中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思1、中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

设计思路：

笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探究区中幼儿做小小修理工，拆装圆珠笔、水笔;在美工区中幼儿积存了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星阅历;自由活动时，局部幼儿说起了自己用过的笔、自己宠爱的笔，个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容，预设了本次活动，通过活动，让幼儿生疏各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节，第一环节：作品赏识，通过画展，生疏笔，了解各种各样的笔可以画出不一样的图画;其次环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能;第三环节：和笔做朋友，体会笔带给我们的便利与欢快。

活动目标：

1、生疏各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。

2、体验不同的笔作画的乐趣。

3、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢快的情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿的动手力气。

活动预备：

1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。

2、黑白画。

活动过程：

一、作品赏识——初步了解不同的笔

1、幼儿参观画展。

2、说说自己最宠爱哪幅作品，为什么?

3、猜猜它是用什么笔画出来的。

4、小结：各种各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。

二、幼儿操作——探究尝试使用不同的笔

1、幼儿选择自己宠爱的笔做画。

2、同伴赏识自己的作品，猜猜用过了哪些笔?(生生互动，大胆沟通。)

3、说说这些笔朋友还有什么本领?

4、和这些笔朋友玩要留意些什么?

小结：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要留神。

三、和笔做朋友

1、在我们的生活中，假设没有笔行吗?为什么?

2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。

各种各样玩笔的方法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。

3、沟通共享：你和你的笔朋友是怎么玩的?

活动反思：

五颜六色的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画，本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。我让幼儿观看三种笔的外形特征，小朋友们都很乐观，兴奋地和同伴沟通自己眼中不同笔的特征。在这根底上，通过用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了深厚的兴趣，以此得出结论：蜡笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重留神。在这个活动之前，幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶，并积存了确定的线描画的操作阅历。二是宽松、融洽、公正的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动教师通过作品赏识、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语态、公正融洽的师生关系使幼儿产生安全、乐观的心情状态。但也有缺乏之处,我们在寻常的区域活动中，能够做到依据幼儿的力气水平供给层次性的材料，但是，在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往供给的材料都是一样的，很少考虑幼儿的力气特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同力气水平的幼儿，使不同力气水平的幼儿都能在自己原有的根底上得到确定的提高。分组教学其次批孩子时，可以力气强的幼儿，操作的材料相对来说难度略微高一点，如可以让他们运用毛笔，画画秋天的风光(菊花、昆虫树木等)，而对于力气弱的幼儿，操作难度也相应地应当降低一点，如选用蜡笔，作品的轮廓小点，只要涂上秀丽的颜色就可以了。

2、中班主题活动教案：《小小蜡笔》教案(附教学反思)

活动目标：

1.感受诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力气。

3.情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4.在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5.考验小朋友们的反响力气，熬炼他们的个人力气。

活动预备：

魔术箱魔术棒各色蜡笔小图片(红的太阳、黄的小鸡等)图加文诗歌涂色画纸。

活动过程：

1.赏识魔术表演，引起幼儿参与兴趣

(1)小朋友好，你们见过变魔术吗?今日我们就来赏识一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友确定要认真看，一会儿教师要提问，看谁能答复上来。

(2)教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进展答复。

例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。

(3)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”

2.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。

(1)教师朗读，提示幼儿看图说出儿歌的中间局部。

提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最终魔术师回到哪里?

(2)边看图文材料，幼儿完整赏识诗歌。

(3)请幼儿与教师共同朗读。

3.依据生活阅历进展儿歌创编。

(1)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片呈现)

(2)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么?

例如：红色(涂红色)会变(苹果图片)

(3)完整朗读幼儿自己创编的诗歌。

延长活动：

用蜡笔涂色

蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们情愿吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?

活动反思：

这是一节中班语言仿编诗歌，在进展活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际状况的活动目标：

1.感受诗歌的构造特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。

2.培育幼儿的观看力、思维力、语言表达力气。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的构造特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿赏识诗歌，并完整朗读诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活阅历进展仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来准时呈现出来，使幼儿乐观思考并大胆表现，整节活动幼儿乐观性很高，以至于延长活动幼儿都特别有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中留意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出确实定让幼儿自己说出，充分培育了幼儿的语言表达力气。

3、中班主题活动教案：蜡笔小黑教案(附教学反思)

活动目标：

1、学习用各种线条及色块来作画。

2、感受刮画纸带来的意外效果，享受制作中的颖感和欢快。

3、感受蜡笔小黑心理变化过程，知道人人都各有所长的道理。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

活动重难点：

感受刮画纸带来的意外效果，把握刮画纸的制作过程。

活动预备：

绘本PPT,教师范作，幼儿人手一份操作材料，刮画笔人手一支

活动过程：

一、出示一盒蜡笔图引起幼儿兴趣。

1、教师给你们带来了什么?数数有几只蜡笔?

