高一年级上册英语教案范例

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1.高一班级上册英语教案范例

一、教学目标:

1、掌控therebe结构所表达的意义。

2、能听懂和看懂包含therebe句型的简短对话。

3、能运用学过词汇和therebe句型来简约描述一下某处有某物。

二、重点难点：

therebe句型的确定式、否定式一般疑问句及其回答方式。

三、教学过程：

1、therebe概念。therebe...句型，表示的是“存在”，“某地有某人或某物”，其结构为therebe(is，are)+某物/某人+某地。

2、be动词的用法。单数名词和不可数名词用is,复数用are.

3、thereis的句子结构：

thereisabookonthedesk.

thereissomewaterinthebottle.

4、thereare的句子结构：

therearesomepicturesonthewall.

5、练一练。

6、therebe句型就近原那么及练习。

2.高一班级上册英语教案范例

一、教学背景分析

1.单元背景分析

随着科学技术的进展，各式各样新的发现和发觉都层出不穷。生活在这样一个知识爆炸的时代，同学们更应上心去体会并感受科技和发现制造者给生活带来的改变，进而能联想到他们平常所学的学科及知识，并用英语为媒介进行知识的整合与串联。同时从另一个角度来说，科技进步的同时，我们的社会也产生了各式各样的冲突与争辩，因此如何正确的看待或处理这些问题，也成为广阔同学应当了解并掌控的知识。

2.同学状况分析

本单元的设计与实施是建立在同学经过高一上半学期新教材学习基础之上。同学已经逐步的适应了在活动与任务中学习英语以及如何处理语言知识与活动开展的关系。并且，他们也已经形成并培育了肯定的小组合作学习及自主学习的技能。

二、教学目标分析

语言技能

听：在听懂老师向同学讲解并描述试验中考前须知基础上，继续学习并强化捕获特定信息的技能，以及确定全文主要话题的概括技能。

说：应能在了解肯定的现代科技发现基础上，思索并学习如何对一种新的事物进行描述。同时能与他人进行沟通，表达事物的利与弊端。

读：强化略读、查读等阅读微技能，训练通过查找关键词，主题句等方式更快速并精确的确定文章的段落大意，理清文章的总体框架与脉络。继续运用已经掌控的基本猜词技巧猜想部分单词，并在上下文体验中感受某些佳句给读者带来的深层含义。

写：学习在对事物进行理性思索的基础上，运用恰当的句型与词汇描述对事物正反面的不同观点，同时更应着重掌控一些须要的过渡词增加此类写作的条理性与层次感，并应熟识谈论性作文的基本写作框架。

情感立场与文化意识

(1)进一步培育小组合作学习的技能，通过调查、采访、争论等活动完成任务，取长补短，加强团体协作意识。

(2)引导同学用英语进行不同学科特点的思索，体会学科之间的联系与区分。通过话题启发同学积极思索，调动同学的学习爱好。

(3)指导同学用批判的思维去接受新的事物，加强他们的辩论意识与技能。

(4)意识到科技工作的艰苦以及所必需的个人品质与素养，鼓舞同学在学习过程中的创新精神与实践技能。

语言知识

词汇：学习并运用一些与science和scientists有关的词汇。

语法：进一步了解一词多义现象与合成词的构成。

功能：学习如何就某一事物予以别人指导与说明。

话题：掌控有关试验说明的话题表达以及如何从正反两方面对某一话题进行分析争论。

学习策略

指导同学运用已学会的抓重点、做记号、摘笔记等方式对所学内容进行整理与归纳，并鼓舞同学增加与老师和同学沟通、合作，继续培育正确的自我评价与相互评价的习惯，从而总结沟通学习所得，进一步形成有效的学习方法。并指导同学把英语学习从课堂延伸到课外，发挥已掌控的运用工具书，查找资料、上网等方式增加用英语思维与表达的技能，了解试验对于科学讨论的重要性，树立正确的向上的学习立场，形成具有批判性的看问题习惯。

三、教学内容分析

本单元的中心话题是scienceandscientists。话题依附于听力、对话、阅读与写作等语言载体中。本单元的话题内容与同学的日常学习有着亲密的关系，应当说是以英语为媒体让同学表达他们对平常理化生等理科课程，特别是相关试验，所想到及感受到的内容。因此，尽管本单元的话题对同学而言有着肯定的难度，但却有表达出了以同学为中心，贴近同学生活而又富有时代气息的特点。

Warmingup设计了四幅与同学的理科课程有关的图片，同学通过对日常熟识的相干试验工具及场地的识别，开展相关学科特点与学习的争论。同时在此基础上，要求同学们在Listening部分能熟识某些试验室的规章及考前须知，掌控如何予以别人指导与说明，并能抓住文章的中心话题，捕获相关环节内容，回答有关的问题。

