2023年小学美术《船》教学设计

2023年小学美术《船》教学设计小学美术《船》教学设计1

本课是人教版教材小学美术其次册的第四课，课题《船》。

教学对象：一年级

课时支配：1课时

学问与技能

通过学生的感知和对信息的捕获，实践探讨性的学习过程。

过程与方法

会用有特征的形构成不同运动状态的船，表达特性；在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用；在了解、相识船的过程中，潜在地启示学生劳动创建文明、才智的意识，拓宽学问面

情感看法与价值观

在创建中启迪才智，培育特性。

在感知中用有特征的形构成某种船

在探究过程中立意和构思，生动的画出船的状态

各种各样船的图片及学生作品等相关课件、老师范画作品等

老师讲解为主，课件播放为辅。

1、组织教学。

2、导入新课：今日我给同学们带来一位电视中的新老师，与我一起给同学们上一节特别好玩的数学课，好不好呀？

3、教学过程

（一）猜谜语激发爱好、揭示课题

（课件出示谜语）不着地，不腾空，一座高楼在水中。打一交通工具。（船）

（二）了解船的来历

船作为交通工具是不是与生俱来的？不是。大家都知道，人类的生活时时刻刻离不开水，很久以前我们的祖先总是喜爱依山傍水而居，他们看到水里的鱼想捕获，遇到江河想渡过去，洪水泛滥时想要逃命，采集的食物或捕获的猎物多的时候须要通过江河、大海运出去交换别的东西回来……总之，人们热切盼望着有一种水上交通工具能折服江河湖海，后来，有一次洪水到来时有人发觉抓住浮在水面的圆圆的木头可以平安的渡过河流，人们依据这一原理，经过反复制作、试验，制作出了水上交通工具——船。（课件）学生通过观看视频和倾听视频文件的介绍，与画面中学生共同学习和体会古人计数的实物、结绳、刻道三种计数方法。

（三）探究学习（利用课件）

1、相识船的种类、名称、用途

提问：你见过船吗？你都见过什么样的船呢？它们叫什么名字呢？

提问：这里有各种各样的船，你想了解吗？咱们一起来看看，这些船你相识吗？它们威猛吗？美丽吗？你知道它的用途吗？

老师小结：渔船，渔夫捕鱼用的；客船，载人用的；帆船，用于捕鱼、航海运动；快艇，旅游、观光用，皮滑艇，运动用的；军舰，用于军事打仗；工程船，用于钻探打捞等……

2、组织小组探讨

咱们刚才看了这么多的船，假如老师想请你们画一艘船，你准备画一艘什么用途的船呢？它是什么形态的？请你和本小组的同学相互说说。

3、学生逐一说出船的名称和用途。

（四）引导学生共享绘画步骤并示范

1、生说步骤，师在黑板上演示绘画过程：（引导学生说出船各部位的基本形体）该先画什么呢？船身是什么形态的？船身上还有什么？它又是什么形态的？（类似于楼房一样的长方形组合而成。）船上还有什么？（国旗、救生圈、小窗户……）轮船应当在什么地方行驶呢？四周会有什么？远处呢？水里会有什么？天上呢？……

2、引导学生分析部分学生作品：

课件依次出示一些其他同学的'作业。师引导生看图

（五）学生创作性实践活动

1、宣布作业要求：发挥想象力画一艘披荆斩棘的大船。

2、学生作业，师巡察辅导。课件出示下列几种常见的船的图画供生参考。

辅导要点：不同的船有不同的表现方法；进行适当的背景添加。

3、展示部分学生作品，评价沟通。

4、赏析作品，是为了更好的启发创作思维，持续爱好，实现绘画语言与叙述语言的互助，进一步培育学生的综合学习实力

（六）拓展延长

1、最大的船有多大？世界上什么船最先进？将来的船会是什么样的？

2、民间有什么船？

3、查找有关船的事务，如：泰坦尼克号、中山舰、郑和下西洋……。

（七）总结

小学美术《船》教学设计2

教学内容与目标

1、通过学生的感知和对信息的扑捉，实践探讨性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达特性。

3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技文化在社会发展中的作用。

4、在了解认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创建文明、才智的意识，拓宽学问面。

重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

教学打算：课件、图片、彩色笔、油画棒、图画纸

学生打算：课前查找或搜集有关船的学问和图片，彩色纸、彩笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学：检查学具打算状况，稳定学生心情。

二、导入：

1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船

2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的学问。

老师提出问题：

1、你知道的船有哪些？

2、它们有什么用途呢？

3、请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？

设计意图：（激发学生学习爱好。培育搜集信息的实力。）

三、讲授新课：

（一）视察观赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边观赏一边思索问题：

1、它们的外形一样吗？

2、它们有什么相同的地方？

3、它们的功能特征有什么不同？

学生在观赏的过程中，老师对各种船进行简洁的讲解。

学生归纳总结：回答问题。

设计意图：（扩高校生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维，开发创建力。）

（二）老师示范讲解画船及构图的方法:

1、画一条波浪线。贯穿画纸，从左到右。

2、画船身。用有特征的形概括自己感爱好的船身，船头高高扬起，画在画面中间船身要大要长。

3、局部结构的表现：体现船的种类。

4、装饰船：体现船的功能。

5、添加背景：画水中与天空的景物。

设计意图：（让学生直观了解画船的方法，学会画船及构图。）

（三）观赏沟通。

1、观赏学生的作品，有童话故事里的船，生活中的船，卡通船。

2、学生沟通，自己打算画一艘什么样的船。

设计意图：（启发学生构思，会用有特性的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达特性。）

（四）学生作画练习，老师巡回指导。

（五）评价小结。

给自己的船命名，讲讲船的功能，描述人与自然、人与船之间的故事。

（六）课后延长与拓展。

1、结合史实和现实中的有关船的故事，探讨船的种类和功能。最大的船有多大？有什么最先进的船？将来的船是什么样的？

2、世界各国有哪些远洋史和航海家，他们为人类作出了什么贡献？（哥伦布、麦哲伦、郑和）

教学反思

本课我通过展示大量的图片，同时结合老师的讲解，让学生带着问题观赏，了解各种船的功能与特点，领悟人与自然的关系，以及科技和文化在社会发展中的作用。启发学生劳动创建文明、才智的意识，拓宽学问面，同时激发学生的学习爱好。通过老师的示范与讲解让学生学会画船的方法。观赏童话故事里的船，生活中的船，卡通船等学生作品，让学生沟通自己最喜爱的作品，并说一说自己打算画一艘什么样的船，发散学生的思维。启迪才智，培育特性。

小学美术《船》教学设计3

教学内容与目标

1、通过学生的感知和对信息的扑捉，实践探讨性的学习过程。

2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达特性。

3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以及科技文化在社会发展中的作用。

4、在了解认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创建文明、才智的意识，拓宽学问面。

重点：

在感知中用有特征的形构成某种船。

难点：

在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

教学打算：

课件、图片、彩色笔、油画棒、图画纸

学生打算：

课前查找或搜集有关船的学问和图片，彩色纸、彩笔、油画棒

教学过程：

一、组织教学：

检查学具打算状况，稳定学生心情。

二、导入：

1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船

2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的学问。

老师提出问题：

1.你知道的船有哪些？

2.它们有什么用途呢？

3.请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？

设计意图：（激发学生学习爱好。培育搜集信息的实力。）

三、讲授新课：

（一）视察观赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边观赏一边思索问题：

1、它们的外形一样吗？

2、它们有什么相同的地方？

3、它们的功能特征有什么不同？

学生在观赏的过程中，老师