六年级下册美术教案-第11课青花瓷丨浙美版

课题：青花瓷教学目标：了解青花瓷的历史和传统制作工艺，把握青花瓷的主要特点，感受其高雅之美。赏识青花瓷，探究青花瓷颜色、纹饰等特点，尝试剪出青花瓷花瓶、用线描表现形式表现青花花纹。感受青花瓷的艺术魅力，加深对悠久丰富的中华文明的情感。教学重、难点：重点：感受青花瓷的艺术魅力，感受青花瓷的艺术特色。难点：用线描表现出青花瓷的纹饰颜色等艺术特点。设计理念〔课标、教材、学生、美课堂表达分析：青花瓷造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。本课从赏识传统的青花瓷切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、赏识传统青花瓷器等手段，营造出一种深厚的艺术气氛，引导学生以线描装饰的手法，在瓶形素描纸上装饰青花图案，绘制具有传统特色的青花瓷，从中感受青花瓷独特的简约之美，并激发学生对传统民间艺术的宠爱之情。本课属于“设计·应用”学习领域。通过赏识青花瓷，使学生了解青花瓷的艺术特点，激发学生对传统青花瓷的兴趣；通过线描创作，培育学生的表现力量，提高审美和鉴赏力量。〔教师〕课件、蓝色勾线笔、白素描纸、青花瓷参考纹样、展现板、钉子。教学过程：一、赏识导入

堂表达：出示一组不同类型的瓷器，提出问题：上面哪个是青花瓷，为什么？学生答复〔青花瓷是以蓝白两色为主〕提问：青花瓷的颜色与旁边两个彩瓷比较，有什么特点？学生概括答复。

通过比照观看，识别出青花瓷，明确青花瓷的特点。出示青花瓷的概念，并解释里面的内容。出示真实的青花瓷器让同学们赏识。揭题：今日，就让我们一起走进青花瓷的世界〔板书。二、感知联想，赏识青花瓷青花瓷之联想。师:都说艺术来源于生活,却高于生活。看到青花瓷的颜色，你联想到了生活中的什么场景或物品？学生答复。图片展现天空蓝、大海蓝、建筑蓝、蓝印花布。教师：天空、大海、建筑、蓝印花布虽然都有蓝色，但是他们的蓝色是不同的，让我们来看看各个朝代的青花瓷又会如何呢？赏识各个朝代的青花瓷，说说观看到了什么。师:每个时代都在“钴”上做文章，让每个时代不同时期的青花瓷的蓝色呈现精彩彩的深浅变化。

学习青花瓷的概念，赏识真实的青花瓷，并解释釉下彩等。通过赏识青花瓷开放联想，感受不同场景、物品的不同深浅的蓝色。赏识各朝代青花瓷，感受不同蓝色的深浅变化。的规律，你能觉察什么吗？三、探究青花瓷的纹饰之美颜色之美：素雅。出示图片，提出问题：这两个青花瓷有什么不同？比照观看两种不同的纹饰方法，学生答复。教师总结并板书：白底蓝花、蓝底白花。提问：那么，有没有第三种颜色搭配方式呢？第三种就是既有蓝底白花大屏幕展现三种样式。

比照观看青花瓷三种不同的纹饰方法。出示图片，提问：这两个青花瓷又有什么不同呢？学生比照观看两个青花瓷纹饰的不同。得出结论：一个是单独纹样，一个是组合纹样。组合纹样通过线条进展分割，并且主图突出。

比照观看单独纹样和组合纹样。出示图片，提问：这两个青花瓷又有什么不同呢？学习纹饰构造：对称式、均衡式。出示图片，提问：作者有没有通过图案来表达什么？四、赏识青花元素在现代生活中的应用。师：正由于青花瓷素净高雅的美，吸引了不同时代的人的目光。在我们当代人的生活中，很多物品上也消灭了很多的青花元素。让我们一起来赏识青花元素在当代生活中的应用。今日，我们要用线描的方式来画出青花纹饰，装扮我们的生活。但是，既然用线描来画，在画之前，我们先来复习一下线条语言。五、复习线描技巧，教师示范创作过程请学生回忆线条种类，大屏幕展现。线条的要求：流畅。学习线条组合。教师示范、讲解创作思路。

比照观看对称式和均衡式的纹饰构造。赏识青花元素在当代生活中的应用。出示另一个蓝底白花的示范作品。示范组合纹样：先构思，思考画什么，怎么画；画组合纹样，先用线条进展分割；画主图的局部，留意线条流畅、大胆；

复习线描技巧。教师示范讲解创作思路。画错了要随机应变。五、赏识同龄人作品六、学生作业，教师巡堂指导运用青花瓷的纹样创作在现代生活物品上，出示作业要求。鼓舞大胆创作、与众不同。学生作业，教师巡堂指导。七、作业展现与评价学生将作品展现到博古架上。请学生上台谈谈创作感受。师生点评作品。八、拓展与延长了解青花瓷的制作流程。了解青花瓷绘画的创作工具和手法。

赏识同龄人作品。提出作业要求。的应用，进而增进学生对瓷器艺术的宠爱之情。

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