2、生疏十种蜡笔颜色。

3、这盒蜡笔中你最宠爱什么颜色?为什么?(教师示范：“我宠爱绿色，由于他是小草的颜色”。引导幼儿用这样的句型阐述自己的观点)

二、出示九只蜡笔完成的图片

1、能干的蜡笔画了一幅很秀丽的画，我们一起来看一看吧。

2、这幅画上有什么?是什么颜色的蜡笔画的?

3、还有一只蜡笔没有来，是谁呢?

4、为什么小黑没有在里面(幼儿表达后听故事对话)

5、这时候的小黑心情怎么样?(难过、难过、不欢快……)为什么?

6、好心的铅笔哥哥来了，他会对小黑怎么说?(角色对话：教师扮演小黑，幼儿扮演铅笔哥哥。引导幼儿用完整的语言对小黑讲。)

7、小朋友讲的真好，我们来看看接下来又发生什么事?

8、连续赏识绘本，大胆猜测表达小黑将画纸涂黑的缘由

师：当这些彩色的蜡笔始终画始终画后，发生了什么事情?小黑出来画画了么?它画了什么?它这么做是为了什么呢?

三、尝试在刮画纸上作画，尝试将绘本内容画出

1、教师承受故事的形式制作刮画纸。

2、介绍工具：刮花笔(故事里的铅笔哥哥)

四、幼儿分组作画，教师巡回指导

1、幼儿自己制作刮画纸

2、引导幼儿使用刮花笔，刮出秀丽的烟花(承受螺旋线、波浪线、锯齿线等构建画面)

五、相互呈现作品。

1、说说自己的作品

2、教师小结：小黑和其他颜色的蜡笔一样，都有自己的用处。就像我们小朋友一样，每个孩子都有自己的特长。其实呢我们今日画的这个纸张，它还有一个名字，叫做刮画纸，这种画纸很特别，只要我们用小木棒在纸张上轻轻一画就能消逝线条。这种纸张画出来的画就叫做刮画。

下次我们在尝试用不同的工具在刮画纸上画画，看看会画出什么来，好吗?

在区角连续供给刮画纸，丰富孩子作画的阅历，并连续他们对于刮画的兴趣。

活动反思：

阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，翻开幼儿更为宽阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉赏识、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重建构生疏，感受黑色独有的艺术之美。其次个理念就是：充分的敬重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能依据自己的意愿，依托故事情节、借助供给的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赐予我们生活的灵感和才智，是为了转变生活、制造生活，是为了觉察美、制造美并会赏识美。所以，在赏识艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

4、中班主题活动教案：七彩蜡笔鼠教案(附教学反思)

活动目标：

1、在听听、看看、说说、画画等的过程中感知故事情节、理解故事内容。

2、懂得同伴之间要相互帮助、不以貌取人，体验集体大家庭的欢快。

3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

4、在活动中将幼儿得意的一面呈现出来。

5、培育幼儿敏锐的观看力气。

活动预备：

ppt课件、《七彩蜡笔鼠》故事录音;自制蜡笔鼠一只;空白绘画纸一张、彩笔一支;布偶一个、幕布;幼儿操作包等。

活动过程：

一、谈话导入

师：在我们幼儿园的玩具柜里，有一只七彩蜡笔鼠，由于它个子长得很小，谁都不情愿和它一起玩，它只能孤零零地躺在柜子里。

1、出示自制“七彩蜡笔鼠”。

提问：你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不情愿和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(情愿或不情愿)为什么?(幼儿自由答复)

小结：依据幼儿的答复进展小结。(如：我们不能欺侮弱小，要有爱心，同伴之间要团结友爱、宠爱帮助别人等。)

师：玩具朋友都不宠爱和七彩蜡笔鼠玩，孤零零的七彩蜡笔鼠有没有生气?它是怎么做的呢?

2、播放《七彩蜡笔鼠》故事录音一遍。

二、感知故事、理解故事内容

提问：七彩蜡笔鼠有没有生气?(没有)

追问：教师有些不明白了，为什么一开头玩具朋友都不情愿和七彩蜡笔鼠玩，后来都情愿和它一起玩呢?

