2023年学校教学教学总结

2023年学校教学教学总结学校教学教学总结篇1

我校3－6年级共有4个教学班，有一个专用试验室，配备一类试验仪器一套，2名兼职老师。在教学中，为了充分发挥试验室的作用，在开学之初，我校仔细做好试验方案，学校教研组在排课时优先考虑自然或科学课的支配，在详细支配中，做到既科学，又不相互冲突，保证每节课都能在试验室中进行。

本学年根据试验教学方案，仔细完成了教学任务。学生的视察实力、试验实力、操作实力、比拟实力、分类实力、推理实力等得到了不同程度的提高。养成了爱科学、学科学的学习主动性，做试验能正确标准地操作，擅长视察，乐于探究、总结。并能将学到的相关学问应用于生活实际中，能够说明常见的自然现象及生活现象。

小学《科学》教材表达了面对全体学生、具有弹性和开放性的特点。在运用这一教材中，我感觉这一教材在编排中充分考虑了学生在生活环境、阅历背景、特性特点等方面存在的差异，在学习内容、教学活动、设计制作、综合评价等多方面都给学生和老师供应了更多的选择时机和创新空间。它并不象小学自然教材那样内容特别的固定，试验过程、方法特别的单调、一陈不变，而是相当的敏捷，老师可依据学校和学生的实际进行调整，而学生也可以有更多的自行探究创新的空间，因此，我觉得这一教材具有弹性和开放性的特点。

随着课程改革的深化进行，老师的确转变了观念，构建了新的教化教学理念，自学相关学问，刚好查阅课程改革的相关资料，借鉴试验区的优秀阅历，在学校教研课题“小组合作探究学习〞的大课题的前提下，确立了“提出问题、做出假设、设计试验、操作试验、总结规律、沟通互补〞的六步教学模式，课堂真正表达了学生自主探究的理念。依据年级特征及学生的年龄特征，在教学中老师扶放有度，高年级可完全放手让学生自行操作，中年级在老师的适当帮助下可进行自主探究〔除带有危急性的操作外〕，学生的'自主能动性被充分地调动起来，学习的爱好深厚，试验室成了学生爱去、常去的乐园。

在抓好课堂教学的同时，依据班级详细状况支配指导学生参加课外探讨，将课堂教学延长到课外，丰富了学生的学问，培育了学习科学学问的爱好，提高了技能，培育学生长期坚持试验、连续视察记录、查阅资料的学习习惯，逐步提高学生的科学素养，激励学生走进大自然探究科学学问，学习和应用科学学问解决生活中的实际问题。本学年中，有53名同学自愿参与科技爱好小组的活动，每逢双周星期三开展活动，学生主动参加，自主探究，主动性特别高。每周有两名同学负责视察每天的天气状况，记录气温、风向、风力、干湿状况等，一个学期结束后，引导小组同学分析数据，总结当地的气候改变特点，据此推理下一年的气候改变规律，从中体验科学无处不在，从小激发努力学习科学学问的主动性。

试验室、打算室由试验专职老师全面管理，做到仔细负责，定期清洗、整理、保养、核对仪器、药品的运用状况，刚好上帐下帐，做到帐物相符，仪器得到了有效保管和运用，平常填写好各种表册，学生参加进度表的填写，从而监督好老师的试验开出率。

今后，我校将接着转变观念，重视学生学法的培育、指导，充分发挥师生的创建性和主动性，主动开展试验教学的改革和探究，努力培育学生爱科学、学科学、用科学的主动性，保证明验开出率达100%。

学校教学教学总结篇2

1、营造学校科研氛围，提高老师科研主动性。

（1）加强老师的科研意识。苏霍姆林斯基说过：“假如你想让老师的劳动能够给老师带来乐趣，使每天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位老师走上从事教化科研这条华蜜的道路上来。”老师从事探讨的最终目的不仅仅是改进教化实践，还可以变更自己的生活方式，从而在工作中获得理性的升华和情感的愉悦，提升自己的精神境界和思维品质。

（2）克服老师的畏难心情。通常，不少中小学老师在谈对教化科研的相识时，往往有人反映出对教化科研有畏惧感，认为科研比较高深，中小学也有人对教化科研持“负担论”，认为中小学老师的本职是教好书，搞科研是额外负担，通过一年的宣扬教化，使老师克服了畏难心情，使他们投身教化科研，并把教学过程与教化科研过程统一起来。

