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Unit9Whatdoeshelooklike？SectionA2(GrammarFocus-3c)教学反思Goforit“Whatdoeshelooklike?”的其次课时。本课时主要内容是GrammarFocus。本课时的核心是归纳效果、缺乏之处及课件教案的修改方面进展反思。一、教学目标和重难点目标、情感态度与价值观目标，具体如下：学单词和句型。语言的表达力量。体会学习英语的乐趣，拓展视野，并能正确引导学生不能以貌取人。be、have/haswear教学目标的制定和教学重点、难点的把握比较准确，符合学生需求和乡村承受了分层设计，目的是为了满足不同层次学生的需求。二、学情初一学生已经学过了一般现在时态，而且词汇量也接近1000，有肯定的语Whatdoeshelike?”等句子，因此具有了学习本单元学问的认知前提，能自然地与本单元话题进展连接。趣，因此具有较高水平的学习动机。项项活动均可得以有效的开展。三、教学效果1，语法焦点是该课时的重点和难点之处。主要承受“学--议--评--练”四环节教学模式，充分熬炼学生自主学习、小组合作学习、合作探究的力量。催促成员完成学习任务的力量。---口头抽测的方式进展教学。师傅领进门，修行在自身。在对重点句子进展带得满足为坐标，享受朗读的过程。纳总结，这一局部教师针对每一种句型设计了几个例句供学生观看参考。设计奇异，过渡自然，到达了踏雪无痕的境地。2，为充分挖掘教材的内涵，特别设计猜一猜环节。让学生依据描绘班上同力量，还熬炼了学生提炼信息并进展深加工的力量。3，为检测和稳固学生对学问的把握，特别设计说一说环节。通过展现一些运用。该课时主要承受小组合作的学习方式，训练学生记忆、快速思维想象力量进一步的理解的加深。四、缺乏之处本课时设计环环相扣，层层递进，但仍有一些缺乏之处。2d习内容。2，让同学们分小组争论周边的同学、教师或宠爱的明星时，汇报方式过于生用完整的句子进展汇报，汇报的过程就是形成一篇口头作文的过程。不深厚，甚至消灭上课走神、讲话、看无关书籍等状况。五、课件、教案的修改1，在磨课的时候，本堂课共历时47分钟，超出了估量的45分钟。认真回忆并观看课堂实录，觉察在GrammarFocus正式录课时这一环节进展的转变，为后面的学习争取了必要的时间。2、在猜一猜这一环节，本人细心选取了班上两位比较有特点的同学。第一自己掌声，把课堂推向高潮。这节课的设计和录制着实花了本人很

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