伯明翰学派的主要观点

一个民族想要站在科学的最顶峰，就一刻也不能没有理论思维。——恩格斯传播学概论教学安排第一讲传播学的产生及其进展其次讲传播学的根本问题第三讲群众传播及其争论的分类第四讲人际传播与其他传播传播学争论方法参阅资料一般论述《传播学概论》，【美】施拉姆、波特著，新华出版社1984年中文版《群众传播模式论》，【英】麦奎尔、温德尔著，上海译文出版社1997年中文版《传播理论起源、方法与应用》，【美】塞弗林、坦卡德著，华夏出版社2023年中文版

经典著作选读《理解媒介——论人的延长》，【加】麦克卢汉著，商务印书馆2023年中文版《媒介大事》，【美】戴杨、卡茨著，北京播送学院出版社2023年中文版《作为话语的新闻》，【荷】凡迪克著，华夏出版社2023年中文版批判学派选读《哈贝马斯论交往》，陈学明、吴松、远东编，云南人民出版社1998年版《世界传播与文化霸权》，【法】阿芒·马特拉著，中心编译出版社2023年中文版《资本主义文化冲突》，【美】丹尼尔·贝尔著，三联书店1989年中文版《神话——群众文化诠释》，【法】罗兰·巴特著，上海人民出版社1998年版

专题传播学著作选读《跨文化传通》，【美】萨瓦姆著，三联书店1987年中文版《人际传播社会交换论》，【美】迈克尔·罗洛夫著，上海译文出版社1997年中文版《组织传播》，【美】凯瑟琳·米勒著，华夏出版社2023年中文版《无声的语言》，【美】爱德华·霍尔著，对外翻译出版社公司1995年中文版国内综合性传播学代表作《现代群众传播学》，张国良著，四川人民出版社1997年版《传播学引论》，李彬著，新华出版社1993年版，2023年增补版网络传播争论《将来之路》，【美】盖茨著，北京大学出版社1996年中文版《数字化生存》，【美】尼葛洛庞帝著，海南出版社1996年中文版《信息选择》，【美】罗斯扎克著，对外翻译出版公司1994年中文版第一讲传播学的产生及其进展传播学的产生的背景及条件传播学争论的东西方各自进展传播学的学科性质和学科体系传播学的争论对象及其内容一、传播学产生的背景及条件〔一〕传播学诞生的社会背景传播学形成于20世纪初40年月的美国，它的形成是由多种因素促成的：两次世界大战中对于媒介的运用以及信息心理战在战斗中的巨大威力，不由得让人关心宣传和群众传播的问题经济进展的需要政治选举制度与此同时，与传播学具有连接点的一些社会科学都得到了充分的进展，他们为传播学供给了理论和争论方法〔二〕传播学诞生的条件传播学形成于20世纪初40年月的美国，它的形成是由多种因素促成的：信息及信息的传播成为主导社会的重要力气群众传播高速的进展使争论者的视野更加开阔〔三〕传播学的三大来源其一行为科学其二信息科学其三新闻学

香农〔ClaudeE.Shannon〕《通信的数学理论》〔MathematicalTheoryofCommunication〕威纳〔NorbertWiener〕《掌握论》〔1948〕《人有人的用处——掌握论与社会》〔1950〕二、传播学争论的东西方各自的进展〔一〕西方：美国传统学派〔阅历学派〕

五位传播学奠基人1、拉斯韦尔：美国政治家，“5个w的创始人”1927年《世界大战中的宣传技巧》1948年《传播在社会中的构造与功能》传播学进展中的关键性的人物四大先驱政治学家拉斯韦尔(1902-1978)五大争论领域的开拓传播学进展的内涵五大争论领域的开拓掌握分析内容分析媒介分析受众分析效果分析拉斯韦尔的奉献：提醒了传播的根本过程，开启了传播学争论的五个主要领域，对形成传播学争论的根本框架有着重要的影响。