（3）强化老师的反思意识。《词典》有云：“反思是思索过去的事情，从中总结阅历教训。反思过去是为了将来。”波斯纳说：“成长=阅历+反思”。教化科研工作就是让老师对自己的教化实践和四周发生的教化现象进行反思，擅长从中发觉问题，对日常工作保持一份敏感的探究的习惯，不断地改进自己的工作并形成理性相识。我们在实践过程中，要求老师每天反思，并记录试验随笔，把有感而发的事情、麻烦的'问题、小小的案例、一时的顿悟都登记来，既可以是记叙，也可以是争论，还可以是抒情，内容、形式不拘一格。资料的积累为日后探讨、总结供应了丰富的素材，也促进了老师反思意识与实力的发展。

2、组织教科研培训，加快老师向“科研型”转轨。为了提高老师从事科研活动的主动性，提高老师的教化科研实力，通过“请进来，走出去”的方式，协作市教科所、教研室，组织老师参与新课程培训及教化理论的系统学习，使老师由“阅历型”向“科研型”转轨。本学期组织了课题组成员进行了有系统的科研培训。

3、加强理论学习，提高老师科研理论水平。

读书学习，是学习型老师的生活方式。我校在今年经费比较惊慌的状况下，仍接着为老师订阅教化教学报刊，使老师能刚好了解教化理念、教学动态。同时，要求每位老师每学期学习一本教化理论专著，并写下自己的读书心得体会，引导老师运用现代教化理论指导教化实践，学校还对老师的读书心得体会进行了评比。

4、规范课题管理，努力提高老师科研实力。

5、注意成果的展示和推广，提高老师论文撰写水平。为了有效地提高我校老师的教化教学水平，以及撰写论文的实力，要求每位老师不断反思自己的教化教学活动，年终写成教化教学论文，每人上交一篇，参评获奖一篇，每两年在省级刊物上发表一篇。

5．本学年教科研重要成果：

（1）省十五规划重点课题《新课程背景下老师教学合作的探讨》荣获省、市一等奖。

（2）信息技术与学科教学的整合》、《初中语文课程资源开发》、《社会学科渗透环境教化》三个市级课题也已如期结题，其中《信息技术与学科教学的整合》获得市级三等奖。

（3）“千名骨干老师读书月”活动中我校获优秀组织奖，且有9篇论文获奖。

（4）参与金华市第三届课改论文大赛，有68篇选送参评。其中获一等奖4人，二等奖16人，三等奖29人，学校荣获优秀组织奖。

我校教科研工作紧紧围绕“发展为目标、改革为动力、细化管理为抓手、提高教化质量为根本”的中心，主动走“以科研促教学，教学科研相长”的道路，增加老师实施课程改革的使命感和责任感，深化以课堂教学为中心的教化教学改革。充分发挥教科研的先导功能，以课题探讨为载体，学科课堂教学为基地，努力提高教科研质量，促进我校教科研工作水平向更高层次发展。

一、课题探讨是教科研工作的重中之重。

1．抓好我校省重点课题《新课程背景下老师教学合作的探讨》的后续探讨及成果推广工作。

2．做好省级立项课题《初中思想品德学科主题式教学模式探讨》以及五个市级规划课题的探讨工作，确保课题探讨质量，力争出精品，上档次。

3．以新课程改革为前提，着手规划下一轮课题探讨，使之课题探讨的整体性、合理性、前瞻性、推广应用性更能符合我校教化教学发展的需求。

4．坚持以校为本，提升老师教化教科研素养，直面课堂教学，探究解决问题，提高教科研实效。

5．编辑教科研论文集，做好老师教科研成果沟通推广工作，举荐发表在教学教化实践基础上形成的较优秀的教学论文。

二、抓好教科研信息传递工作。

开办教科研信息电子刊物，收集和编辑现代教化思想、理念、课题探讨的动向和成果，向各教研组传递电子的和书面的教科研信息，努力提升老师现代教化理念和教化教学探讨素养。

三、抓好课改论坛工作。

教科研论坛是教科研工作者探讨教科研工作，沟通教科研工作阅历和发表教科研成果的场所和渠道，也是课题探讨成果所作推广的工作平台。抓好课改论坛工作是提高老师教科研素养的重要措施之一。

