七年级英语外研版Module-1-My-classmates-Unit-1-Nice-to-meet说课稿

七年级英语外研版Module1MyclassmatesUnit1Nicetomeetyou.说课稿尊敬的各位领导，老师：大家上午好！今天我说课的内容是外研版七年级英语上册Module1,Unit1Nicetomeetyou.(板书）我将从教材分析，学生分析，教学目标，教学策略，教学过程，教学特色六个方面进行讲述。教材分析本课内容是外研版七年级英语上册第一模块第一单元的听说课，本单元要用1-2个课时，本课时学习Activities1-5内容，Activities6-7放在第二课时。本课教材是以“介绍自己或询问他人信息”为中心话题，围绕这一主题展开各种教学活动本课时让学生用动词be做简单的自我介绍或向他人询问相关信息。通过听，说，读，写来掌握与运用本单元的重点词汇和交际语，同时能增加学生之间的合作意识，进而激发学生学习英语的兴趣。二．学生分析本人所教学生为七年级学生，他们在小学阶段已学过一些简单的英语，百分之六十的学生对英语较感兴趣，能积极参加各种活动，有一定的综合语言运用能力，能用英语进行一些话题的讨论，调查报告，情景会话和角色表演等。百分之四十的学生基础较差，不愿意参与各种活动，因此我要求每个好生带一个差生，让好生带动他们学习。三．教学目标这节课我主要设计了3个目标：语言知识目标：a掌握词汇：Chinese,China,from,about,Whatabout...?America,American,English,gradeb.掌握动词be的用法。C掌握重点句型：Mynameis/Iam...Iama...Iam...yearsold.Iamfrom...（板书）语言技能目标：学生能听懂别人的自我介绍。学生能进行自我介绍，并能向别人询问相关的信息如姓名，年龄，职业及来自哪里，在同学之间进行真实的交际。情感态度目标：让学生在学习中学会合作交流，培养学生与人交谈时要尊重对方的习惯。教学策略:本节课型以听说为主，我主要使用以下方法：听说相结合，读写相结合，启发式教学和任务型教学法。通过听说读写训练，增强运用动词be介绍自己或询问他人信息的语言运用能力。同时通过讨论，竞赛，采访等形式巩固词汇，通过采访，竞赛，交流，强化运用所学知识。为了让课堂充满趣味，采用了多媒体，图片，录音机，课堂练习表格等来进行教学。教学过程：导入新课（lead-in)首先，我用语言导入，做简单的自我介绍，引出句型Mynameis...Iama...AndIam...Iamfrom...，目的是为下一环节做准备，接着通过屏幕呈现课本中活动3的人物的图片，并让学生说出人物的名字（前面已见过这四个人的图像），然后让学生猜猜这些人物分别来自什么国家，把新单词写在黑板上，让学生跟读，最后和学生一起用黑板上的句型简单介绍每张图片（每张图片附上个人信息）。目的是让学生在语景中学习词汇，利用多媒体呈现直观的图像，充分调动学生的兴趣和积极性，更好的引入新课。前任务（Pre-task)Task1听力练习（完成活动1和活动2）a播放录音，让学生在活动1的方框中勾出正确的数字，并回答两个问题（板书：1Howmanypeoplearespeaking?2.Whoarethey?)b再放一遍，让学生听录音并根据录音内容在活动2的方框中勾出正确的单词。这两部分的目的是训练学生从听力材料中获取主要信息的技能。3任务环（While-task)Task2Listening播放录音，让学生完成活动3的练习，勾出正确的句子（不能看书），然后核对答案。Task3朗读和表演a让学生朗读课文，并划出课文中的语言语法点（板书：动词be，befrom,Whatabout...?)b.把学生分成四组，每一组推荐出5个学生来表演对话，然后选出最优秀的小组，并给优秀小组奖励5朵红花，其余小组分别是4,3,2,1朵红花进行表扬。在学生理解，熟悉对话的基础上，激发学生的“说”，通过这些活动，培养学生的合作，探究精神。c.Onebyone快速自我介绍，通过密集嘴部运动达到熟练运用动词be及自我介绍能力的目的。Task3检查学生的阅读理解能力.让学生默读一遍课文，独自完成活动4-5，最后全班同学一起核对答案。后任务（Post-task)Task4给每一个学生一张表格，让他们采访他们班同学的姓名，年龄，来自哪里等，哪一小组采访的同学最多，哪一组就获胜，每一小组选出一个代表来做汇报。这个活动的目的是用本课所学的知识，在同学之间进行采访，交流他们的相关信息。对信息进行整理，汇报，这样既巩固了本课的重点知识，又培养了学生综合运用英语的能力，自主探究能力以及合作精神，把学到的语言知识运用到语言实践中。5课堂小结Summarya.掌握动词be的用法。b.掌握目标语言：Mynameis/Iam...Iama...Iam...yearsold.Iamfrom...目的是让学生再次理解动词be的用法和自我介绍的表达方式。6作业布置Homework用动词be的正确形式完成句子。写一篇介绍自己及他人的短文作为任务型作业。这样布置的目的是使学生在课文学习的基础上提高运用语言的总很能力。教学特色本节课能依据新课标进行设计，思路清晰，过程流畅，内容真实，首先老师自我介绍及呈现图片导入本课话题，激发学生的热情与兴趣，在教学过程中能够处理好“教”与“学”的关系，各个教学环节的设计都考虑到学