的方式推进英语教学，让互联网将英语教学与其他学科紧密结合起来，通过英语学科与其他学科的结合，增强课堂活力。比如，教师在讲“Myclassroom”，在这里，教师就可以将英语教学与美术教学结合起来，让学生通过绘画学好英语。教师可以让学生用互联网上的绘画功能在课堂上点击鼠标，画一画自己学习的教室，当他们用互联网的绘画功能画出了教室之后，教师再让学生点击鼠标，把教室里面的物件用英语标写出来。他们可以在画面上的课桌旁边标写“desk”，在椅子旁边标出其英语单词“chair”。在黑板的旁边，他们就可以标出单词“blackboard”。通过互联网绘画功能，可以将单词拼写教学与美术的结合，学生既能够体会到绘画的快乐，也能够学会简单的英语单词，掌握考纲的内容。又比如，教师在讲“Atthefarm”，在这里，教师就可以通过互联网技术将英语教学与科学这门学科结合起来。这里涉及到的一些英语单词包括“flower、grass、path”等，小学科学里面也会学到一些与自然相关的内容，如自然界的花花草草。教师就可以让学生思考自己在科学上学到的自然知识有哪些，让他们思考这些自然知识用英语怎么表达出来，然后教师可以展示小学科学教学中的知识点，让学生通过互联网的展示观察天空的颜色，观察花朵的颜色等等。在课堂上，教师可以让学生用英语描述天空湛蓝，用英语描述花朵很红。通过教学，学生不仅掌握了一定的英语表达技巧，他们也巩固了科学课上所学的知识。3.用互联网技术营造教学情景对于小学生来说，一定的情景能够帮助他们理解知识点。在当前的英语教学中，要将困难的英语知识转化为简单易懂的内容，英语教师也应该跟上时代发展的步伐，充分利用现代技术，营造小学英语教学的情景，通过情景吸引学生，并帮他们学好知识。比如，教师在让学生讨论自己喜欢的季节时，就可以利用现代技术展现一年四季的情景，让情景辅助教学。教师可以通过视频播放春天百花齐放、争奇斗艳的美景；播放夏天热气腾腾、蝉鸣鸟叫的场景；播放秋天树叶飘落、果实成熟的情景；播放冬天雪花飘飘、天寒地冻的场景。现代技术能够很好的展示出一年四季的变化，学生在这样的情景中就能够史记的感受到每个季节的特征。通过观看，他们也能够思考自己最喜欢的季节，从而展开讨论。教师也可以展示一年四季的图片，让学生根据电子白板上的图片来谈一谈自己最喜欢的季节，为什么最喜欢这个季节。4.运用互联网视频拓展视野网络上有各种各样的视频，教师在利用互联网教学过程中，应该选择适当的英语教学视频，让学生通过视频学习英语知识并深入了解。比如，在《myclothes》这里的教学中，可以通过抖音、微博等短视频平台寻找了一些介绍衣服的小视频，将这些视频下载下来发送到班级群之中，让学生的家长通过班级群播放这些视频给学生看，让他们能够通过视频的介绍对即将要学习的这一单元有一定的了解。视频中分别介绍了cap、coat、jeans、gloves这些单词。通过视频，学生事先都掌握了这些单词，在正式教学的过程中，他们的基础已经非常扎实，教师轻轻一点拨，学生就能够明白教师讲的是什么。结语：英语教学中提升学生的兴趣，基于互联网+进行教学创新是极其重要的。教师要在教学中通过要有效地进行教学创新，解决自己教学面临的难题和学生学习面临的难题。解决双方的难题之后，才能更有效地进行教学，才能提升英语课堂教学的质量，才能让学生在课堂上养成各种能力，并为学生将来的英语学习和将来的日常生活打好基础，让学生真正成为一个有素质、有文化的人。