四、仔细搞好20xx年教化科学探讨活动月工作。本次教科研活动月的主题思想是：“呈现教科研成果，营造教科研氛围，提升老师综合素养”。

附：教科研工作行事历

月份

周次

主要工作

主持者

二月份

第一周

1、省、市级课题负责人会议；

2、省课题组成员会议；

3、教职工读“一本书”活动打算；

4、家庭教化调查表汇总上交市教科所。

三月份

二至六周

1、浙江省优秀论文评比；

2、省规划课题《初中思想品德学科主题式教学模式探讨》开题；

3、课题组活动汇报沟通；

4、省重点课题《新课程背景下老师教学合作的探讨》课题成果沟通推广；

5、老师科研论文发表举荐。

四月份

七至十周

1、课题组活动汇报沟通；

2、青年老师“读书沙龙”活动；

3、课题组成员外出参观学习沟通。五月份

十一至十四周

1、课题组活动汇报沟通；

2、老师心理健康问题调查。课题组长

六月份

十五至十九周

1、省、市规划课题阶段性成果总结；

2、校级优秀教科研工作者评比；

3、校级先进课题组评比；

4、老师教科研论文汇编；

5、20xx学年学校教科研工作总结。

教科室

学校教学教学总结篇3

20xx年是“十五〞接着教化进入全面开展的一年，也是落实北京市和通州区教委“十五〞接着教化工作看法的关键一年。这一年，我们紧紧抓住有利时机，主动开展各级各类的培训，老师培训工作抓出成果、抓出实效，进一步推动了我区老师教化工作跨入新的开展时期。下面将20xx年教学工作状况总结如下。

一、抓好全区参训老师的教学及教学组织工作

〔一〕、非学历教化

1、启动《老师职业道德修养》公共必修课培训

20xx年依据市区教委关于启动公共必修课看法，我区组织了《老师职业道德修养》培训。由我校教化理论组老师承当面授、组织辅导工作。扎实、有效地做好《老师职业道德修养》的培训，通过讲授、发放材料、录制软盘等形式，完成全区7218人的培训任务。通过培训进一步提高了老师对职业道德的相识和师德水平有了进一步的提高。

2、接着教化面授专题培训

为了提中学小学各学科老师的专业学问和教学实力，我们组织全区4209人参与学科面授专题培训。培训学科小学有语文、数学、科学教化、美术、体育；中学有数学、历史、地理、美术、体育、政治等，通过请专家、教授、特级老师、名师讲学，使老师对学科前沿学问、新的教化理念、教化方法有了深刻的相识，对教化教学工作起到了重要的指导作用。

3、信息技术应用培训

全区中小学老师共有800人报名参与培训，通过学习，参训老师的信息技术与学科教学整合实力得到很大提高，并较好地应用所学学问制作教学课件等。

4、新课程改革培训

中学政治老师新课程培训班。共40人参与培训。培训目标：帮助中学政治老师深化理解中学政治课新课程标准，把握新课标的理念、结构和内容，从而提高了中学老师实施新课标的教学实力和水平，为实施新课标、新教材做好师资打算工作。

中学政治骨干老师新课程理论与实践探讨研修班。聘请首都师范高校胡玉顺教授到我区担当本班指导老师。培训目标是新课程下老师角色转换的理论与实践的探讨。

中学地理骨干老师新课程理念下的教学方法探讨研修班。聘请区级教研员和教改试验区有阅历的老师承当培训任务，实行理论与实践相结合的方法进行有针对性的培训。在进行理论学习的同时，带着学员到基层中学开展听课、评课等教研活动，收到了良好的培训效果。

区级骨干老师信息技术与学科教学整合研修班。共120名骨干老师参与，学习时间为80学时。通过对网络技术的学习，参训老师搜集信息、分析信息、处理信息的实力和制作课件的实力都得到了很大的提高。

5、接着教化专管员、信息员培训

共160名学员参与了培训。全区幼儿园、中小学、中等职业学校各单位信息员、专管员经过培训，加强了接着教化档案管理的标准化和系统化。

6、区级骨干老师培训

本学年主要对区校骨干老师进行老师职业道德修养培训：共502人参与培训。对骨干老师进行老师职业道德修养的培训，进一步提高了骨干老师师德水平。并组织骨干老师结合工作实践又撰写了师德案例，区继教办已经对骨干老师上交的师德案例进行筛选，并组织专人将优秀案例编辑成册，拟出版《骨干老师师德论文集》。