Speaking那么是一个极富时代气息的争论练习。要求同学们能对现在热门的尖端科技有所了解，(练习中提供了诸如Maglevtrain,cloning,nuclearenergy,computer与spaceflight等内容)然后能就这些新的科学技术与工具进行理性的辨证的思索，既能感受到它们给我们的生活带来的巨大利益，同时也能发觉其中所存在的不足与弊端，并能通过争论、对话等形式发表自己的观点与想法。这一部分也应当是本单元写作内容的一个铺垫。

Reading讲解并描述的是科学家Franklin的风筝试验，从而证明Lightingandelectricityarethesame的故事。同学在理解文章的基础上，能充分感受到试验对于科学工作的重要性及科学家是如何获得事业上的胜利的。同时能落实材料中所涌现的一些单词与短语的运用。

LanguageStudy是在本单元词汇学习的基础上，让同学进一步了解并掌控肯定的构词法。主要是兼类词、一词多义现象及合成词的构成。

Integratingskills通过同学对科学家是否应利用动物进行试验，从而达到发现新产品现象的争论，理性的从正反两个方面看待这一问题。同时在阅读、思索与争论的基础上，写下一篇阐明自己观点、立场与看法的短文。

四、教学重点与难点

重点

(1)能就某一话题进行合理的分析，并从不同的角度去分析问题，展示一个物体的利与弊两个方面。同时能在争论时学会运用哪些结构与单词对事物进行评价，诸如“It’sgood/bad/harmfulfor…/It’sdangerous/e*pensive/important/unnecessary/Itbringspeople…/Itcanhelppeople…

(2)掌控如何就某一话题予以别人指示与说明，能娴熟运用Don’tdo…/Don’tforgetto…/Makesure…/Rememberthat…/Dobecarefulof…等结构进行争论、对话与表演。

(3)能进一步了解一词多义及合成词的知识。以便能更好的区分单词词义与猜想单词词义，利用构词法知识扩充词汇量，并能真正做到为阅读服务。

3.高一班级上册英语教案范例

一、教材分析：

同学在度过一个假期后，英语知识较生疏，老师应当复习好以前单词，为学习新知打下基础。Ｌet’stalkA部分很好地表达了这一点。GoodmorningWehavea……复习民第一册中内容。“I’mfromAmerica”这一句为BLet’staik“Whereareyoufrom？做了铺垫，老师应充分留意这一点

boy、girl、teacherstudent、meet等单词又是第一次涌现，也需要我们特别关注。

二、教学目标：

1、能够得简约地表达自己心情，如：nicetomeetyouwelcomebacktoschool

2、能够听懂并回答Whereareyoufrom？

I’mfrom

3、认识、会说字母A——E

4、掌控A、BLer’stalk中单词。

5、理解A、BLer’stalk中内容。

三、教学重、难点：

能够听懂并回答Whereareyoufrom？

掌控A、BLer’stalk中单词。

理解A、BLer’stalk中内容。

四、课时安排

第一课时AlLet’stalkLet’slearnBLet’ssing

第二课时ALet’spractiseLet’splayLet’schant

第三课时BlLet’stalkLet’slearn

第四课时BLet’ssayLet’spractise

第五课时BLet’sLet’s

第六课时Cstorytime

4.高一班级上册英语教案范例

一．教学目标：(Teachingais)

Finishthee*ercisesnthewrb

1．技能目标：(abilitai)

a)Enablethestudentstcand“candsandrequests”

b)Thrughcperativewrfindutcrrectanswerstheselves

2．语言目标：(languageai)

Fullunderstandingfthereadings

二．教学重难点(Teachingiprtantpints)

Understandingtheainideasfthepassages

三．教学方法(Teachingethd)

a.Fastandcarefulreading

b.Individual,pairrgrupwrtfinisheachtas

c.Discussin

四．教具预备(Teachingaids)

acputer

五．教学步骤(teachingprcedure)

Step1.waringup

Step2:speaingtas(Reviewcandsandrequests)

Offerthesituatinsandtrtaedialgueswithcandsandrequests

Step3:Dthe“Reading”nP13andanswerquestinsnitbriefl.

Step4:Finishthe“ReadingTas”atp.51andcpletethefrafterit.

Step5:Grupwr:

Asthetsuupwhatcdesandshrtfrsfwrdstheftenusewhentheftenchatnthenetwiththers.

Step6:checuptheirresearchingresult.

Step7:hewr.

5.高一班级上册英语教案范例

教学目标

1、掌控以下词汇和短语:reason,list,share,feelings,Netherlands,German,outdoors,Crazy,nature,dare,thundering,entirely,power,trust,indoors,gothrough,hideaway,setdown,aseriesof,onpurpose,inorderto,facetoface,accordingto.

2、进一步学习有关“伙伴”的知识信息，启发同学对伙伴和友情的思索。

3、了解《**》的背景知识，在感受外国文化的同时，深刻理解安妮日记的内涵，同时提高同学文化意识。

4、训练同学肯定的阅读技巧，使他们掌控一些有效的学习策略，从而提高阅读速度和理解的精确性，并养成肯定的自主学习技能。

5、培育同学快速阅读的技能、捕获信息的技能及运用语言进行交际的技能。

6、通过个人活动、