小结：由于七彩蜡笔鼠不但没有生玩具朋友的气，还帮助玩具柜里的玩具朋友一起逃出了黑黑的、锁得很严的大柜子，所以玩具朋友们都情愿和七彩蜡笔鼠一起玩啦!

1、结合故事录音一，幼儿看图表达。

提问：玩具柜里有些什么玩具?

小结：有七彩蜡笔鼠、小鸟、玩具猴、玩具牛、玩具羊、玩具青蛙、玩具鸭、玩具猫。

提问：幼儿园的教师把全部的玩具都锁在一个大柜子里，柜子里黑黑的，玩具们是怎么想的?

小结：玩具们想出去玩，但是柜子锁得很严，谁都出不去。

2、结合故事录音二，幼儿看图表达。

提问：七彩蜡笔鼠想了个什么方法?

小结：七彩蜡笔鼠在玩具柜上画了一扇门，玩具们一窝蜂地挤了出去。

追问：七彩蜡笔鼠还为玩具们画了什么?

小结：七彩蜡笔鼠还为小鸟画了一片蓝天、为玩具猴画了一棵桃树、为玩具牛和玩具羊画了一片草地、为玩具青蛙和玩具鸭画了一条河。

(教师边小结边用彩笔在绘画纸上画蓝天、桃树、草地、河流。)

3、结合故事录音三，幼儿看图表达。

师：为了帮助大家，七彩蜡笔鼠只剩下短短的一小截了，它还能用吗?

(幼儿自由答复)

提问：是谁帮助了七彩蜡笔鼠?

小结：是玩具猫帮助了七彩蜡笔鼠。

提问：玩具猫是怎样帮助它的?

小结：玩具猫赶快捡起一小截尾巴，在墙上画着、画着……七彩蜡笔鼠又活了。

总结：这个故事告知我们，同伴之间遇到困难要相互帮助、团结友爱;不能和外表长得好看、秀丽的就交好朋友、一起玩，和外表长得难看、不秀丽的就不交好朋友、不和他一起玩，我们不能以貌取人;心里美、行为美才是最美的!

三、布偶剧表演《七彩蜡笔鼠》

1、教师选择孩子们宠爱的布偶角色，表演布偶剧。(教师或幼儿)

2、引导孩子们在观看表演时，做一个讲文明、有礼貌的小观众

延长活动：

师：七彩蜡笔鼠还会遇到谁?

它会怎么样去帮助别人呢?

1、鼓舞幼儿续编故事，把自己编的七彩蜡笔鼠的故事画下来;大家一起看看、说说，谁的想象最丰富，而且和别人不一样。

2、介绍操作材料包

可以在下午的个别化玩耍中，依据故事里的一段语言，用蜡笔涂涂天空、桃树、草地、河流等。

活动反思：

《七彩蜡笔鼠》是一个关于对幼儿进展道德品质训练的故事，内容贴合中班幼儿的年龄特点和幼儿园生活。本次活动我承受看图说话的形式，逐一对图片进展观看和分析、理解。活动一开头并没有将故事的结尾告知幼儿，而是不断地制造疑问，让幼儿始终都参与思考，情愿开口表达。小朋友对其中的二个问题特别感兴趣。一、你们看，七彩蜡笔鼠真的个子很小，玩具柜里的朋友都不情愿和它玩，你们情愿和七彩蜡笔鼠一起玩吗?(情愿或不情愿)为什么?这时，我把预备好的小教具“七彩蜡笔鼠”拿出来，给小朋友们观看。小小的“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的留意和怜悯，同时也激发了孩子们要爱它、疼惜它、情愿和它做好朋友的情感。此举为下一个环节的开展作了很好的铺垫。二、玩具关在柜子里，有什么方法让玩具出去玩?小朋友想了很多的方法，如：小猫爪子抓;小鸟、小老鼠的尖嘴啄、咬;小羊、小牛用角顶，或用身体撞;盛天爱还将小朋友的话概括在一起来答复。之后，请小朋友将全部的图片连起来完整地赏识，小朋友听得很认真。

活动缺乏：

1、课件中图片和故事录音可以有效地连接起来，在活动中可以起到很好的帮助作用。

2、最终环节的布偶表演，虽然孩子们兴趣很高，但是不成熟，有点乱。

活动点评：

活动内容选自《学习》中的教材，切合主题开展;整个活动遵循循序渐进的原则，从谈话、赏识到理解;故事中的小小“七彩蜡笔鼠”引起了孩子们的关注和怜悯，孩子们都能乐观发表自己的见解，师生互动、生生互动，孩子们有较猛烈的学习愿望，活动较成功。