7、新老师培训。为了提高新老师的培训质量，本学期修改了“十五〞初期制定的新老师培训方案，更突出实效性、针对性。注意了对新老师的师德、教化教学技能、教学根本功的培训，收到了较好的教学效果。全区共有261名新老师参与李培训。

8、组织局部骨干老师参与“绿色耕耘行动方案〞的培训：由北京教化学院组织实施的“绿色耕耘行动方案〞培训工程，自20xx年7月起先到今年年底，开展了集中培训、跟踪指导等一系列卓有成效的培训活动。本次培训形式敏捷多样，内容丰富多彩，培训效果显著，深受学校领导和学员的欢送。

我区共有252名学员参与了“绿色耕耘行动方案〞工程的培训，包括：组织骨干老师利用暑期时间到教化学院参与集中培训；教化学院教授来我区送教上门，全区150名小学英老师接受教化学院的教授、专家传授学问；教化学院理科部李晶教授等来到了漷县中学，听取了校长的有关汇报，针对学校年青老师多、老师队伍富有活力并有肯定的教科研根底这一有利条件，跟踪指导活动结合学校开展，以老师反思为切入点，支配了3次讲座。并确定漷县中学为“绿色耕耘行动方案〞课题探讨试验基地。教化学院组织实施的“绿色耕耘行动方案〞通过课堂教学实录、教化科研论文、调研报告、教学课件、个人成长案例、课堂教学设计、课堂教学技能等一系活动对推动我区新课程改革、提中学小学骨干老师教化教学和教科研实力起到了主动的推动作用。特殊师在组织小学英语全员培训工程上大大强化了英语老师的教学语言实力，参训学员一样感到此次培训收获很大，这是发自内心的肺腑之言。在培训结束后，教化学院组织了以区县为单位开展得教学技能展示活动。我区代表队经过主动打算、仔细训练，荣获教化学院组织的“20xx年京郊小学英语技能展示〞活动的“教学设计奖〞，获得奖杯和奖状。

〔二〕学历教化

为提高我区老师学历层次，拓展学科专业学问，20xx年在我开办学历教化班16个，共有学员1276人。20xx年新招学历教化班四个，包括中文、教化学、英语本科班，小学艺术教化大专班，共计232人，录用率在75%。探讨生课程班：上半年已经结业5个班，共200人。20xx年6月份新招生193人，目前已进入培训阶段。

在学历教化方面，从总的趋势看，参与培训的人员是在逐年削减，重点已转入非学历教化，但是学历教化的各项工作没有放松，特殊是紧紧抓住考前辅导工作，提高新生录用率。20xx年的专、本科考前辅导的应当说录用率在70%左右。由我校老师承当的语文、政治、英语辅导的科目，起先成果是较高的，对提高录用率起到了较大的作用。

〔三〕校本培训

1、开展《教化热点问题探讨》校本培训教材的.培训

《教化热点问题探讨》一书是我区“十五〞接着教化自编教材，教材内容主要是突出先进教化理念的宣扬，为加强老师自身修养、更好地适应新课程改革供应帮助。此教材成为了全区老师对新课程理念的学习、理解和领悟的重要参考资料。各学校都组织老师进行了仔细的自学，并完成了每人3000字以上的学习体会，全区7218人参与培训。目前，老师通过学习撰写的心得体会等材料已接连上交区继教办，由继教办组织老师进行成果评定，并选出优秀文章赐予荣誉嘉奖。

2、抓好中小学校本培训工作。今年6月份区教委人事科、区接着教化办公室对全区局部学校开展校本培训调研。通过听校长汇报，召开老师座谈会，查阅档案材料，交换看法等形式，较全面地驾驭了各单位校本培训状况。通过校本培训调研，我们感到：校本培训是“十五〞接着教化的重要培训形式。校本培训是受到各级领导重视，受到校长、老师欢送的一种培训形式，应当广泛推行这种培训形式。但是，校本培训开展不均衡。表现在领导重视程度、老师的相识程度不均衡；学校硬件设施的利用率不均衡；师资队伍不均衡等影响了局部学校较好地开展校本培训。区教委人事科、继教办将调研状况上报教委后，教委认为有必要开展评比校本培训示范校活动，带动全区校本培训活动的广泛深化开展。在区教委的领导下，我们将调研与查看基层学校上报材料相结合，经过反复探讨确定确定了13所中小学为校本培训示范校，确定1所园本培训示范园，通过帮教、帮训、手拉手等形式，发挥优质校的老师、管理人员、设备的辐射作用，带动一批薄弱校，提高老师教化教学实力和水平，提高我区学校办学整体水平，推动全区普教工作走上新台阶。

