《它们怎样睡觉》教学反思

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《它们怎样睡觉》教学反思1

老师能较好地理解教材、把握教材，教学目标制定合理，设计的内容和形式同学能够轻松开心地完成任务。在教学过程中老师和同学是开心投入的，在完成课堂教学后老师和同学的身心应当是开心的。老师在本节课教学中营造乐教乐学的氛围。

课堂上能充分发挥同学的主体作用，留意激发爱好，让孩子爱读、爱学。本课中同学读的充分，读的形式多样，加强朗读指导，读的效果较好。例如：初读时尽可能的变换形式，让每一遍都有明确的目的。再如：并列关系的自然段处理方法不同，避开重复。着重课内外结合，让同学搜集一些动物睡觉的资料，用自己的话向大家介绍既能培育同学的搜集整理技能，又能提高同学的表达技能，使课内知识向课外延伸。

教学过程中时时关注同学，抓住了同学的闪光点，并予以了同学适时的、鼓舞的`评价。教学中，同学在学习过程中需要不断获得各种需要的满意和胜利的激励。正确适当地评价同学，是调动同学学习的积极性的重要因素，而多样化带有激励性的评价同学是鼓舞同学更积极地参加到学习中的手段之一。运用语言，实时表扬：如同学读书好时“你真棒！”“你的声音真嘹亮！”等评价让同学充斥自信。有时用手势，如同学坐姿好，向他竖起大拇指；有的同学听讲仔细，这时用眼神鼓舞同学，效果较好。

着重培育孩子的良好的学习习惯，着重培育同学的语文技能。如：教学中在训练同学说话的环节对不同层次的同学，提出不同

的要求，使每个同学都得到进展。如：依据本班同学实际结合课外资料进行仿说练习，但是要求可以有不同层次。〔着重培育表达技能〕

用一句话说清晰：〔谁〕是〔怎样〕睡觉的。

用几句话介绍。〔谁〕睡觉真奇怪。它们睡觉时〔什么样〕需要改进的地方许多：

教学时，训练同学说完整话，有时老师提问后同学回答得过于简约，老师应实时订正。

对个别同学的关注不细。例如：有的同学书写姿态不正确只是提示，缺少个别指导。

指导写字时，老师让同学多说一些会更好。

老师敏捷应变、驾驭课堂的技能有待提高。

在今后的教学中，我要深入地钻研教材，细心设计教法，努力创设良好的学习情境，敏捷运用教学策略，提高驾驭课堂的技能。

《它们怎样睡觉》教学反思2

《它们怎样睡觉》是一篇儿童科普短文。介绍了鸟、狗、马和蝙蝠等动物各是怎样睡觉的。这篇课文内容浅显易懂，同学理解起来并不是很困难，因此我在教学中便让同学通过自主学习，感悟文字，学习写作方法。我利用一切可以利用的机会，适时的培育同学说话的技能，为同学创设情境，使同学有机会进行说话练习，培育孩子们的口语表达技能。

一、突出重点词语理解课文。

同学是学习的主体，在进行教学设计的时候我紧紧围绕“形形色色”这个词语让同学“说一说形形色色的词语含义、”“书中介绍了哪些形形色色的睡觉姿态”“你还能说一说其他动物形形色色的睡觉姿态吗”等等，给同学创设不同的语境，设计不同的说话形式，充分让同学练习说话。通过学习，同学知道了动物睡觉的姿态形形色色。

二、让同学亲身体验，走入文章，感悟文字

在教学时，我让同学介绍小动物睡觉姿态。孩子们在了解课文内容后，能够畅所欲言。在汇报的同时训练了孩子们的口语表达技能。同时让同学边说边表演，同学不仅能够训练自己的口语表达技能，还能提高了说话的爱好。同学很情愿对睡姿的奇怪进行体会，看得出来孩子真正进入角色了而且把课文学到心里了。

三、多媒体的介入，为教学增加新的活力

课件的直观、形象为同学提供了生动的视觉学习资料，使得同学学习起来感觉到轻松而且开心。恰到好处的应用为同学揭开了神奇的面纱。对于知识的拓展采纳了图片展示并加以介绍，孩子深切感受到动物睡姿的形形色色，还能利用老师出示的句子进行说话练习。