2、库尔特·卢因〔勒温〕美籍德国社会心理学家，是拓扑心理学的创始人。主要从事“群体动力学”的争论，即群体与个人的关系，传播媒介怎样影响群体。《解决社会冲突》《人格的动力论》《拓扑心理学原理》传播学进展中的关键性的人物四大先驱心理学家卢因(1890-1947)卢因的奉献：提出了传播过程中的“把关人”理论。这一理论主要开启了我们对信息传播过程的掌握争论的关注。3、拉扎斯菲尔德美国社会学家，以哥伦比亚大学应用社会学争论所为基地，成为传播学哥伦比亚学派的创立者。争论范围从传播媒介对社会的影响扩展到对政治影响的争论。《人民的选择》《传播争论》《个人的影响力：人在群众传播中的作用》传播学进展中的关键性的人物四大先驱社会学家拉扎斯菲尔德(1901-1976)群众传播——意见首领——受众拉斯菲尔德的“意见首领”和“二级传播”：群众传播媒介发出的信息先经过“意见首领”，然后再由“意见首领”传给一般公众拉斯菲尔德的奉献：较深入地探讨了传播的效果，提出了“两级传播的理论”。其理论假设承受的争论方法“实地调查”法成为美国传播学争论的重要方法。4、霍夫兰美国试验心理学家。二战后在耶鲁大学主持“劝服传播和态度转变”的争论，被称为“耶鲁打算”。《群众传播试验报告》《传播与说服》《说服的挨次》传播学进展中的关键性的人物四大先驱社会心理学家霍夫兰(1912-1961)霍夫兰的奉献：创立传播学的耶鲁学派，其争论方法是“掌握试验法”。5、施拉姆美国著名的新闻工作者，传播学的集大成者。施拉姆〔1907-1988〕施拉姆的奉献：◆创办了四个传播学争论中心曾在《波士顿先驱报》任记者和编辑，后为美联社记者。先后任衣阿华大学教授，伊利诺伊大学传播争论所所长，斯坦福大学新闻传播系教授、传播争论所所长，夏威夷东西方争论中心传播争论所所长。◆编辑、出版了近30部著作，约500万字。代表作有：《群众传播学》、《群众传播的过程与效果》、《报刊的四种理论》、《群众传播媒介与国家进展》、《人、信息和传播媒介：人类传播概论》等。◆对传播学的争论进展了理论化、系统化、科学化的整理和争论，构建了传播学学科体系◆对传播学的争论进展了拓展：国际传播的争论〔二〕西方：批判学派1、法兰克福派以德国法兰克福大学社会学争论所为主体的一个学术派别。成立于1923年，着重从哲学、社会学角度争论资本主义社会，并以批判的态度打量资本主义社会的各种现象。代表人物◆霍克海默：“社会批判理论”的创始人。用历史—社会的方法对现实社会的经济和文化现象作批判考察，其中对资本主义社会的文化批判尤为剧烈。群众传播媒介是维护不合理资本主义制度的得力工具，是造成人的全面异化的帮凶。

法兰克福派的创始人——霍克海默◆哈贝马斯：20世纪40年月以后法兰克福派的代表人物，留意对以电视文化为代表的群众文化的争论和批判。《公共领域的构造和转型》《文化与批判》《理论和实践》法兰克福派的代表人物——哈贝马斯2、伯明翰学派：也称为“文化争论”学派。以英国伯明翰大学现代文化争论所的霍尔、莫利为代表。主见从上层建筑和意识形态的相对独立性动身来争论资本主义的群众传播。70年月以来，伯明翰学派成为批判学派中最有影响力的一个流派。代表人物◆霍尔：群众传媒之所以能够作为“国家意识形态装置”从事“合意”的生产与再生产，由于它有一种“赐予意义”的独特功能。《文化争论——两种范式》《意识形态与传播理论》《文化、传媒、语言》◆莫利：是英国文化争论尤其是媒介争论领域的重要人物，他的民族志电视观众争论是受众争论的转型之作，也是媒介文化争论的经典。《传媒、现代性和科技》伯明翰学派的主要观点

