Unit7SectionB1a1e教学设计人教版八年级英语上册

Unit7Willpeoplehaverobots?SectionB1a1e

一、教材解读本单元的话题是“未来的生活”，学生通过学习本单元能够谈论对未来的预测，能正确使用一般将来时，和more,lessfewer表示数量，能正确使用工作，交通，住房和环境等相关词汇和常用表达。

SectionB1a1e是听说拓展版块。通过听力材料内容，让学生复习一般过去时和一般现在时，进一步学习一般将来时，陈述过去和预测未来。

二、学情分析学生现在没有学习到第七单元，一般将来时要新授，所以有点难度，不过听力文本所涉及的新词汇不多。学生进入八年级以后，大部分同学英语词汇有一定的增加，学习习惯也有所改变，但是也有部分学生因为个人学习态度，英语极速滑坡。不过学生对于本单元话题应该是感兴趣的。三、大单元教学设计说明《义务教育课程方案》（2022年版）中关于“探索大单元教学”的这样一句话：注重知识学习与价值教育有机融合，发挥每一个教学活动多方面的育人价值。具体设计时可以从以下两个方面来思考：一是关于教的内容。如何将单元知识进行整合后的一定的社会思想、价值观念以及道德规范融进教的内容里；二是关于教的效果。要根据本单元的大主题、大目标，明确通过这一单元的学习最终要让学生形成怎样的价值观念和价值态度及怎样的正确价值原则的生活方式。《英语课标（2022版）》要求教师认真分析单元教学内容，梳理并概括与主题相关的语言知识、文化知识、语言技能和学习策略，并根据学生实际水平和学习需求筹教学安排。在此过程中，英语教学应重视科学地设计教学过程，努力创设所需情境，以营造启动学生思维的教学环境，帮助学生获取知识，加速内化，灵活运用，变语言为工具，拓展视野，并有机渗透情感、态度和价值观。

总的来说，英语的大单元教学需要着眼于“大”字，从大处着眼，大处着手，总分总结构，具体表现在视野大、内容大、主题大，情境大和目标大等等。四、教学目标Teachingaims（教学目标）Attheendofthisclass,studentsareableto:1.getspecificInformationaboutJoe'slifeindifferentperiodsthroughlistening.2.describeandpareone'slifeindifferentperiods.3.

describethechangesofourhometownandmotherland.4.predictthetrendoffuturelife,feelthehopetothefutureandexpectthefuture.五、教学重难点Howtousethefuturetensetodescribethelifeinthepast,nowandinthefuture.六、教学过程Step1:WarmupanddanceHaveSswarmupby

wavingtheFivestarredRedFlag

anddancingtothemusic,watching

thevideo"TheChangesOfChinainThePast10Years",whichBGMis"MyPeople,MyCountry".Step2:ThinkandLeadinHaveSstothinkaboutthevideoandthenmovetothebigtask.

T:Afterwatchingthisvideo,weknowthatmanychangeshavetakenplace.Manypeoplewanttoknowmore.

T:TheTiktokisholdingashortvideopetition,whichtopiacis"Yesterdat,todayandtomorrow."

T:Let'spreparefor

ourshort

videos.Step3:LearnnewwordandexpressionsthroughLiangliang'sstoryByrecallingLiangliang'sstorytoteachthewordsabout

transportations,

livingplaces

and

jobs:Teachthenewwordsbypresentingpictures:

astronaut,apartment,rocket,space,spacestationActivity1:lookandsay

——intransportationActivity2:lookandlearn——intransportationActivity3:lookandlearn——inlivingplacesActivity4:lookandpredict——injobsStep4:ThinkandclassifyActivity5:thinkandclassify(1a)Havetwostudentsplaythegameto

classifythewordsoftransportation,livingplacesandjobs;Otherstudentsfinish1aonstudents'

textbooks.Step5:ListenandnumberWorkon1c.Activity6:

ListentoAlexisandJoe.Numberthepictures[13].HaveSslistentotheconversationbetweenAlexisandJoe.Then,numberthepictures1–3.CheckSs’

answers.ThenhaveSsthinkofotherwordsandwritethemonthetasksheettoo.

Step6:ListenandfillWorkon1d.Activity7:

Fillintheblankswiththe

correctverbsinthebox.Ssaretolistenagaintotheconversation.Thistime,theyaretoworkon1dandfillintheblankswiththecorrectverbsfromthebox.TellSsthattheycan

checktheiranswersbyusingtheipad.Step7:Pairwork.Activity8:Listenandwritefirst,then

RoleplayHaveSsgetintopairs.StudentAis

RobotReporter

andStudentBis

Liangliangoryourself.T:Inyourpairs,talkabout

Liangliang’s

oryourown

lifenow,10yearsagoand10yearsfromnow.

(Trytoimitatethetoneoftherobotreporter)Step8:GroupworkThinkandcreat:Firstly,presentthevideoaboutthechangesofTeacher'shometown(ShibaDong)Secondly,presenttheresultofthesurveyofXingsha(donebythestudents)Thirdly,presentthevideoabouttherealchangesofXingsha(students'hometown)workingroupsto

makeandrehearse(排练)yourshortvideos:araporastreetinterview(cho