5、中班主题蜡笔、水笔和毛笔教案反思

设计思路：

笔是幼儿生活中常接触到的物品之一，在探究区中幼儿做小小修理工，拆装圆珠笔、水笔;在美工区中幼儿积存了用毛笔、水笔、蜡笔绘画的零星阅历;自由活动时，局部幼儿说起了自己用过的笔、自己宠爱的笔，个个兴致盎然。结合幼儿兴趣点及主题内容，预设了本次活动，通过活动，让幼儿生疏各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能，并体验不同的笔作画的乐趣。活动分三个环节，第一环节：作品赏识，通过画展，生疏笔，了解各种各样的笔可以画出不一样的图画;其次环节：幼儿操作，在涂涂画画中感知笔的不同性能;第三环节：和笔做朋友，体会笔带给我们的便利与欢快。

活动目标：

1、生疏各种各样的笔，在涂涂画画中感知笔的不同性能。

2、体验不同的笔作画的乐趣。

3、能依据需要自由地选择绘画材料进展作画，体验欢快的情感。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、进展幼儿的动手力气。

活动预备：

1、收集毛笔、蜡笔、水笔等各种笔。

2、黑白画。

活动过程：

一、作品赏识——初步了解不同的笔

1、幼儿参观画展。

2、说说自己最宠爱哪幅作品，为什么?

3、猜猜它是用什么笔画出来的。

4、小结：各种各样的笔可以画出不一样的图画，线描画、水墨画等。

二、幼儿操作——探究尝试使用不同的笔

1、幼儿选择自己宠爱的笔做画。

2、同伴赏识自己的作品，猜猜用过了哪些笔?(生生互动，大胆沟通。)

3、说说这些笔朋友还有什么本领?

4、和这些笔朋友玩要留意些什么?

小结：蜡笔要用力涂，水笔要轻轻画，毛笔轻重要留神。

三、和笔做朋友

1、在我们的生活中，假设没有笔行吗?为什么?

2、让我们和这些笔朋友去玩一玩。

各种各样玩笔的方法，让笔排队、配对安装笔、画画、涂涂。

3、沟通共享：你和你的笔朋友是怎么玩的?

活动反思：

五颜六色的蜡笔，细细粗粗的水笔，毛茸茸的毛笔，在孩子们稚嫩的小手运做下流淌出一幅幅五彩线条的图画，本次活动的成功主要依靠于两方面的因素。一是选材结合当前常见的用具主题，符合幼儿现有水平。我让幼儿观看三种笔的外形特征，小朋友们都很乐观，兴奋地和同伴沟通自己眼中不同笔的特征。在这根底上，通过用笔画画，促使笔与幼儿之间产生情感上的互动，幼儿产生了深厚的兴趣，以此得出结论：蜡笔用力涂，水笔轻轻画，毛笔轻重留神。在这个活动之前，幼儿已尝试用水笔画秋天的树叶，并积存了确定的线描画的操作阅历。二是宽松、融洽、公正的创作环境解放孩子的手和脑。本次活动教师通过作品赏识、幼儿操作、和笔做朋友三个步骤组合成寓教于乐的美术活动，教师亲切的语态、公正融洽的师生关系使幼儿产生安全、乐观的心情状态。但也有缺乏之处,我们在寻常的区域活动中，能够做到依据幼儿的力气水平供给层次性的材料，但是，在教学活动中这方面的工作就做得有点欠缺，往往供给的材料都是一样的，很少考虑幼儿的力气特点。不同难度、不同层次的操作材料，能够满足不同力气水平的幼儿，使不同力气水平的幼儿都能在自己原有的根底上得到确定的提高。分组教学其次批孩子时，可以力气强的幼儿，操作的材料相对来说难度略微高一点，如可以让他们运用毛笔，画画秋天的风光(菊花、昆虫树木等)，而对于力气弱的幼儿，操作难度也相应地应当降低一点，如选用蜡笔，作品的轮廓小点，只要涂上秀丽的颜色就可以了。

6、中班美术蜡笔小黑教案反思

活动目标：

1.开拓幼儿艺术视野，感受黑色独特的艺术魅力。

2.阅读图画书《蜡笔小黑》，发挥幼儿想象力，引导幼儿创作刮腊画。

活动预备：

《蜡笔小黑》电子书、每人一盒蜡笔、教师范画、刮腊画用纸、工具等。

活动设计：

一、导入小朋友，你们宠爱什么颜色?为什么?(教师出示一盒蜡笔)

二、开放

1.教师阅读图画书，幼儿自主参与绘画

(1)教师借助课件生动的表达图画书前半局部，幼儿依据图画书内容用蜡笔在画纸上绘画。

(2)提问：蜡笔小黑也想画画，此时此刻他可以干什么呢?