群众传媒是资本主义社会系统的一个重要组成局部，它在规定社会关系、行驶政治统治等方面发挥着重要的意识形态功能。群众传播可以分为两个局部，一是文化产品的生产过程，二是文化产品的消费过程。讯息符号是与肯定的价值体系或意义体系结合在一起的。由于符号的多义性和受众社会背景的多样性，受众的符号解读过程不是完全被动的〔三〕传播学进展的内涵两大学派的形成20世纪60年月之前，传播学争论始终是阅历学派的天下。后来欧洲的批判学派异军突起，才打破了这种一枝独秀的局面，渐趋形成了分庭抗礼之势。1、两大学派的形成——社会条件和思想来源社会条件：科学主义科学—进步—进展思想来源：三大来源社会条件：人本主义精神—价值—人性思想来源：西方马克思主义批判学派阅历学派2、两大学派的形成——差异与比较争论内容：如何传播Vs为何传播争论方法：阅历事实、量化统计Vs价值推断、思辨全面争论取向：“只知拜佛”Vs“只想拆庙”传播学者E.M.罗杰斯的归纳：阅历学派的特征阅历的定量的功能主义的具体实证的留意效果争论批判学派的特征批判的思辨的马克思主义的广泛联系的留意效果分析的小结：1——一集大成者：施拉姆2——两大学派：阅历学派、批判学派3——三大来源：行为科学、信息科学、新闻学4——四大先驱：拉斯韦尔、卢因、拉扎斯菲尔德、霍夫兰5——五大争论领域：掌握分析、内容分析、媒介分析、受众分析、效果分析〔四〕传播学在中国的引入与进展一、放眼看世界——引进与进步1950年月的早期引入郑北渭、张隆栋和王中等教授复旦新闻系内刊《世界新闻译丛》1970年月的正式引入复旦新闻系《外国新闻事业资料》1983年社科院新闻所编写的《传播学〔简介〕》由人民出版社出版，一批西方传播学著作相继在大陆出版。《报刊的四种理论》〔1983〕、《传播学概论》〔1984〕、《传播学的起源、争论与应用》〔1985〕、《传播概论：传媒、信息与人》〔1985〕…二、投身改革潮——纸上谈兵与介入实际对传统新闻观念的冲击，新闻机构开头被称为“新闻媒介”、“群众传播媒介”，从而回归并突出了媒介自身的特点。“信息”、“反响”、“把关人”、“受众”“传播者”等一系列概念的引入，给新闻界带来了前所未有的冲击，以至“新闻”→“新闻传播学”；对于媒介功能的重新生疏。促使实现由传者向受者本位的困难转变〔受众理论影响〕；对效果理论的争论。三、洋为中用——中国化与外乡化1982年，第一次全国传播学研讨会上提出的“系统了解、分析争论、批判吸取、自主创新”的16字方针;1986年，其次次研讨会更是明确提出了“建立有中国特色的传播学”的目标；

与此同时，传播学者还从中国的具体国情和传播实际动身，开展大规模的群众传播效果调查、受众调查、民意调查以及一系列专题调查，

传播学界探究性的尝试：

四、世纪主题——趋向多元与精巧表现在学术争论上，就是分支方向的多元化和争论内容的日益深化。

传播学学科本身的多元化也导致其争论方法的多元化。

传播学进展轨迹上的几个亮点早期为数不多的译作1978年7月，复旦大学新闻系创办的内部刊物《外国新闻事业资料》发表了郑北渭教授撰写的《公共传播学的争论》和《美国资产阶级新闻学：公众传播学》…………较有代表性的译作包括：［美］威尔伯•施拉姆：《报刊的四种理论》〔新华版1980〕、［美］沃尔特•李普曼：《舆论学》〔华夏版1989〕、［美］威尔伯•施拉姆、威廉•波特：《传播学概论》〔新华版1984〕、［美］沃纳丁•赛弗林、小詹姆斯•坦卡特：《传播学的起源、争论与应用》〔福建人民版1985〕、［英］丹尼斯•麦奎尔、［瑞典］斯文•温德尔：《群众传播模式论》〔上海译文1987〕、［美］梅尔文•德弗勒等：《群众传播通论》〔华夏版1989〕、〔日〕竹内郁郎主编：《群众传播社会学》〔复旦版1989〕。为数不多的译本犹如点点星光，照亮了大陆传播学寂寥的夜空。日益标准的各届研讨会1982年，在社科院新闻所召开的第一次全国传播学研讨会，参与人数和提交论文都特别少。但正是在这次会议上，学者们第一次明确提出了对后来的传播学争论产生重大影响的16字方针，从而确定了中国传播学进展的根本方向。会议还将开展传播学教育、争论提到议事日程，对后来一系列相关工作的开展起到了发动和组织作用。1986年，在黄山召开的全国其次次传播学研讨会上，已有学者提出建立有中国特色的传播学；1993年，在厦门大学召开的第三次会议上，则消失了一批与中国传媒实践结合起来的课题；1995年，在成都召开的第四次研讨会开头关注传播学的学术定位，着重争论传播学的外乡化问题；1997年，在杭州召开的第五次研讨会上，大陆、台湾、香港的传播学者首次团聚一堂、共同探讨；1999年，在上海复旦大学进展的第六次传播学年会，首次尝试承受与国际接轨的较标准的国际会议的操作方式，规模、议题、质量等方面都有了相当的拓展，成为世纪之交名副其实的传播学盛会，主题：面对21世纪的信息与传播：中国与世界；2023年，全国第七次传播学研讨会在南京大学召开，主题--新世纪的中国传播学争论：创新与进展；