二、抓好学校校内的教学工作

〔一〕老师职业道德素养培训

依据北京市教委《关于加强“十五〞期间中小学老师接着教化校本培训工作看法》和通州区教化委员会《关于中小学老师“十五〞接着教化校本培训工作看法》，结合师资培训工作特点和我校实际状况，制定了“十五〞期间我校校本培训工作看法及20xx年校本培训内容的方案和详细支配。

今年10月学校召开教代会通过了《通州区第一老师进修学校校本培训工作看法》《通州区第一老师进修学校论文评审条件》《通州区第一老师进修学校优秀班主任评比条件》。与会代表充分相识了学校开展校本培训有利于提高学校老师自身政治、思想、道德素养，有利于发挥老师学习的主体作用，促进自身特性开展，有利于学校学习性组织的建设。并深深的感到开展校本培训是全面提高我校干部老师素养提高老师培训质量的重要条件。并确定于11月起先培训。本年度的培训重点：

〔1〕组织学习《老师职业道德修养》必修课教材，实行自学和辅导相结合的方式深化理解教材内容，并结合本职工作加强职业道德修养的提高。通过学习，老师深刻相识到，培训者必需不断提高素养，才能真正树立为基层效劳的意识，才能为基层做好效劳工作，才能保证培训质量。

〔2〕、加强对老师现代信息技术应用的培训，适应新课程改革和学习性社会的须要，提高老师终身学习的实力。组织40岁以下老师学习计算机根底学问——Authorware5。0培训50学时。并将考核与竞赛结合起来，激发老师学习主动性。

〔3〕、强化老师教科研意识，提高老师教科研实力和水平。开展专题论坛活动，主题是：“接着教化培训内容，培训模式，管理效劳观念、手段、方法的探究〞。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心〞，更新教化观念、管理效劳观念的研讨活动，创建一个优质教学、优质管理、优质效劳的进校形象。结合老师专业化和学校长远开展的须要，提高老师队伍整体素养，，培训科研型的老师队伍，以促进学校可持续开展。

（4）校本培训管理

学校校长是校本培训的第一责任人，建立校本培训领导小组，校长任组长，主管教学校长、主管教职工思想政治工作副校级干部任副组长，由师资培训科研办公室详细组织管理工作。学校为每位参训老师建立档案〔一人一档〕，记入接着教化学分。并与评优、评先、晋职等挂钩。

（二）培训者培训。

为把我校建设学习性组织，提高老师整体素养，学校组织起草了《通州区第一老师进修学校校本培训工作看法》，组织全体老师参与师德培训、计算机应用培训、接着教化科研课题论坛活动。老师主动性较高，学习爱好较浓，效果明显。同时组织老师参加市区组织的各项培训。

1、北京老师培训中心组织的各学科培训者培训：

2、计算机老师参与因特将来教化培训和信息技术学科教学整合的培训；

3、举荐老师参与英语全国骨干老师、一般话新大纲、初中政治和语文骨干老师培训；

4、组织小学老师参与北京市小学数学、语文学科新课程课堂教学研讨活动等。

5、举荐和组织政治、地理、英语、化学、物理老师参与北京教化学院组织的“绿色耕耘行动方案〞的培训，我校老师普遍反映受益匪浅，对提高培训者素养起了重要的作用。

通过培训，拓展了培训者的学科学问面，在教化教学实力和水平方面也有较大提高，为更好的开展我区老师培训奠定良好的师资根底。

〔三〕教化科学探讨

1、依据《老师职业道德修养》“必修课〞的教学反应、优秀案例评比、学分反应等项培训工作，组织编写了区骨干老师《师德案例选编》。

2、组织老师进行“教化热点问题探讨〞一书学习体会的评定学分工作，并将优秀论文编辑成册。

3、强化探讨意识，开展研修活动。学科老师围绕“接着教化培训内容、培训模式探究〞的主题，结合教学实际开展专题探讨。本学年末，依据探讨状况老师、教学管理人员撰写论文，学校组织论文评审，评比论文等级，学校赐予嘉奖，并召开学年度接着教化教学、管理论坛会，组织编写“十五〞接着教化论文集。

