八下Unit2 一课时教学设计

课时教学设计首页授课时间：2022年月日课题Unit2I'llhelptocleanupthecityparks.SectionA(1a2d)班级备课教师课型听说课课时1核心素养与思政渗透本课话题涉及志愿服务。以冬奥会及冬残奥会志愿者为切入点，贴近学生生活，在教师的引导下，发挥主动性，感知向别人提供帮助或者提出如何帮助他人的建议的目标语言。在授课的过程中渗透助人就是助己助人，收获快乐的情感目标。课标分析课标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段，获取主要信息，能引出话题并进行几个话论的交谈，并能在教师的帮助下或根据图片用简单的语言描述自己或他人的经历，能参与角色表演等活动，使用正确的语音、语调。教学目标语言能力能够在“志愿者招募”的情境中正确使用动词不定式、用情态动词could表达建议，以听说等方式理解运用语言向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议；文化品格能够乐于参加志愿者服务活动，乐于为他人着想、热爱公益事业，乐于助人；思维品质能够在听说活动中准确获取并表达有关向别人提供帮助或提出如何帮助他人的建议的信息，提高思维的逻辑性和缜密性；学习能力能够通过谈论志愿者服务，激发英语学习兴趣；通过听力及口语策略的感悟、体验和学习，形成良好的学习习惯，提高学习效率；教材内容分析本课以“志愿服务”为话题。从编排设计上看，1a1c活动旨在呈现、学习不同援助方式的英语表述，为词汇输入阶段；2a2d活动通过听、说练习此前所学的词汇表述，并在听说训练过程中体会动词不定式和短语动词的用法。重点正确使用有关援助的表述、短语动词；使用情态动词could表达建议；运用听力技巧，听懂有关此话题的对话并且可以正确地获取信息。难点动词不定式在英语句子中的成分与作用，以及不同短语动词的含义与搭配。学情分析对于志愿服务和志愿者，学生了解较少，教师应尽可能多地给学生提供较熟悉的素材，如，冬奥会志愿者，创城志愿者等的相关素材，贴近学生的生活实际，他们就能更好的融入课堂。同时，引导学生探索、讨论关爱及援助的价值和意义，渗透人文关怀和道德概念的培养。第页教学流程设计教学过程设计意图学生活动教师导学Step1.Leadin.Enjoyavideo.Ss:VolunteersfromBeijing2022OlympicWinterGamesandParalympicGames.Ss:志愿者Ss:Yes!I’mhappyandproudtohelpothers.Sa:Icouldcleanupthestreets.Sb:Icouldcleanuptheparks.Sc:Icouldcleanupputupnotices.Sd:Icouldvolunteertoteachkids.Step2.ListeningⅠ.Prelistening.Viewthepicturein1aandwritedownotherwaystheycouldhelppeople.Theycandiscusswithpartnerswhilewriting.Whilelistening.Forthefirsttime,listenandnumberthewaystheboyandthegirlcouldhelpothers.Forthesecondtime,listen,matchandthenmakeasentence3.Postlistening Underlinethesentences(whatdidtheydo)andreadtogether.Makeaconversationwithparnterswiththesentencestructures:Ihope…;Iwantto…;I’dliketo…;Ineedto…;Idecidedto…;Let’sdo….Step4.ListeningⅡ.1.Prelistening.Readtheexpressionsbelow.Andthenmatchthemwiththepictures.Sa:WecanputanadonTV.Sb:Wecangiveoutnotices.2.Whilelistening.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutitin2b.Listenagainandfillintheblanks.Postlistening.Sa:WeneedtoeupwithaplanfortheCityParkCleanUpDay.Sb:Let’shavelunchfirst.Sa:No,weneedtostartnow.CleanUpDayisonlytwoweeksfromnow.Sb:..Step5.ListeningⅢ(2d)..Talkaboutthethingstheycandoforoldpeoplewiththehelpofpicturesandreviewsomephrases.2.Whilelistening.Listentotheconversationin2dandanswerthequestions..Readtheconversationandfillintheblanks.ThenretelltheconversationStep6.Groupwork.Discussinagroupoffour.Step7.Conclusion.Enjoythesongtogether.T:Thisclasswe'llknowsomespecialpeople.PleasewatchavideoandanswerthequestionWhatkindofpeoplecanyouseefromthevideo?T:Whatisavolunteer?T:Good!Avolunteerisapersonwhouseshis/hersparetimetoparticipate(参与)insocialservicewithoutanyreward.T:DuringtheOlympicGames,thevolunteerscoulddomanythings.Forexample,theycouldhelptocleanupthestreets,giveoutthingsandlookaftertheinjured.T:Doyouwanttobeamemberofthem?Why?T:Ifyou’reavolunteer,Whatcouldyoudotohelpotherpeople?(Showsomepictures.)AskSstolookatthewaystheycouldhelppeopleinthepicturein1a.Andthenguidethemtolistsomeotherwaysthattheycandotohelppeople.(Sometipscanbeprovided.)LeadSstoreadthesentencesandmakesuretheycanunderstandallofthem.Thenplaytherecordingtwice.Checktheanswersintime.Andexplainsomelanguagepoints.T:AgroupofstudentsareplanningaCityParkCleanUpDay.T:WhatcanwedoonCityParkCleanUpDay?Afterlistening,guideSstochecktheansweringroupsandtranslatethekeywords.LetSsmakeaconversationusingtheinformationin2aand2b.T:Haveyouevervolunteeredinanoldpeople’shome?Whatcanwedothere?Providesomequestions:Where’sHelengoingtoworkthissummer?WhatisHelendoing?WhendidTomworkinanoldpeople'shome?WhydidTomandHelenthinkthattheyshouldlistentoandcarefortheoldpeople?T:Doyouwanttobeavolunteer?Howareyougoingtodothat?Whatcanyoudo?T:Helpingothersishelpingourselves.HelpingothersmakesushappyRosegiven,fragranceinhand.赠人玫瑰，手有余香联系生活热点，利用冬奥会和冬残奥会志愿者的视频，激发学生学习兴趣，对话题产生亲切感，创设真实的情境，弘扬家国情怀。展示更多的志愿者照片，引导学生学习用英语表达具体的志愿服务活动，并让学生感受到身边就有很多热心公益的人，体会志愿活动的幸福感和成就感。引导学生联系日常生活，讨论有关帮助他人的英语表达方式，将之前所学融入到新的话题之中，以旧带新,解答学生所存在的语言障碍，为听力做准备。听中进行听力策略的渗透，如注意听取关键信息（动词短语、地点等）来有效完成句子排序、信息匹配等。为学生创造更多机会练习表达意愿和建议的句式结构，进行控制性操练。该部分听力内容中有较多的短语动词，可能会对学生形成困扰，在听前阶段利用课本插图进行词图匹配，有效输入相关词汇，减轻学生在听力活动过程中因词汇而产生的焦虑和压力。利用问题引导学生与老师开展简单对话，进一步熟悉词汇，强化记忆。学生两人结对，开展对话操练，过程中要巡视，给予评价和指导。将2d活动改编成听力活动，提升听力难度，鼓励学生挑战自我，利用审问题抓关键词，带着关键词听取信息的策略找出答案，并训练学生的听听力做笔记的能力。通过歌曲欣赏，好句分享，进行情感道德价值观教育，引发学生对社会责任和社会担当的思考。第页课时达标检测Ⅰ.单项选择()1.Hehelps____theclassroom.A.cleansupB.cleaningupC.cleanup()2.Itookhertotheconcertto____.A.cheerupherB.cheerherupC.cheersheup()3.Let’shelp___foodatthefoodbank.A.togiveoutB.giveupC.givingout()4.Alotofpeopleare___becausetheirchildrenhardlyeverehometovisitthem.carefulB.dangerousC.lonely()5.Bob,youhavetofinishyourschoolprojecttoday.Don’tworry,Mom.Iwon’t___today’sworktilltomorrow.putoffB.takeoffC.turnoffⅡ.用括号内所给单词的适当形式填空。Weneedsome___________(volunteer)tohelpwiththehouseworkintheoldpeople’shome.2.Kateissickinhospital.Let’svisi