2023年，全国第八次传播学研讨会在清华大学召开，主题：传播学争论——融合与创新；

2023年，第九次全国传播学研讨会在河北大学召开，主题--传播学争论：和谐与进展……影响深远的受众调查要论传播学对中国新闻传播实践的影响，最大的莫过于受众调查的兴起。早在1979年，复旦大学七七级一批敏锐的学生，就曾用刚刚习得的传播学方法，尝试在传播学的理论框架下开展调查，进展现在传播学很时兴的“受众争论”，当时正赶上林彪江青集团受审。他们抓住这一重大新闻，准时调查受众是通过什么渠道知道这一消息的。尽管调查规模很小，但因其时间较早而产生了肯定影响。大规模的、具有里程碑意义的调查当属1982年中国社会科学院新闻争论所和首都新闻学会调查组共同发起的北京地区读者、观众、听众调查。不断擢升的学科地位传播学在中国的引进更多的是走民间道路。早在1995年的国务院学科名目上就把新闻学和传播学并列为一个特地的二级学科；1997年，国务院学位委员会正式将传播学列入博士、硕士专业名目，新闻与传播学成为国家一级学科，这种学科地位的升格是传播学作为一门学问、一种学科正式被国家和社会所成认的重要标志。

——截止到2023年10月，国内共有14家新闻传播学博士学位授权单位。其中包括一级学科点五家，他们分别是：复旦大学、人民大学、武汉大学、中国传媒大学、华中科技大学；传播学二级点分别是：清华大学、北京大学、上海大学、浙江大学等四家院校；新闻学二级点为中国社会科学院、厦门大学、暨南大学、南京师范大学、四川大学等五家院校。中国大陆传播学专著、译著出版状况统计表年份出版数量(本)占百分比(%)年份出版数量(本)占百分比(%)198110.371992114.091982001993155.58198320.741994134.83198410.37199582.97198531.111996114.09198610.371997269.671987001998238.55198851.8619992910.781989103.7220004817.841990145.2020013211.901991165.95合计26999.99中国大陆传播学专著、译著出版数量的变化曲线图

另外，童兵、胡正荣、李彬、张咏华、陈崇山、明安香等作者，他们的著作虽然不多，但在中国大陆传播学争论中有其较大的影响。

中国大陆传播学专著、译著主题统计表-1传播学专著、译著主题分类专著、译著数量百分比(％)传播学专著、译著主题分类专著、译著数量百分比(％)理论传播学7226.8传播与发展31．1网络与传播3613.4教育传播学31．1大众传播学269.7艺术传播学31．1新闻传播学238.6医学传播学31．1传播与文化217.8传播心理学20．7传播媒介研究134.9舆论传播学20．7经济传播学134.9媒介伦理学20．7中国大陆传播学专著、译著主题统计表-2

传播学专著、译著主题分类专著、译著数量百分比(％)传播学专著、译著主题分类专著、译著数量百分比(％)跨国传播学93.4政治传播学10．4科技传播学83.0知识传播学10．4传播与电视62.2学术传播学10．4传播学史62.2传播语言学10．4人际传播学51.8传播美学10．4组织传播学41.4总计26999．9社会传播学41.4

中国大陆传播学进展各阶段专著、译著出版数量比照中国大陆出版的译著按国别的数量统计国别美加拿大英法前苏联日本国际组织合计译著量5056113268三、传播学的学科性质和学科体系〔一〕学科性质传播学究竟是一门什么学问？是多学科、穿插性的边缘学科。即具有跨学科性质。闻学社会学心理学文化人类学政治学……

〔二〕传播学的学科体系理论传播学历史传播学应用传播学〔三〕传播学的三大来源其一群众传播学其二人际传播学其三组织传播学其四网络传播学

◆群众传播学：是传播学争论的重点与核心。群众传播中尤以新闻传播最重要，其次是