4、开展接着教化论坛活动。本学期论坛的主题是：“接着教化培训内容，培训模式，管理效劳观念、手段、方法的探究〞。在全校老师、教学管理人员中广泛开展“以师资培训为中心〞，更新教化观念、管理效劳观念的研讨活动，学期末共征集教化教学及教化教学管理论文25篇，评出一、二等奖，中奖率占50%。为创建一个优质教学、优质管理、优质效劳的进校形象奠定了良好的根底。

5、坚持校内外调研制度。老师深化教学第一线，开展听课、评课、教学探讨、专题研讨等活动，其中本学期老师听课共计380节，人均到达了20节。把接着教化的教研、教学活动着眼点放在适应老师新课程须要、为基层教学效劳上，深受基层中小学的欢送。

6、发挥教学指导组作用。本学期教学指导组的任务：

组织新老师学科专业培训的开课汇报。共有13位老师讲解并描述了本人授课的教学设计思路，会上大家畅所欲言，并就热点问题，难点问题进行了充分的探讨。与会的老师深深感到：这种开课汇报形式好，老师间相互取长补短，有利于本校老师整体素养的提高。

各教研组长组织本组老师开展教学观摩课、探讨课、公开课活动；

组织接着教化论坛，制定教学论文评审条件，开展论文评审活动，为我校建成学习型、探讨型组织出谋划策。

三、本学期教学效果

1、培训。

（1）本学期圆满的完成了学历教化、探讨生课程班和接着教化的各项培训工作，得到基层学校、老师和联合办学单位的一样好评，培训效果好。

〔2〕组织了全区中、小、幼、职、成老师接着教化总结表彰会，认定通州区中、小、幼、职、成学校校本培训示范校12所，表彰先进个人32名。此项活动对下一阶段我区接着教化工作深化开展起了主动的推动作用。

2、获奖。

〔1〕接着教化办公室和我校英语老师〔张淑清〕组织指导了我区局部小学英语老师参与“北京市远郊区县小学英语老师技能展示〞大赛，并获得“最正确教学设计奖〞，捧得奖杯和奖状。

〔2〕学历教化获得“北京市师范高校20xx年函授教化先进单位〞嘉奖。

〔3〕一般话水平测试获得“北京市一般话水平测试工作先进集体〞荣誉称号。

3、教化教学探讨成果。

〔1〕接着教化办公室组织局部我校老师参与编写的《骨干老师师德案例集》一书初稿批阅、编辑工作已经完成，待出版发行。

〔2〕学校校本培训领导小组组织了“现代信息技术培训〞课件和接着教化论文评奖活动，获得一、二等奖老师的比例占参评老师总数的50%。

〔3〕参加北京市接着教化校本培训课题探讨，我校承当的子课题《校本培训制度与管理探讨》已取得中期成果——编辑出版了《校本培训管理制度汇编》初稿，发至全市老师进修院、校。

4、老师个人获奖、登载论文、参加教科研课题探讨等

〔1〕刘志田撰写的《信息技术课的实践创新与课堂实践》获得通州区教化学会“创新教化与教化创新〞征文一等奖。

〔2〕王金华撰写的《激发思想政治课学习爱好的方法探讨》获得通州区教化学会“创新教化与教化创新〞征文二等奖。

〔3〕明纪英撰写的《应用探讨法引导新老师进行探讨式教学》一文在全国中小学计算机教化探讨中心指定刊物“信息技术教化〞第六期登载；并指导我区两位新老师孙雪涛、赵云撰写了《心路》《我的教学生活》论文，在“信息技术教化〞第九期登载。

〔4〕张振松撰写的《加强组织管理，切实抓好小学英语老师培训工作》发表在《北京市中小学中等职业学校老师接着教化信息》刊物上。

〔5〕政治学科郭淑琴、王金华参加了北京市中学老师《生活价值观》课题探讨，成为该课题组成员。

〔6〕王学一被北京教化学院聘请为北京市“义务教化新课程教学资源库〞工程专家。

〔7〕崔静平获得通州区教化系统名师称号。

四、20xx年师训工作特点

1、层次多，任务重。20xx年是“十五〞接着教化的关键的一年，但凡“十五〞期间开展的各项培训今年全部启动，包括提高学历层次的培训、三门必修课培训、各学科骨干老师的培训、小学、初中、中学的新课程培训、信息技术培训、校本培训等。同时参与培训的人员多，全区7000多人都要参与不同层次的培训，培训任务相当繁重。

2、培训的时间长。20xx年暑假培训自7月10日至8月22日，每天都有老师在进行培训，时间到达了43天。平常的双休日也支配了培训，时间超过了“八五〞、“九五〞以来的任何时间的培训。

3、培训的机构多。北京教化大会召开以后，老师参与接着教化受到了高度重视，与师资培训有关的高校、学院、教研部门等纷纷参加老师的培训，我区现在与北京师范高校、首都师范高校、北京教化学院、老师培训学院和接着教化学院等高校联合办学，充分发挥高校的资源优势，提高我区老师的水平。

4、培训的要求高。为了适应新课改的要求和老师本人的需求，对“十五〞接着教化的培训内容和形式都提出了很高的要求。从过去老师一人在课堂上讲授逐步扩展到学员上讲台，师生互动，开展教学实践，带着问题进行培训等，突出接着教化的实效性、针对性。今年我区针对老师的需求开展了不同层次的培训班。有高研班、研修班、新课程培训班、骨干班、专业课专题培训班、学历班、探讨生课程班等。聘请了高校教授、教化专家、特级老师、学科带头人、中小学骨干老师等，登上接着教化讲台指导我区老师的培训，收到了较好的效果。

5、培训难度大。一是时间已过半任务却没有过半，逼人紧；二是老师培训大楼建设期间，须要的教学设备不能完全满意，硬件条件差；在此根底上要完成培训任务，难度较大。但是，在区教委和各基层学校的大力支持下，在我校干部老师的共同努力下，20xx年的培训任务完成了，这使各方共同努力的结果，再此表示深深地感谢。

总之，我区20xx年的老师培训各项工作圆满完成了。但是下一半任务还较为艰难，我们还要接着努力。

学校教学教学总结篇4

有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校最苦的岗位。教书生涯迈进第三个年头，今学期初尝班主任之职，可谓是在艰苦中摸索，尝到了苦与甜的体验。班主任，一个沉重的名词，一旦成为一个动名词，也就是意味着最富有挑战性与最耐久的工作，而我，虽苦却乐在其中，因为班主任工作事务中得到很多宝贵的阅历，让我在往后的日子里有接着努力的力气。这学期的接的班在初一时是纪律很差的班，下面谈一下一个学期以来的班任心得和阅历教训：

一、一学期以来的工作状况：

1、重视和搞好班干部的开掘、扶持和培育。我首先选择一些得才兼备、责任心乐意为同学效劳的学生担当班干部，要求他们努力学习，团结同学、以身作那么，激励他们要大胆工作，有要严格要求，留意工作方法。我还定期开班干会，一方面从他们身上了解到更多班的动态，有可以让他们总结每星期班的好、不好的方面及下星期要实力的方向。另一方面指导他们工作方法，帮助他们提高工作实力。

2、深化了解学生，多和学生沟通。刚好了解学生的思想、学习和生活状况，以便对学生进行有针对性的教化。

3、加强与家长的沟通。我常常与家长取得联系，争取主动作好合力教化工作。主要是通过电话联系，让家长第一时间了解学生最近的学习状况等，有时邀请家长来学校面谈或到学生家中了解状况。与家长取得了共识，学生学习、品德上等问题的解决都收到了事半功倍。

二、心得体会：

班风的培育与建设班风，是本级内大多数同学心情、言行、道德风貌和作风等方面的共同倾向。是稳固和开展班集体的必要条件，是班集体形成的综合标记。有良好班风的集体，首先能普遍地珍惜自己的班集体成员的身份，使自己的言行与群体的'风气协调一样，融为一体。要培育良好的班风，就要：

〔1〕培育学生对班级的归属感和团体感。我所担的班虽然在初一时是一个纪律很差的班，但也是一个很活泼的集体，是一个很有潜能，很团结的班级，但我信任这样的班级，不会是一个差班。我让他们对班充溢信念，自然而然，对班的归属感就上来了，也会骄傲的说：我是二〔3〕班的。并且在以后的日子里表达的激励，要有竞争精神，跟其他班竞赛。渐渐的，一个班就组合起来了。

〔2〕重视课外活动。一个班想要有凝合力，就要利用不同的时机让他们做一样的事情，如校运会、班会课搞活动等，让他们通过活动彼此