交通运输公开课教案 公开课教学设计

八年级上册第四章第一节《交通运输》第一课时执教者：吴端旭时间：2014年12月教学目标：知识与能力：通过已有的生活体会，了解各种现代化的交通运输方式及其发展的三个阶段知道交通运输在生产和生活中的重要作用了解各种现代化交通运输方式的特点，并能根据实际情况选择恰当的交通运输方式。过程与方法：通过资料的分析，知道交通运输在经济发展中“先行官”的作用通过材料和数据的分析，归纳交通运输方式的特点，通过现实生活中的实例，培养学生利用已有知识解决实际问题的能力情感、态度和价值观：通过了解泉州的交通运输状况，培养学生热爱家乡、热爱社会的情感。让学生养成在日常生活中遵守交通规则的习惯。教学重点和难点：教学重点：各种交通运输方式的特点，学会综合考虑问题，根据实际需要做出恰当选择。教学难点：学会利用已学知识，根据实际需要合理地选择交通运输方式课时安排：1课时教学方法：直观教学和多媒体教学通过创设情境，使学生积极主动参与活动，促进自主探究和合作交流，从而激发学生学习热情。学案导学法教学过程：引入新课：播放录像或者图片（学生每天上下学，拍本校初二学生上下课的相片或者录像）教师：同学们看了刚才的图片一定不会陌生吧，大家除了周末以外每天都要往返于家校之间（当然住宿生除外），而这就离不开交通工具，接下来考考大家，刚才的录像中大家能找出哪几种上、下学的交通工具？除了这几种交通工具外，你还能说出什么交通工具吗？学生活动：自行车，电动车、公共汽车、汽车、步行教师小结：这些交通工具除了可以把人从一个地方运送到另一个地方外，还可以运送什么呢？货物。把人和物从一个地方运送到另一个地方，这就叫做交通运输。板书：一、交通运输过渡：除了刚才介绍的大家上、下学的这些交通工具外，你还知道哪些我们生活中常见的交通工具吗？学生活动：火车、轮船、飞机教师总结：大家介绍的这些都是现代化的交通工具，而且在我们生活中是比较常见，在这些交通工具的基础上你能正确的写出相对应的交通运输方式吗？学生活动：完成学案活动1（一个学生到黑板上来完成）交通工具交通运输方式汽车火车轮船飞机教师总结：大家在考试的过程中要注意交通工具和交通运输方式两者的区别。过渡：通过大家刚才的介绍，我们知道了交通运输与我们的生活是息息相关的，不管是外出旅行，还是货物的运送都离不开交通运输，其实交通运输自古以来就有之，，只是不同时期运输方式不同而已，作为泉州人，我们都知道泉州是古代海上丝绸之路的起点，与海上丝绸之路相对应的还有陆上丝绸之路，大家知道当时我国的陆上丝绸之路主要利用什么交通工具运送货物到中亚、波斯和罗马的呢？学生回答：骆驼、马匹教师：那么今天我国同中亚、欧洲是否仍然借助骆驼等牲畜来运送货物呢？当然不是二、交通运输的发展播放图片：三个阶段的交通运输（课本的图片）教师：在人类的发展历史上，可以把交通运输的发展划分为三个阶段，我们一起来看看每个阶段的交通工具有什么样的特点？三个阶段的交通工具：1、人力2、畜力3、现代化的工具（汽车、飞机、轮船、火车）学生活动：（1）在这三个阶段中交通工具的运送速度、运送数量方面有什么特点？（2）对比这三个阶段的交通工具，哪个阶段的交通工具对环境影响更大？为什么？发展阶段运输数量运输速度教师总结：随着社会生产力的进步和科学技术水平的不断提高，现代化交通运输方式中使用了大量的燃料作为动力，而这些燃料的使用过程中势必排放大量的尾气，从而造成大气的污染及温室效应的加剧。我们应该怎么样来减少对环境的影响呢？节能减排过渡：既然现代化的交通工具会造成环境的污染，为什么人们还要广泛的使用呢？学生活动：阅读材料（交通运输促进社会经济发展的例子）学案：教师：现代化交通运输的建设改变了原来贫穷落后的现状，让当地的经济有了快速的发展，居民的收入有了较大的提高，因此我们常说的“要致富，先修路”，而交通运输也被形象的比喻为“经济发展的先行官”。过渡：也正是有了这么多现代化的交通运输方式，我们的出行和货物的运送更加的方便快捷，也有了更多的选择性，但如何选择合理的交通运输方式，这就要求我要准确的了解各种交通运输方式的特点。学生自主学习：结合生活经验及课本P85图4。3，从人数、运费、速度等方面比较几种现代化交通运输方式。完成导学案人数

运量速度费用备注航空运输铁路运输水路运输公路运输根据这几种交通运输方式的特点，请大家判断以下两位同学的做法更加合理？并说明原因学生讨论，活动就读复旦大学的四川德阳籍学生王强2012年春运选择“飞机+轮船+动车+汽车+摩托车”方式回家，第一天从上海浦东坐飞机到江西宜昌（住快捷酒店），第二天从江西宜昌坐5个小时快艇到重庆市奉节，再坐四个小时大巴到重庆，第三天从重庆坐动车到四川成都（住亲戚家），第四天中午从成都回到家。共发费大约1000元，时间三天四城市。就读复旦大学的四川德阳籍学生李明2012年春运选择火车票接力回家，第一天从上海虹桥火车站搭乘G16列车到南京南站，再从南京南站搭乘列车成都东站，第二天到成都东站，从成都东站搭车到成都站，最后从成都站到德阳。共用时25小时53分钟，共发费大约1500元。学生讨论交流教师总结：从刚才的交流中我们可以发现大家说的都有道理，第一种做法可以减少费用，第二种做法可以较快的到达，因此两种做法其实都是可行的，只是每个人的出行目的不同，所以选择的方式也就有所不同，王强同学想以最经济的方式回家，李明同学想以较快的方式回家但又不想发太多的费用。所以在客运的选择上除了要考虑各种运输方式的特点以外还要考虑出行的目的，而货运则还要考虑到货物的性质、距离的远近、时间的限制等方面。