2..教师示范刮腊画，幼儿自由创作

(1)指导语：是啊，蜡笔小黑也有他独特的本领啊，他想了一个好方法。(教师将涂鸦作品涂满黑色)

(2)提问：蜡笔小黑发挥了他独特的本领，把画全涂成黑色了，那接下来怎么办呢?(先请幼儿尝试说一说，了解已有学问阅历。)

(3)教师讲解示范刮腊画3.开拓视野，赏识艺术作品那其他的黑色能创作出什么艺术作品呢?让我们一同来感受黑色带给我们独特的艺术魅力。

线描画：线描画就是用粗细不同的线条进展绘画，勾画出事物的轮廓，用不同细小的花纹进展装饰，使画面丰富、有立体感。要求作画细致有创意。

水墨画：深浅不同的墨色勾画出小桥、湖面，一片烟雾缭绕的景象;黑白灰的世界原来也如此的生动，黑色的房顶、白色的流水，船在水中荡漾，人在水中居住，一番江南美景;这是齐白石老先生的墨宝《吓》，大师笔下的虾惟妙惟肖、活灵敏现，用笔细致到位。这便是水墨画，用毛笔、墨汁在宣纸上作画。看似简洁，但要想画的传神非得下上几年的功夫。

工笔画：这也是用毛笔画的，但和水墨画的风格截然不同，认真看猫的胡须和毛，每一条都这么清楚可见;这是古代仕女图，上上的花纹和头发都很精细。这就是工笔画的特点工整、细腻。

版画：小朋友猜猜这是用什么画的?这是版画，运用各种各样的刀具在不同材料的板上进展刻画，通过印刷创作出多幅作品。

三、完毕赏识完了这么奇异的黑色艺术，你对黑色有什么的生疏?感觉怎么样?

其实各种颜色相结合，利用惊异的创作形式也能作画。那接下来让我们赏识更为叫绝的水影画吧，自然完毕。

活动反思：

阅读不仅仅是看书，通过阅读《蜡笔小黑》这本书，让幼儿能够获得更多意想不到的惊喜，翻开幼儿更为宽阔的阅读视野，是我设计这个活动所遵循的理念。在这节课中，《蜡笔小黑》这本图画书已经不仅仅是一个载体，而是把它当作一个踏板，通过阅读图画书、通过刮腊画艺术创作，通过视觉赏识、教师和幼儿一步一步去走近黑色，重建构生疏，感受黑色独有的艺术之美。其次个理念就是：充分的敬重幼儿，在整个参与的过程中让每位幼儿都能依据自己的意愿，依托故事情节、借助供给的美术材料参与艺术创作中。第三个理念就是：阅读是为了什么，是为了开启思路，是为了赐予我们生活的灵感和才智，是为了转变生活、制造生活，是为了觉察美、制造美并会赏识美。所以，在赏识艺术作品环节中，选择了经典的美术作品，开拓了幼儿的艺术视野、提升了幼儿的艺术素养。

7、中班美术蜡笔画——好吃的鱼教案反思

活动目标：

1.能用几何图画出简洁的鱼，并用颜色进展装饰。

2.学习用多种颜色涂色，感受颜色的美。

3.能用涂涂、撕撕(剪剪)、贴贴等技能大胆地表现“好吃的鱼“。

活动预备：大背景图，鱼图片，手工纸、剪刀、固体胶、绘画工具等，音乐：《生日歌》

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的兴趣。

1.出示大背景图，创设情境。

今日，我们班来了一个动物朋友，你们看它是谁?今日是小猫的生日，朋友们给它送来了很多礼物，会是什么礼物呢?

2.观看、赏识鱼的造型。

我们一起来看一看，你们看，是什么呀?你们看这些鱼是什么样子的?它有哪些外形组成呢?(引导幼儿观看不同外形组合而成的鱼)

二、情景玩耍：烧鱼小猫收到了这么多的鱼，心想，要是能把这些鱼烧成各种各样的味道，请朋友们一起来吃该有多好啊!可是小猫不会烧鱼，那怎么办呢?请小朋友想一想，这些鱼可以烧成什么味道的呢?(幼儿自由答复，教师可依据幼儿的答复出示图片)

1.教师以烧鱼的形式，讲解示范绘画步骤：